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2016年高三語文期中考試題

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2016年高三語文期中考試題

  做好每一次的試卷練習,你會在考試中收獲新的驚喜。下面是學習啦小編為大家收集整理的2016年高三語文期中考試題目,相信這些文字對你會有所幫助的。

  2016年高三語文期中考試題:

  第Ⅰ卷 閱讀題(共70分)

  甲 必考題

  一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成1~3題。

 ?、僖粓雒麨?ldquo;ALS冰桶挑戰(zhàn)賽”的活動正在互聯(lián)網(wǎng)線上線下如火如荼地進行?;顒右?guī)則極為簡單,挑戰(zhàn)者要么在24小時內(nèi)向美國ALS(肌肉萎縮性側(cè)面硬化病)公益協(xié)會捐出100美元,要么往自己頭上澆一桶冰水,并錄下視頻上傳至網(wǎng)絡(luò),同時向自己的三個朋友發(fā)起挑戰(zhàn)。

 ?、陉P(guān)于“冰桶挑戰(zhàn)”的起源,一個廣為認可的說法是,美國一位身患ALS的波士頓大學棒球手弗雷特及其朋友們發(fā)起了這項活動。活動的目的在于籌款,并讓世人對這種被稱為“漸凍人”的罕見疾病有更多的了解。據(jù)悉,目前針對ALS沒有比較好的治療方法,患者存活期一般是2至5年。英國物理學家斯蒂芬•霍金就是ALS病的患者。

 ?、劢柚谏缃痪W(wǎng)絡(luò)的力量,“冰桶挑戰(zhàn)”迅速傳播。美國《大西洋月刊》15日稱,F(xiàn)acebook上參與這個話題的網(wǎng)友已達1500萬人次。參與者包括Facebook創(chuàng)始人扎克伯格、微軟創(chuàng)始人比爾•蓋茨、特斯拉創(chuàng)始人馬斯克、“鋼鐵俠”小羅伯特•唐尼、“金剛狼”休•杰克曼、NBA球星勒布朗•詹姆斯等。名人效應(yīng)帶來連鎖反應(yīng)。短短兩周內(nèi),ALS協(xié)會已經(jīng)收到近400萬美元的捐款,是2013年同期的4倍。不過“認慫”的名人也有。據(jù)國外媒體報道,美國總統(tǒng)奧巴馬在被點名后,并沒有選擇濕身,而是選擇用捐款來支持該活動。這幾天,這桶冰水已澆至中國。在新浪微博上,“冰桶挑戰(zhàn)”是排名第一的熱門話題,短短幾天,閱讀量已達數(shù)億。小米科技董事長雷軍、優(yōu)酷土豆CEO古永鏘、奇虎董事長周鴻祎、百度董事長李彥宏等都完成了各自挑戰(zhàn)??梢韵胂蟮氖牵瑖鴥?nèi)掀起的“冰桶”熱,動靜也不會小。

 ?、苋欢?ldquo;冰桶”熱背后,卻有著兩種截然不同的輿論。一部分網(wǎng)友不屑于一些名人在傳播公益的同時夾帶“私貨”,批評該活動是炒作多于公益;另一部分網(wǎng)友則認為,不管形式如何,只要達到目的就好。筆者以為,單從宣傳角度來看,該活動確實達到了目的,讓更多人了解這一病癥,喚起世人的同情心。從這點上說,該活動是一次非常成功的自我營銷。“冰桶挑戰(zhàn)”有別于傳統(tǒng)的公益項目,它借助于社交網(wǎng)絡(luò)和短視頻的快速傳播能力,給公益植入了互聯(lián)網(wǎng)基因,使得未來其他公益活動有了更多的想象空間。但另一方面,盡管活動參與者的初衷或許不錯,不過指名道姓擊鼓傳花式的傳播方式,雖說造成了很大影響,實際上卻是一場“刻奇主義”的勝利。

 ?、?ldquo;刻奇(Kitsch)”一詞來源于德語,原意為“媚俗”或者“自媚”。因昆德拉的作品而廣為人知。后來,“刻奇”被用于形容一種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象,可以理解為“虛假的崇高”“靈魂的虛腫癥”。“刻奇”的一種結(jié)果就是,當某個東西被賦予感傷、崇高的意義之后,便容不得別人不被感動與感傷。誰要是不加入這場情感洪流,就會被定義為居心不良。我們在網(wǎng)上常見的諸如“不轉(zhuǎn)不是中國人”“你必須懂的10條做人道理”等這些提法,都是“刻奇”的表現(xiàn)。

  (摘編自2014年08月21日《中國青年報》)

  1.下列關(guān)于“冰桶挑戰(zhàn)”的表述,符合原文意思的一項是(3分)

  A.“冰桶挑戰(zhàn)”規(guī)則非常簡單,挑戰(zhàn)者要么往自己頭上澆一桶冰水,并錄下視頻上傳至網(wǎng)絡(luò),要么在24小時內(nèi)向美國ALS公益協(xié)會捐出100美元。

  B.美國一位身患ALS的波士頓大學棒球手弗雷特發(fā)起了“冰桶挑戰(zhàn)”活動,“冰桶挑戰(zhàn)”活動的目的在于籌款。

  C.借助于社交網(wǎng)絡(luò)的力量,“冰桶挑戰(zhàn)”迅速傳播;名人效應(yīng)又帶來連鎖反應(yīng),扎克伯格、比爾•蓋茨等名人的參與為ALS協(xié)會帶來了更多的捐款。

  D.“漸凍人”病目前還沒有比較好的治療方法,患者存活期只有2至5年,讓世人對這種罕見疾病有更多的了解,也是“冰桶挑戰(zhàn)”活動的目的之一。

  2.下列對原文思路的分析,不正確的一項是(3分)

  A.①②段介紹“冰桶挑戰(zhàn)”活動的規(guī)則及起源,指出了“冰桶挑戰(zhàn)”活動所承載的公益性。

  B.③段指出“社交網(wǎng)絡(luò)”有力推動了“冰桶挑戰(zhàn)”的迅速傳播,表明由于名人效應(yīng)引起的連鎖反應(yīng),媒體給予關(guān)注,多方助推使得“冰桶挑戰(zhàn)”成為熱門話題。

  C.④段提出輿論對于“冰桶挑戰(zhàn)”有不同看法,作者認為,單從宣傳角度來看,該活動是一次非常成功的自我營銷,但其傳播方式卻是一場“刻奇主義”的勝利。

  D.⑤段緊承④段,提出“刻奇主義”一詞的來源及含義,并借此指出“冰桶挑戰(zhàn)”是一場網(wǎng)絡(luò)媚俗,表明作者對這場活動所持的態(tài)度是否定的。

  3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是(3分)

  A.“冰桶挑戰(zhàn)”搭載近年來快速發(fā)展的社交網(wǎng)絡(luò),快速在社交網(wǎng)絡(luò)中傳播,尤其是借名人效應(yīng),使得它在短時間內(nèi)成為熱門話題。

  B.從“冰桶挑戰(zhàn)”活動的規(guī)則看,它實則是以一種崇高綁架別人意志的“刻奇主義”,尤其是名人,一旦被點名,便身不由己。

  C.從“冰桶挑戰(zhàn)”活動的目的看,美國總統(tǒng)奧巴馬的舉措實則是一種最符合“冰桶挑戰(zhàn)”活動本意的做法,值得我們稱贊。

  D.當某個東西被賦予感傷、崇高的意義之后,便容不得別人不被感動與感傷,這類網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象中的“刻奇”表現(xiàn)是虛假的崇高和靈魂的虛腫。

  二、古代詩文閱讀(36分)

  (一)文言文閱讀(19分)

  閱讀下面的文言文,完成4~7題。

  趙孟頫,字子昂,幼聰敏,讀書過目輒成誦,為文操筆立就。至元二十三年,侍御史奉詔,搜訪遺逸于江南,得孟頫,以之入見。孟頫才氣英邁,世祖顧之喜,使坐右丞葉李上。時方立尚書省,命孟頫草詔頒天下,帝覽之,喜曰:“得朕心之所欲言者矣。”二十四年,授兵部郎中。有王虎臣者,言平江路總管趙全不法,即命虎臣往按之。孟頫進曰:“趙全固當問,然虎臣前守此郡,多強買人田,縱賓客為奸利,全數(shù)與爭,虎臣怨之?;⒊纪?,必將陷全,事縱得實,人亦不能無疑。”帝悟,乃遣他使。

  二十七年,桑哥遣忻都及王濟等理算天下錢糧,已征入數(shù)百萬,未征者尚數(shù)千萬,民不聊生,自殺者相屬。孟頫與阿刺渾撒里甚善,勸令奏帝赦天下,盡與蠲除。阿剌渾撒里入奏,如孟頫所言,帝從之。二 十 九 年 出 濟 南 路 總 管 府 事 時 總 管 闕 孟 頫 獨 署 府 事 有 元 掀 兒 者 役 于 鹽 場 不 勝 艱 苦 因 逃 去 其父求得他人尸,遂誣告同役者殺掀兒,既誣服。孟頫疑其冤,留弗決。逾月,掀兒自歸,郡中稱為神明。

  仁宗在東宮,素知其名,及即位,眷之 甚厚,以字呼之而不名。帝嘗與侍臣論文學之士,以孟頫比唐李白、宋蘇子瞻。又嘗稱孟頫操履純正,博學多聞,旁通佛、老之旨,皆人所不及。孟頫詩文清邃奇逸,讀之使人有飄飄出塵之想。篆、隸、楷、行、草書,無不冠絕古今,遂以書名天下。天竺有僧,數(shù)萬里來求其書歸,國中寶之。前史官楊載稱孟頫之才頗為書畫所掩,知其書畫者,不知其文章,知其文章者,不知其經(jīng)濟之學。

  (節(jié)選自《元史•趙孟頫傳》)

  4.對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是(3分)

  A.搜訪遺逸于江南 遺逸:遺留隱逸者。

  B.自殺者相屬 相屬:相連,相繼。

  C.以字呼之而不名 不名:不直呼名字。

  D.不知其經(jīng)濟之學 經(jīng)濟:經(jīng)營,管理。

  5.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)

  A.二十九年/出濟南路總管府事時/總管闕孟頫/獨署府事/有元掀兒者役/于鹽場不勝艱苦/因逃去

  B.二十九年/出濟南路總管府事時/總管闕孟頫/獨署府事/有元掀兒者/役于鹽場/不勝艱苦/因逃去

  C.二十九年/出濟南路總管府事/時總管闕/孟頫獨署府事/有元掀兒者/役于鹽場/不勝艱苦/因逃去

  D.二十九年/出濟南路總管府事/時總管闕孟頫/獨署府事/有元掀兒者役/于鹽場不勝艱苦/因逃去

  6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)

  A.趙孟頫才華橫溢,受到皇帝器重。他看書過目成誦,寫文章一揮而就;尚書省剛設(shè)立,他便承旨起草詔書,受到皇帝贊賞。

  B.趙孟頫明察秋毫,斷案如神。元掀兒的父親誣告他人,被誣告的人也已認罪,趙孟頫懷疑另有隱情,悉心審理,真相大白,受到人們稱贊。

  C.趙孟頫見識過人,體恤百姓。他分析趙全案件,認為王虎臣難以秉公辦理,不宜派去查案;勸阿剌渾撒里上奏免除百姓錢糧,得到皇帝應(yīng)允。

  D.趙孟頫文學、書畫聞名天下,政治才華常被忽略?;实鄯Q贊他可與李白、蘇軾相比,他的書法作品被天竺國視為寶物,政治才能卻少被提及。

  7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1)趙全固當問,然虎臣前守此郡,多強買人田,縱賓客為奸利,全數(shù)與爭,虎臣怨之。

  譯文:_____________________________________________________________

  (2)又嘗稱孟頫操履純正,博學多聞,旁通佛、老之旨,皆人所不及。

  譯文:_____________________________________________________________

  (二)古代詩歌閱讀(11分)

  閱讀下面這首宋詞,完成8~9題。

  卜算子•漫興 辛棄疾①

  千古李將軍,奪得胡兒馬。李蔡為人在下中,卻是封侯者。

  蕓草去陳根,筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田②,舍我其誰也。

  [注]①因遭小人誣陷, 辛棄疾被罷去知福州兼福建安撫使官職,賦閑在江西鉛山縣期思渡附近的瓢泉別墅。此詞寫于他人生的低潮時期。②力田:鄉(xiāng)官名,掌管農(nóng)事。

  8.這首詞主要運用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。(5分)

  答:_______________________________________________________________

  9. 下闋描繪了一幅怎樣的景象?表達了詞人怎樣的情感?(6分)

  答:_______________________________________________________________

  (三)名句名篇默寫(6分)

  10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

  (1)蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆人生短暫,并向往大江永恒的名句是“______________,______________。”

  (2)杜牧在《阿房宮賦》一文中告誡人們不吸取歷史教訓就會重蹈覆轍的名句是:“______________,______________。”

  (3)李白在《行路難》中表達對人生自信和對理想的追求的名句是“______________,______________。”

  乙 選考題

  請考生在第三、四兩題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做.則按所做的第一大題計分。

  三、文學類文本閱讀(25分)

  11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)

  理 解

  [美國]佩里•薩羅

  我伸展著雙腿坐在起居室的桌前,隨手拿起一封信看起來,這是一封來自瑪遞爾百貨商店的信,信中說:我們欠他們一百七十五元錢。我愣住了,這肯定是誤會了,因為我和詹妮特從來沒有花過這樣一筆錢,因為我們倆人已合計好,存錢付買房的首批付款。我又端詳了一下賬單,走進臥室,看見妻子詹妮特正蜷縮在床上津津有味地看一份雜志,我對她說:“瑪遞爾百貨商店給我們寄來了一份一百七十五元的欠賬單,肯定是搞錯了,會不會是十七點五元呢?”妻子沒有回答,她只是慢慢地把雜志放到胸前,平靜地說:“這件事我想暫時先不要管它好嗎?”

  我突然意識到:妻子可能花了這些錢,我兩眼緊緊地盯著她,好像現(xiàn)在開始,我才認識她,妻子微笑地對我說:“我到時去支付這些錢不就得了。”“不,我想知道的是:你究竟用這些錢買了什么東西,我并沒有看到家中添置什么新東西啊!”妻子垂下眼瞼,低聲說:“巴尼,這是我自己想買的東西,我不想告訴你。”我聽到這更加迷惑不安了。這筆錢的花銷,意味著我們將要推遲一個月買房了,更糟的是:我能夠再信任她嗎?她為什么要這樣對待我呢?我厲聲對她說:“你不要兜圈子了,我想知道你究竟花錢干了些什么,我有權(quán)知道。”

  妻子輕輕地碰了碰我的胳膊溫和地說;“不要生氣,好嗎?你最近很辛苦,但是你的情緒似平太激動了,這樣很不好。”聽到這些話,我更生氣了,但是妻子也開始變得尖銳起來,她對我說:“我同你結(jié)婚,并不意味著我失去擁有私人秘密的權(quán)利。”忽然,我想起來一件事,肯定是那條該死的貂皮圍巾引起的??鍫栐趦蓚€月前曾買了一條貂皮圍巾,妻子看了滿眼羨慕之情,就在瑪遞爾百貨商店,一個星期六的下午,她那欣賞貂皮圍巾的情形又一幕幕地出現(xiàn)在眼前……

  我對妻子說:“你耍了一個小把戲吧!我知道你買了什么,我真想用詛咒的方式來阻止你的行為。你是一個揮霍者,還以為我是一個大傻瓜呢!”妻子對我說的這番話感到氣憤,她立即跳下床,兩腳踏在地毯上,“難道你想象中我就是這么一個人嗎?”她喊著,看到她開始氣呼呼的樣子,我頓時溢出了一點莫名的滿足感。妻子對我的積怨像洪水迸發(fā)一股腦地向我涌來:“你知道愛情是什么嗎?我想,你還得花很長時間去尋找它吧?我要乘出租車去我母親那里,你不要用電話來干擾我,我再也不想看到你了。”這時,我才發(fā)覺,問題開始變得嚴重起來了,但我沒有向她讓步,我想她應(yīng)該知道我為什么會對她生這么大的氣,我可不是那種可以讓人任意擺布的人。

  第二天早晨,在辦公室里,我埋頭工作,沒有與人攀談,也沒有一個人注意到我的情緒。當用完午餐返回辦公室時,碰見了比爾•漢姆瑞,他向我展示了一套新的高爾夫球用品,于是,我有了一個想法,如果我也買一套最鐘愛的高爾夫球用品,那么不是和妻子的矛盾就扯平了嗎?

  這天下午,我去了高爾夫球俱樂部,并把用品拿回了家。我在家里地板上揮桿擊球,一個球骨碌碌地從起居室滾動到臥室,鉆進了妻子半開的壁柜中。這壁柜很大,里面很黑,妻子的很多衣物還掛在這里。我彎腰在里面摸索著找球,手上忽然碰到一個硬東西。原來這是一個大盒子,里面竟然放著一套漂亮的高爾夫球用品,比我見的那些都要好,從盒上的標牌上可以看出,這些全部購自瑪遞爾百貨商店。忽然,我記起來一件事,我們的結(jié)婚紀念日將在這個星期二,細想起來,我竟沒有能為妻子買點什么禮物,妻子想用她的愛心給我一個驚喜,然而,我卻是多么的愚蠢可笑啊!

  我想,我有一件事情必須立即去做,那就是:明天立即買一條漂亮的貂皮圍巾,悄悄地把它放在我的壁柜里。

  (選自《外國微型小說三百篇》)

  (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?5分)( ) ( )

  A.“我”對瑪遞爾百貨商店一百七十五元的欠賬單疑惑不解,而詹妮特卻在床上津津有味地看雜志,因為她知道這筆錢的底細。

  B.“我”認為一百七十五元錢被詹妮特揮霍掉致使我們要推遲一個月買房,這正是“我”當時覺得不能夠再信任她的原因。

  C.“我”明白了妻子用一百七十五元錢為“我”買高檔高爾夫球用品后,準備為她買一條漂亮的貂皮圍巾,這樣就不欠她人情。

  D.詹妮特說“我同你結(jié)婚,并不意味著我失去擁有私人秘密的權(quán)利”是由“我”態(tài)度惡劣引起的,她以此來維護自己的人格尊嚴。

  E.這篇小說借助人物的對話揭示了矛盾沖突,并且層次清晰地表現(xiàn)了詹妮特對“我”的態(tài)度由平和、耐心到不滿,怨憤的變化。

  (2)這篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)安排有多方面的特點,請任選兩個方面作簡要分析。(6分)

  答:_______________________________________________________________

  (3)小說中的“我”有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)

  答:_______________________________________________________________

  (4)“我”對妻子的愛心經(jīng)歷了一個由誤解到理解的過程,請你就對“誤解”和“理解”的理解,任選一個方面,結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?8分)

  答:_______________________________________________________________

  四、實用文本類閱讀(25分)

  12. 閱讀下面的文字,完成⑴﹣⑷題。

  鄭哲敏院士:“給力”中國力學學科建設(shè)與發(fā)展

  孫自法

  為中國力學學科建設(shè)與發(fā)展不遺余力、傾盡全力的著名力學家鄭哲敏院士,是中國科學院和中國工程院“兩院”院士、美國工程院外籍院士、中國爆炸力學奠基人和開拓者之一,中國力學學科建設(shè)發(fā)展組織者和領(lǐng)導者之一。他“給力”祖國,祖國給予他國家最高科技獎的殊榮。

  1943年,鄭哲敏考入西南聯(lián)合大學電機系,次年轉(zhuǎn)入機械系。1946年,鄭哲敏所在的工學院回到北京清華園。同年,錢偉長從美國回國到清華大學任教,在他的課上,大四的鄭哲敏首次接觸到彈性力學、流體力學等近代力學理論,錢偉長嚴密而生動的理論分析引起了鄭敏的極大興趣。1947年畢業(yè)后,鄭哲敏留在清華大學做錢偉長教授的助教。多年后,鄭哲敏回憶,錢偉長重視數(shù)學和物理等基礎(chǔ)學科對自己影響很大,使他確定研究力學的道路。

  1948年4月,在錢偉長等人推薦下,鄭哲敏獲準入學美國加州理工學院,一年后成為錢學森的博士研究生。在加州理工學院,鄭哲敏深受錢學森所代表的近代應(yīng)用力學學派影響:著眼實際問題,強調(diào)嚴格推理、表述清晰、創(chuàng)新理論,開辟新的技術(shù)和工業(yè)。

  1955年,鄭哲敏與錢學森師生倆相繼回國。鄭哲敏回國前夕,錢學森特地跟他談心:“國家需要什么我們就做什么。”1956年1月,錢學森回國后,創(chuàng)建中科院力學所,鄭哲敏成為力學所的首批科技人員之一。任彈性力學組組長。在錢學森指導下,鄭哲敏建立起爆炸力學學科。1984年2月,鄭哲敏接過錢學森的接力棒,出任中科院力學所第二任所長。

  鄭哲敏最早期科研生涯主要從事熱彈性力學和水彈性力學的研究,回國后曾根據(jù)國家的需要從事地震響應(yīng)等方面的研究工作。后因國家科研布局調(diào)整,鄭哲敏選擇高速高壓塑性動力學研究方向,并于很短時間內(nèi)在爆炸成形方面取得完整、深入的研究成果,從而拉開爆炸力學研究 的序幕。

  鄭哲敏在爆炸力學方面的主要貢獻包括:一是提出流體彈塑性體模型,促進形成完備的爆炸力學學科體系;二是建立爆炸力學的基本研究方法,為武器設(shè)計與武器效應(yīng)評估提供嶄新的力學基礎(chǔ);三是開辟爆炸成形、爆炸筑堤等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域,并發(fā)展水下爆炸及其與結(jié)構(gòu)相互作用的理論,解決了重大工程建設(shè)核心難題。

  鄭哲敏還通過對“瓦斯突出”的機理研究,認為“瓦斯突出”的動力來源于煤層瓦斯中含有的機械能。與此同時,作為中國力學學科建設(shè)與發(fā)展的組織者和領(lǐng)導者,鄭哲敏參與和主持制定了一系列重要力學學科及相關(guān)科學規(guī)劃。他總體把握中國力學學科發(fā)展方向,積極倡導、組織和參與熱彈性力學、水彈性力學、材料力學行為、環(huán)境力學、海洋工程、災(zāi)害力學等多個力學分支學科或領(lǐng)域的建立與發(fā)展。

  在材料力學研究中,鄭哲敏提出的硬度表征標度理論,在國際上有重要影響并被廣泛引用,還以他與合作者的姓氏命名為C-C方法。引領(lǐng)中國力學發(fā)展的鄭哲敏為促進中國力學界與國際力學界的交融、提升中國力學國際地位等做出重要貢獻。

  當前中國科技發(fā)展水平雖然有很大進步,但與國際先進水平相比,仍有不小差距。鄭哲敏認為,學術(shù)界浮躁的風氣是制約發(fā)展的重要原因。“科研需要耐心。現(xiàn)在,一些人都急于求成,沉不下心來坐冷板凳,這樣做出的最多是中等成果,很難有出色的成果。有的人急于要實效;不重視基礎(chǔ)理論研究,最終會極大地制約整體科技的發(fā)展。”

  在鄭哲敏眼里,現(xiàn)代科學精神的 精髓就是古希臘時代傳承下來的“自由探索”的精神。縱觀中國自身的歷史發(fā)展和文化傳承,“自由探索”精神相對薄弱,這也是造成中國科學創(chuàng)新不足的核心問題。要真正激活科技界的創(chuàng)造力,“自由探索”不僅僅是一種科學精神,也應(yīng)成為一種人生目標。

  鄭 哲敏指出,中國當下的青年科研人員壓力很大,各種評獎評審、項目申請等,“把人搞得很浮躁,東迎西迎,像無頭蒼蠅一樣亂撞”,年輕人急功近利,必然影響到他們從事科研的決心。他呼吁盡快給青年科研人員減壓,把他們從浮躁的“包圍圈”中解 放出來。

  已89歲高齡的鄭哲敏仍然活躍在科研一線。近年來,他將研究重心轉(zhuǎn)向海底天然氣水合物開采技術(shù)與安全性等方面, 帶領(lǐng)相關(guān)研究團隊為國家海洋安全和海洋資源能源的開發(fā)作貢獻,并指導有關(guān)課題組繼續(xù)進行爆炸與沖擊動力學研究。

  (選自《中國新聞網(wǎng)》2013年1月18日,有刪改)

  (1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?5分)( ) ( )

  A.師從錢偉長、錢學森,鄭哲敏與力學結(jié)緣,國家的需要以及個人主觀的覺悟和努力,使鄭哲敏將時間和精力都投入到力學研究中。

  B.1955年,錢學森與鄭哲敏師生倆沖破美國的阻撓相繼回國,并且鄭哲敏回國源于錢學森的鼓勵,他們同國后都投入到祖國力學學科的建設(shè)發(fā)展中。

  C.鄭哲敏早期從事熱彈性力學和水彈性力學的研究,回國后從事地震響應(yīng)等方面的研究工作,后因國家科研布局調(diào)整,才開始爆炸力學研究。

  D.鄭哲敏認為制約當前中國科技發(fā)展的原因在于學術(shù)界浮躁的風氣,主張科研需要耐心,要重視基礎(chǔ)理論研究,不要急于求成。

  E.本文通過描寫鄭哲敏的語言、動作,勾勒了一位成果頗豐的、可親可敬的科學家形象,展現(xiàn)了一位科學家的風范,給人以啟迪。

  (2)第一段文字在文中有什么作用?(6分)

  答:_______________________________________________________________

  (3)請簡要概括鄭哲敏院士的主要成就。(6分)

  答:_______________________________________________________________

  (4)鄭哲敏取得巨大成就的原因,有人認為是強烈的愛國意識和崇高的使命感,有人認為是始終保持科研的熱情和秉承“自由探索”的精神,你的看法呢?請說說你的觀點和理由。(8分)

  答:_______________________________________________________________

  第Ⅱ卷 表達題

  五、語言文字運用(20分)

  13.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)牡囊唤M是(3分)

  ① “古有劉敬亭,今有袁闊成”,袁闊成先生將《三國》講活了,他那 的講解將人們帶進了那個波瀾壯闊的歷史時代,也帶進了他細膩豐富的內(nèi)心世界。

  ② 演員必須自己內(nèi)心冷靜,才能表現(xiàn)所扮角色的熱烈情感,他先得學會不“動于衷”,才能 ,才能把角色的喜怒哀樂生動地“形之于外”。

 ?、?許昌春秋樓關(guān)圣殿正中為高13米、號稱 亞洲最大的室內(nèi)關(guān)羽神像,關(guān)公手捋長髯,微合二目,夜讀《春秋》,寶相莊嚴, 。

  A.惟妙惟肖 栩栩如生 繪聲繪色 B.繪聲繪色 惟妙惟肖 栩栩如生

  C.栩栩如生 惟妙惟肖 繪聲繪色 D.繪聲繪色 栩栩如生 惟妙惟肖

  14.下列各句中沒有語病的一句是( )

  A.上海文藝出版社出版的《生存》作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔女作家之手。

  B.國家將在“十二五”期間推進供養(yǎng)型、養(yǎng)護型、醫(yī)護型養(yǎng)老,實現(xiàn)每千名老年人擁有30張養(yǎng)老床位。

  C.能否使課堂教學回歸教育的本真,是課堂教學效率能否得到提高的關(guān)鍵,也是引導學生成為有詩意追求的人的關(guān)鍵。

  D.如果心中淡了人民這個情懷,干事少了群眾這把尺子,不能做到“己之溫,思人之寒;己之安,思人之艱”,我們就會被人民唾棄。

  15.依次填入下列一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)

  中國文化上最大的發(fā)明貢獻不是“四大”,而是“五大”。此“五大”者何?即“四大”之外還要加一個毛筆

  中國文化的精神面貌,表現(xiàn)于毛筆,其發(fā)展又取決于毛筆。漢字形態(tài)與本質(zhì)永遠是毛筆的子孫后代。

 ?、僮值男螒B(tài)、結(jié)體、書寫方法,使用功能、藝術(shù)效果,都不會是如此這般

 ?、谶@是很“唯物”的真理,沒有任何玄虛與偶然可言

 ?、圻@樣說,勢必會引起不少人的質(zhì)疑,不能接受,或者干脆不以為然,表示反對

 ?、苋绻麤]有毛筆,不僅僅中國藝術(shù)不會是這個樣子的,就連整個中國文化的精神面貌也要大大不同

 ?、菟麄兺?,沒有毛筆,莫說繪畫,就連漢字也無法發(fā)展到今天的狀況

  ⑥這就又決定了書卷、本冊、檔記、簡札、匾額、對聯(lián)、文件,各式文獻形態(tài),都是在那大前提下,隨之而產(chǎn)生形成的

  A.④③⑤①⑥② B.④③②⑤①⑥

  C.④③①⑥②⑤ D.⑥④③⑤①②

  16.根據(jù)下面的短文,給“闕”下一個定義,不超過45個字(5分)

  漢闕、白鶴梁、張飛廟和石堡寨號稱三峽庫區(qū)“四大國寶”。據(jù)專家介紹,在漢代,闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署,在城門的兩旁,都要立闕,它顯示著王權(quán)的威嚴、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”,所以墓室前也都修建門闕。闕就是門樓,立在大門的兩邊,像兩座小樓閣,中間是人進出的通道。因為它的中間是空缺的,古人便稱之為“闕”。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明,木闕今天巳蕩然無存,而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕,歷盡千年滄桑,卻得以存留一小 部分。

  闕是_________________________________________________________________

  17.下面是某中學暑期到社會實踐基地進行社會綜合實踐活動的構(gòu)思框架示意圖,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過75個字。(6分)

  六、寫作(60分)

  18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  鷂子抓住了棲息在大樹上的一只夜鶯,正要吃掉它。夜鶯請求說:“我這么小,填不飽你的肚子,如果你真的缺少食物,就應(yīng)該去找更大的鳥。”鷂子回答說:“如果我放棄到手的食物去追求那渺茫的東西豈不成了傻瓜?”“那你永遠成為不了一只翱翔天宇的雄鷹。”夜鶯臨死前說。

  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

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