高考的語文文言文翻譯技巧分享
文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，是相對白話文而來的。文言文的翻譯是比較難的，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呖嫉恼Z文文言文翻譯技巧介紹，希望能夠幫助到大家。
高考的語文文言文翻譯技巧
1.文言文中的實詞和虛詞是通過翻譯進(jìn)行考查的，文言文的翻譯不能單純理解字的意思，還要理解句子的含義和文章的大背景。基礎(chǔ)的考查就是對文言語句上的理解，翻譯之外還有對它既有字面意思的理解，還有文章內(nèi)容的理解。
2.文言文翻譯的考查中，還有生癖字，官名，地名等文化常識，翻譯的方法有直譯和意譯兩種方法。這兩種不同的方法，通常會出現(xiàn)在同篇文章中，會成為解題的混淆項。
3.文言文的考試的題目雖然是課外的，但是考查的內(nèi)容都是課內(nèi)積累而來，高考前應(yīng)回歸課本，把學(xué)過的文章再仔細(xì)閱讀，落實到每個字的翻譯。特別對于課本中重要標(biāo)記和新出現(xiàn)的字詞用法要格外注意，試題中某些字詞的考查，往往在課本中都能找到對應(yīng)的知識點。
高考文言文的一詞多義介紹
根據(jù)語境正確推斷實詞詞義
語境，即上下文 。上下文對詞義具有制約和提示作用。一般地說，不管一個詞有多少義項 ，在具體的語境中只能有一個確定的含義。因此，必要的知識儲備與較強(qiáng)的語境意識結(jié)合起來 ，就是我們“ 理解常見實詞在文中的含義”的關(guān)鍵。 所以，平時要注意做必要的知識積累 ，閱讀文言文篇段時要細(xì)心體察語境 ( 上下文 )的意思。要力戒孤立、片面。
由于文言文單音詞居多，這一現(xiàn)象特別突出。它們中有一個是本義，其余為引申義，要注意從本義推斷引申義，結(jié)合上下文確定詞的正確含義。
?、俦玖x。指最初造字時表示的意義。如：朝，本義是“早晨”。(朝令夕改)
②引申義。指由本義引申出來的意義，與本義相類似、相對立或相關(guān)聯(lián)，如：朝，早晨是大臣朝見國君的時間，故由“早晨”引申為“朝見”(率天下諸侯而朝周);朝見的地方也叫“朝”，故引申為“朝廷”(于是入朝見威王);朝廷再引申為“朝代”(改朝換代)現(xiàn)代漢語中也有，如“深山”--道理很深(深刻、深奧);友誼很深(深厚，深刻);夜深人靜(時間久);顏色太深(濃、重)
?、郾扔髁x。用比喻的方法形成的詞義。如：爪牙，比喻武臣(今閣下為王爪牙，為國藩垣)現(xiàn)代漢語中也有如“亂扣帽子”(壞名義或罪名) 凍結(jié)資金(阻止流動或變動)
?、芰私庠~義的兩種引申方式。
A:連鎖式。
寒：冷--寒冷季節(jié)--缺乏冬衣而受凍--貧寒--恐懼、害怕
冰，水為之，而寒于水
寒暑易節(jié)，始一反焉
一女不織，或受之寒
大渡橋橫鐵索寒
B:輻射式。
節(jié)：竹節(jié)--木節(jié);關(guān)節(jié);季節(jié);節(jié)操;節(jié)拍
一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝破萬葉
盤根錯節(jié)
彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚。
清明時節(jié)雨紛紛
單于壯其節(jié)
鈿頭銀篦擊節(jié)碎
例1:“引”，
?、贂庾?，由一弓一箭組成，本義是“拉開弓”， “君子引而不發(fā)，躍如也”《孟子 盡心上》
?、?ldquo;拉開弓”引申為“拉”， “左右或引相如去”
③“拉”引申為“拉長”，“岸木影下布，水鳥時引吭”《宣州環(huán)波亭》
?、?ldquo;抽，拔出”，“馬蹶，墜地，引佩刀刺馬殺之”《宋史 太祖紀(jì)》
?、?ldquo;拿”，“引繩而束縛之”《中山狼傳》
⑥“帶領(lǐng)”，“燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死”《史記 田單列傳》
?、?ldquo;承擔(dān)”，“公卿各引咎自則”《北史 周武帝紀(jì)》
?、?ldquo;舉薦，提拔”，“獎引后進(jìn)，如恐不及”《歐陽修傳》
⑨“延請”，“乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如”
?、?ldquo;退卻”，“操軍不利，引次江北”《赤壁之戰(zhàn)》
例2: “一”
?、僖蝗?，一桌，一扇，一撫尺而已。(數(shù)目，自然數(shù)的開始。)
?、陂L煙一空(全部)《岳陽樓記》
?、哿醍叄暮Ｒ?。(統(tǒng)一)
④一鼓作氣，再而衰，三而竭(第一次)《曹劌論戰(zhàn)》
?、莨沤褚灰?，人與我同耳。(相同、一樣)
?、掾緹o爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 (專一)
例3: [卒](zú)
1.名詞
①步兵，“信臣精卒陳利兵而誰何”(《過秦論》)
②古代軍對編制，一百人為卒，“全卒為上，破卒次之”(《謀攻》)
?、鄄钜?，“涕泣謀于禁卒，卒感焉”(《左忠毅公逸事》)
2.動詞
①死，“初，魯肅聞劉表卒”(《赤壁之戰(zhàn)》)
?、谕戤?，結(jié)束，成全，“庶劉僥幸，保卒余年”(《陳情表》)
3.副詞
?、俳K于，“卒相與歡，為刎頸之交”(《廉頗藺相如列傳》)
②(cù)同“猝”，突然，倉促，“五萬兵難卒合”(《赤壁之戰(zhàn)》)
檢測
①由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳《出師表》 ①(答應(yīng))
②雜然相許《愚公移山》 ②(贊許、贊同)
?、鄹呖啥蛟S《核舟記》 ③(表約數(shù))
?、芤肺菰S許聲《口技》 ④(擬聲詞)
⑤吾頭顱如許。 ⑤(這樣)
?、抟簧L恨奈何許。 ⑥(語氣詞)
高考文言文的實詞和虛詞介紹
常見實詞：
文言實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞。掌握通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義
教學(xué)大綱開列了120 個常見文言實詞。高考涉及文言實詞的試題基本不會超過這120個實詞的范圍。
具體用法，此略。見前文：《高考文言文120個實詞小故事練習(xí)(實用)》
常見虛詞
文言虛詞包括副詞 、介詞 、連詞 、助詞 、嘆詞和代詞。
文言虛詞很多 ，但“常見”者畢竟有限 ?！犊季V》中要求“理解常見文言虛詞在文中的用法”，“常見的文言虛詞”指的是考綱規(guī)定的18個：而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。高考涉及文言虛詞的試題不會超過這18個虛詞的范圍。
具體用法，此略。
僅舉一例：之
(一)代詞
可以代人、代物、代事。代人多為第三人稱，譯作“他”(他們)、“它”(它們)、這、這件事。
1.公與之乘，戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)
2.桓侯故使人問之(《扁鵲見蔡桓公》)
3.公輸盤為楚造云梯之械?！豆敱P》
(二)助詞
1.結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有的可不譯。 如：予嘗求古仁人之心(《岳陽樓記》)
2.結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性，無義。如：予獨愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)
3.音節(jié)助詞。用來調(diào)節(jié)音節(jié)，無義，一般不翻譯。如：悵恨久之(《陳涉世家》)
4.結(jié)構(gòu)助詞，賓語提前的標(biāo)志，無義。如：何陋之有?(《陋室銘》)
(三)動詞
譯作“去、往、到”。如：輟耕之壟上?！蛾惿媸兰摇?/p>
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