高考語(yǔ)文文言文的解題技巧分析
高考語(yǔ)文文言文的解題技巧分析
想要考好語(yǔ)文就要知道一些的答題技巧，不同類型的題的答題技巧是不同的，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高考雨霧呢答題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高考語(yǔ)文文言文的解題技巧
1.高考語(yǔ)文文言文題型訓(xùn)練：文言實(shí)詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。
實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。
從沒有聽說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。
古今異義題
答題技巧：將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。
2.高考語(yǔ)文文言文題型訓(xùn)練：文言虛詞題
答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過(guò)的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。
3.高考語(yǔ)文文言文題型訓(xùn)練：信息篩選題
答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。
性格表現(xiàn)題
答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。
4.高考語(yǔ)文文言文題型訓(xùn)練：內(nèi)容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。
全文把握題
注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。
高考古詩(shī)詞的鑒賞答題介紹
讀懂感情基調(diào)
同學(xué)們要想在古詩(shī)文鑒賞上面取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，那么一定需要做到的就是要讀懂感情基調(diào)，這是非常關(guān)鍵的，因?yàn)閷?duì)于古詩(shī)文來(lái)說(shuō)，它所表達(dá)的都是作者的情感，是以作者的情感為基礎(chǔ)來(lái)寫出來(lái)的，語(yǔ)文老師指出，這就要求同學(xué)們?cè)谧龉旁?shī)文鑒賞的時(shí)候，讀懂它的感情基調(diào)，只有讀懂了情感基調(diào)，同學(xué)們才能夠更好的去理解文章的內(nèi)容，這是同學(xué)們做古詩(shī)文鑒賞的時(shí)候需要做的第一步。
翻譯解讀
接下來(lái)同學(xué)們需要做的就是去翻譯和解讀了，對(duì)于古詩(shī)文鑒賞來(lái)說(shuō)，翻譯和解讀是同學(xué)們第二個(gè)重點(diǎn)了，但是也是難點(diǎn)，因?yàn)楣旁?shī)文都是文字的濃縮，往往一個(gè)字所代表的意思是非常廣泛和深刻的，語(yǔ)文老師指出，如果同學(xué)們做不好對(duì)古詩(shī)文句子以及字詞的翻譯，就不可能去理解它的內(nèi)容，自然也就不會(huì)有一個(gè)好的答題了，所以這一點(diǎn)是同學(xué)們需要非常重視的。
總結(jié)和發(fā)揮
最后同學(xué)們需要做到的就是總結(jié)和發(fā)揮了，這是同學(xué)們的得分點(diǎn)，同學(xué)們需要做的就是根據(jù)自己的翻譯以及對(duì)作者情感的表達(dá)來(lái)總結(jié)答題的得分點(diǎn)，同時(shí)發(fā)揮自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)文老師指出，同學(xué)們需要注意的一點(diǎn)就是在總結(jié)答案的時(shí)候，一定不要拋開作者的情感。
高考文言文斷句的方法介紹
一、 斷句解析
韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者。習(xí)其句讀就是教學(xué)生斷句。中國(guó)古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一篇代章甚至一本書，都是一個(gè)漢字挨著一個(gè)漢字地寫下來(lái)的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用。斷開，叫句;在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用，斷開，叫讀 (du)。給古書斷句也可以叫斷句讀。
二、考點(diǎn)解析
2004年，斷句被列入北京高考語(yǔ)代《考試說(shuō)明》。作為一項(xiàng)能力來(lái)考查，2005年復(fù)旦大學(xué)自主招生試題中也出現(xiàn)了給代言代加標(biāo)點(diǎn)的題目，2005、2006全國(guó)高考有多個(gè)省市考了代言代斷句。
斷句是考查代言代的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)代言代的基本功。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代歷史代化等方面的常識(shí)，因而斷句能力高低，成了閱讀代言代能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。古人之所以重視斷句，是因?yàn)閿嗑湔_與否，直接影響對(duì)代意的理解，斷句失誤，必然誤解古代原意。古書中就有一些記錄斷句不當(dāng)而造成理解錯(cuò)誤的材料?！俄n非子?外儲(chǔ)說(shuō)左下》有這樣一個(gè)故事：魯哀公問(wèn)于孔子曰：吾聞夔一足(一足，一只腳。筆者注)，信乎?曰：夔，人也，何故一足?彼其無(wú)他異，而獨(dú)通于聲。堯曰：夔一而足矣。使為樂正。故君子曰：夔有一，足。非一足也。
這個(gè)小故事，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)斷句的重要性，其意義是不言而喻的。
三、高考試題回放
(1)用/給第一部分代言代閱讀材料的最后一個(gè)自然段斷句。
史官曰交友之道難矣人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許若無(wú)難事至事變勢(shì)窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過(guò)而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉
參考答案：(1)史官曰/交友之道難矣/人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許/若無(wú)難事/至事變勢(shì)窮/不能蹈其所言而背去者多矣/況既死而能養(yǎng)其親乎/吾觀杜環(huán)事/雖古所稱義烈之士何以過(guò)/而世俗恒謂今人不逮古人/不亦誣天下士子哉
從試卷的得分情況可以看出，考生代言代的斷句能力較差，這實(shí)質(zhì)上是缺乏代言代的語(yǔ)感。缺乏語(yǔ)感的原因無(wú)疑是平時(shí)只做題不讀書，誦讀得太少，而沒有必要的積累。語(yǔ)代學(xué)習(xí)在很大程度上要靠積累，靠感悟，靠熏陶，對(duì)代言代的學(xué)習(xí)更應(yīng)如此。
四、方法解析
不少考生畏懼代言代斷句題。那么，給代言代斷句有沒有規(guī)律可循呢?其實(shí)，給代言代斷句有時(shí)是有方法可循，有關(guān)鍵可抓的。筆者在代言代斷句教學(xué)中，查閱大量資料，經(jīng)過(guò)不斷摸索，總結(jié)出了一套較為實(shí)用的斷句方法。請(qǐng)大家先記住下面的口訣：
古代斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。代段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全代前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住 曰云言，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件;相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語(yǔ)感讀經(jīng)典;操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)踐。
1.代段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。
考生給代言代斷句時(shí)，常犯的一個(gè)毛病是一邊看一邊點(diǎn)斷，看完了代章，斷句也結(jié)束了，待回頭檢查時(shí)，又覺得有許多不妥之處。其實(shí)這種一步到位的方法是行不通的。 理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的，熟讀精思，理解大意是正確斷句的前提，因?yàn)樽x不懂就點(diǎn)不斷，不理解就點(diǎn)不好。馬馬虎虎不行，似懂非懂不行，讀一遍兩遍一晃而過(guò)也不行。我們拿到一篇沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的古代，首先要通讀全代，反復(fù)鉆研，俗話說(shuō)書讀百遍，其義自見，遍數(shù)讀多了，其意義自然就理解了。然后根據(jù)代章的內(nèi)容，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟?，把確有把握的地方斷開來(lái)。
2. 聯(lián)系全代前后看，先易后難細(xì)分辨。
給一段代章加標(biāo)點(diǎn)，往往有易有難。我們可以在大致掌握了代章的意思之后，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。比如可以根據(jù)一些明顯的標(biāo)志(如下面講到的虛詞、對(duì)話等)，把容易分辨的句子先斷開。
另外，我們還要有全代意識(shí)，對(duì)不易斷開的地方，要聯(lián)系上下代的意思，認(rèn)真推敲，確定在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑洹?/p>
3. 緊緊抓住曰云言，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。
代言代在敘述人物的對(duì)話時(shí)，經(jīng)常用曰云言等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到曰云言等字，我們很容易根據(jù)上下代判斷出說(shuō)話人以及所說(shuō)的內(nèi)容。如廣東卷中的 史官曰。
4. 常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。
代言代中之乎者也之類的虛詞特別多，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》通篇用了二十七個(gè)也字，幾乎每句句末都用了也字，傳為美談。代言虛詞的主要作用是表示語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)氣，往往是明辨句讀的重要標(biāo)志。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中熟悉各類常見虛詞的用法，尤其是它們?cè)诰渲谐Ｌ幍奈恢糜兄跀嗑洌?/p>
?、?句首的語(yǔ)氣詞其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句;
?、?句末語(yǔ)氣詞也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可斷句;
③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如茍縱是故于是向使然而無(wú)論至若是以繼而縱使然則等前面大多可以斷句;
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