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廣州天河區(qū)2017屆高考語文的復(fù)習(xí)模擬題(2)

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廣州天河區(qū)2017屆高考語文的復(fù)習(xí)模擬題

  廣東省江門市語文一輪復(fù)習(xí)的模擬試題

  第I卷 閱讀題

  甲 必考題

  一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成-題。

  聯(lián)覺,是指各種感覺之間的相互聯(lián)系和影響,是一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。聯(lián)覺最常見的現(xiàn)象是通過溫度、形狀、氣味、聲音或味道感知色彩。比如,紅、橙、黃,類似于太陽和烈火的顏色,往往引起溫暖感,是一種暖色;藍(lán)、青、紫,類似于碧空和寒水的顏色,常常引起寒冷感,是一種冷色。前者是進(jìn)色,給人向前方突出的感覺;后者是退色,給人向后方退讓的感覺。色調(diào)的濃淡也使人產(chǎn)生遠(yuǎn)近之感:深色調(diào)使人感到近些,淺色調(diào)讓人感到遠(yuǎn)些。

  聯(lián)覺是一種真實(shí)穩(wěn)定的感受。最初,人們認(rèn)為聯(lián)覺不過是對兒時的認(rèn)知記憶和聯(lián)想。也有人認(rèn)為,當(dāng)一個人說數(shù)字5是紅色、數(shù)字6是綠色的時候,這種聯(lián)覺描述是一種比喻形式。但是,都無法解釋為什么只有一部分人擁有聯(lián)覺能力。于是,科學(xué)家們開始提出也許這種現(xiàn)象可以從生物學(xué)上得到解釋。有研究者認(rèn)為,這種紊亂現(xiàn)象是由大腦中最原始的邊緣系統(tǒng),或者說主管情緒的大腦區(qū)域造成的異?;顒印_@是一種所有人都會產(chǎn)生的現(xiàn)象,只不過一些人對此有意識。西班牙實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究員阿莉西亞·卡列哈斯說:“建立在客觀數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的所有理論都認(rèn)為,聯(lián)覺現(xiàn)象是因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成的。”

  利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實(shí)以下的假設(shè):對于正常人來說,當(dāng)看到數(shù)字和字母時,大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域就會被激活。但如果是一位擁有聯(lián)覺能力的人,除了上述區(qū)域外,與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時被激活??茖W(xué)家們認(rèn)為,聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間可能存在更加廣泛的聯(lián)系,毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。這種互相聯(lián)系可能存在于所有人的大腦中,但只有聯(lián)覺者的被激活。

  對于這種能力,人們普遍存在一種疑問,即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經(jīng)注意到,如果一個家族中有一人具有聯(lián)覺能力,那么很可能會出現(xiàn)更多這樣的人。研究結(jié)果顯示,42%的聯(lián)覺者在家譜的同一等級中有一位親屬具有同樣能力。

  科學(xué)研究指出,聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上,此外,左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。也有人認(rèn)為,聯(lián)覺能力與一個人的創(chuàng)造力有關(guān),許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺能力。

  聯(lián)覺現(xiàn)象對于人類認(rèn)知和意識行為的研究,具有特殊意義。許多專家指出,聯(lián)覺現(xiàn)象的研究為找到比喻和語言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)打開了大門。一些針對聯(lián)覺現(xiàn)象的研究提出,使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。

  .下列關(guān)于“聯(lián)覺”的表述,正確的一項(xiàng)是(  )

  A.聯(lián)覺是一種人人都會產(chǎn)生的紊亂現(xiàn)象,它是大腦中最原始的邊緣系統(tǒng)和主管情緒的大腦區(qū)域造成的異常活動。

  B.聯(lián)覺現(xiàn)象因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成,聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系,毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。

  C.利用磁共振進(jìn)行的研究已經(jīng)證實(shí):擁有聯(lián)覺能力的人,除了看到數(shù)字和字母時,大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域會被激活外,與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時被激活。

  D.聯(lián)覺是許多科學(xué)家和藝術(shù)家都有的能力,左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷者也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。

  .下列對文章內(nèi)容的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )

  A.聯(lián)覺作為一種感官混合現(xiàn)象可以表現(xiàn)為:聲音能夠“看”到,色彩能夠“觸摸”到,形狀能夠“嗅”到,等等。

  B.顏色感覺極易產(chǎn)生聯(lián)覺,色調(diào)的濃淡往往使人產(chǎn)生遠(yuǎn)近之感。“近山濃抹,遠(yuǎn)樹輕描”的畫法,就是利用這種心理效應(yīng)。C.聯(lián)覺現(xiàn)象只在一部分人中出現(xiàn)。研究結(jié)果顯示,聯(lián)覺者的同輩親屬中,有42%的人具備同樣能力。

  D.聯(lián)覺現(xiàn)象的研究對于探索人類認(rèn)知和意識行為,找到比喻和語言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)具有積極意義。

  .根據(jù)文意,下列詩文中,不含聯(lián)覺現(xiàn)象的一項(xiàng)是(  )

  A.微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)

  B.清香落在人的心靈上比秋雨還要陰冷。(牛漢《悼念一棵楓樹》)

  C.歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄。(杜牧《阿房宮賦》)

  D.恨君卻似江樓月,暫滿還虧。暫滿還虧,待得團(tuán)圓是幾時?(呂本中《采桑子》)

  19分)

  閱讀下面的文言文,完成4~7題。

  蔣瑤,字粹卿,歸安人。治十二年進(jìn)士。正德時,歷兩京御史。陳時弊七事,中言:內(nèi)府軍器局軍匠六千,中官監(jiān)督者二人,今增至六十余人,人占軍匠。他局稱是,行伍安得不耗。并言:傳奉官及濫收校尉勇士并宜厘革。劉瑾雖誅,權(quán)猶在宦豎。有旨詰問,且言自今如瑤議者,毋復(fù)奏。

  尋出為荊州知府。筑黃潭堤。調(diào)揚(yáng)州。武宗南巡至揚(yáng),瑤供御取具而已,無所贈遺。諸嬖幸皆怒。江彬欲奪富民居為威武副將軍府,瑤執(zhí)不可。彬閉瑤空舍挫辱之,脅以帝所賜銅瓜,不為懾。會帝漁獲一巨魚,戲言直五百金,彬即畀瑤責(zé)其直?,帒哑淦摁㈢怼⒀O服以進(jìn),曰:庫無錢,臣所有惟此。帝笑而遣之。府故有瓊花觀,詔取瓊花?,幯宰运位?、欽北狩,此花已絕,今無以獻(xiàn)。又傳旨征異物,瑤具對非揚(yáng)產(chǎn)。帝曰:苧白布,亦非揚(yáng)產(chǎn)耶?瑤不得已,為獻(xiàn)五百疋。當(dāng)是時,權(quán)幸以揚(yáng)繁華,要求無所不至。微瑤,民且重困。駕旋,瑤扈至寶應(yīng)。中官邱得用鐵縆系瑤,數(shù)日始釋,竟扈至臨清而返。揚(yáng)人見瑤,無不感泣。迨遷陜西參政,爭出建祠祀之,名自此大震。

  嘉靖初,歷湖廣、江西左、右布政使,以右副都御史巡撫河南。帝命桂萼等核巡撫官去留,令瑤歸候調(diào)。已,累遷工部尚書。四郊工竣,加太子少保。西苑宮殿成,帝置宴。見瑤與王時中席在外,命移殿內(nèi),而移皇親于殿右以讓瑤,曰:親親不如尊賢。其重瑤如此。時土木繁興,歲費(fèi)數(shù)百萬計(jì)?,幰?guī)畫咸稱帝意,數(shù)有賚予。以憂去。久之,自南京工部尚書,召改北部。帝幸承天,瑤扈從。京師營建,率役京軍,多為豪家占匿。至是大工頻仍,歲募民充役,費(fèi)二百余萬?,幰詾檠?,因請停不急者。豪家所匿軍畢出,募直大減。以老致仕去?,幎肆燎褰?。既歸,僻處陋巷。與尚書劉麟、顧應(yīng)祥輩結(jié)文酒社,徜徉峴山間。卒年八十九。贈太子太保,謚恭靖。

  (選自《明史》有刪改)

  4對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )

  A.彬即畀瑤責(zé)其直 責(zé):詢問

  B.駕旋,瑤扈至寶應(yīng) 扈:侍從

  C.帝命桂萼等核巡撫官去留 核:考核

  D.瑤規(guī)畫咸稱帝意,數(shù)有賚予 賚:賞賜

  5以下各組句子中,全都直接表現(xiàn)蔣瑤端亮清介的一組是( )

  武宗南巡至揚(yáng),瑤供御取具而已,無所贈遺

  瑤懷其妻簪珥、袿服以進(jìn),曰:庫無錢,臣所有惟此。揚(yáng)人見瑤,無不感泣

  見瑤與王時中席在外,命移殿內(nèi),而移皇親于殿右以讓瑤,曰:親親不如尊賢。彬即畀瑤責(zé)其直

  又傳旨征異物,瑤具對非揚(yáng)產(chǎn)

  A.   B.   C.   D.6.下列對原文的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( )

  A正德年間,蔣瑤力陳時政弊端,他認(rèn)為在內(nèi)府各局擔(dān)任監(jiān)督的宦官人數(shù)增加太多,這樣會導(dǎo)致軍隊(duì)耗費(fèi)太大,以致?lián)p耗國力。

  B.蔣瑤被外放為荊州知府,修筑了黃潭堤。武宗南巡時,蔣瑤只是提供皇帝的用具而已,沒有贈送東西。

  C嘉靖年間,朝廷工程繁多,耗費(fèi)巨大,蔣瑤嚴(yán)格遵循皇帝的意圖進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),對此皇帝非常高興,并多次對他進(jìn)行賞賜。

  D蔣瑤退休后居住在陋巷之中,和尚書劉麟、顧應(yīng)祥等人組成了一個文酒社,徜徉于峴山之間。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1)彬閉瑤空舍挫辱之,脅以帝所賜銅瓜,不為懾。(5分)

  江彬把蔣瑤關(guān)在空屋里凌辱他,并用皇帝所賜的銅瓜威脅他,蔣瑤不因他的威脅而屈服。(閉挫辱脅懾)

  (2)當(dāng)是時,權(quán)幸以揚(yáng)繁華,要求無所不至。微瑤,民且重困。(5分)

  (二)古代詩歌閱讀(11分)

  閱讀下面這首宋詞,完成8~9題。

  浪淘沙

  歐陽修

  把酒祝東風(fēng),且共從容,垂楊紫陌洛城東??偸钱?dāng)時攜手處,游遍芳叢。 聚散苦匆匆,此恨無窮。今年花勝去年紅??上髂昊ǜ?,知與誰同?

  8.這首詞上片敘事,下片抒情。試問上片敘述了什么事?下片抒發(fā)了怎樣的情感?(5分)

  9.有人認(rèn)為“今年花勝去年紅??上髂昊ǜ?,知與誰同”是篇中的絕妙之筆,試作簡要分析。(6分)

  (三)名篇名句默寫(6分)

  補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

  (1)重湖疊清嘉,__________,__________。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?柳永《望海潮》)

  (2)莫聽穿林打葉聲,________________。________________,誰怕?一蓑煙雨任平生。(蘇軾《定風(fēng)波》)

  (3)__________________,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮__________,形影相吊。(李密《陳情表》)

  三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

  11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。

  最后的黃豆

  爺爺是染布的。他愛吃黃豆出了名。

  在鎮(zhèn)子西頭,爺爺十七歲那年刷刷地架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。爺爺從小喜歡跑進(jìn)大染坊找老板的兒子斗蛐蛐。有時老板的兒子跟私塾先生念書,爺爺便蹲在一旁,直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時,就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼,這樣一蹲就是一兩個時辰。呆瓜!染布師傅往往這么笑話爺爺。當(dāng)爺爺染出第一鍋布時,大家才知道爺爺并不呆。

  那年,家里遭了大災(zāi),爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天,鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話,開張頭半個月染布不收錢,染壞了一賠二。爺爺沒錢請幫工,自己把麻繩往肚子上一勒,一把黃豆往嘴巴里一塞,一邊香甜地嚼著,一邊攪動大染鍋。當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時,青布便染成了。青色襯著爺爺額頭的汗珠,沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。

  后來,那家大染坊被爺爺擠垮了。沒過半月,爺爺快樂地嚼著黃豆把那幾口鍋搬進(jìn)了大染坊。于是,鎮(zhèn)子里又有了大染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣,咣咣當(dāng)當(dāng)響得很。在嚼著一把又一把黃豆時,爺爺兜里也開始響著咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。

  有了錢,除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆,還娶了奶奶。迎親那天,爺爺喝了好多酒,醉了,進(jìn)洞房時還絆了一腳,兜里的黃豆全撒在地上,他撿了好一陣子。奶奶什么反應(yīng),到現(xiàn)在我也不知道。后來跟我講這事時,爺爺還嘆氣,這一絆,不是什么好兆頭,要不,后半輩子也不會活得這樣磕磕絆絆。說這事時,爺爺喘著粗氣,我?guī)椭妨税胩毂?,他還是喘得滿臉豬肝紫。

  其實(shí),爺爺在生父親的氣。

  閑時,爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天,像在咀嚼他的一生。他說,父親是一個倒錢筒。父親是爺爺?shù)莫?dú)苗,奶奶寵著他,慣著他。聽爺爺說,父親才十歲,就開始進(jìn)大煙館。沒錢,就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時,爺爺才明白是怎么一回事。

  父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長。

  我十歲那年,三天三夜,父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆,唉聲嘆氣,一臉烏云。

  搬出大染坊時,爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆,遲疑了一下,爺爺這回沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴,而是把黃豆一路撒在地上。

  沒幾年,爺爺病得不行了。父親依然整天不著家,爺爺?shù)陌参V皇撬吂芜^的一陣微風(fēng)。

  臨終前的那個晚上,爺爺示意我到他跟前。他手中攥著一個小布袋,打開來,是些黃豆。昏暗的燈光下,豆子炒得金燦燦的。爺爺說,這輩子只剩下這點(diǎn)黃豆了。他的聲音很輕,連他旁邊油燈的火苗都沒有動一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子,習(xí)慣性地放入口中,又想嚼它。不知是黃豆太硬還是爺爺老了,牙口不行,他沒嚼動,又把豆子放入袋中。

  他嘆嘆氣,說這輩子就愛這黃豆,人走了帶上它,也算來這世上留個念想。他慈愛地對我說,如果你長大了真活不下去,可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過,你要是爭氣,最好就別來擾我了。他語氣中滿是沮喪。

  我愣愣的,不太明白,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  第二天早晨,爺爺走了,手里緊緊攥著那小袋嚼不動的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后,父親才回來。沒人怪他,他在鄰里眼中只是一個能夠看得見的影子。

  父親長號著,聲音凄厲,如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭。整整兩天兩夜,他雇了好幾個人把小院子掏了一遍又一遍,最后連瓦背也全掀掉了,還是沒有找到傳說中爺爺那幾坨金子。他瘋了。

  后來,一個金匠跟我說爺爺確實(shí)有幾坨金子。不過,爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。

  我驀然明白,爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。

  有人曾問我,金子最終找到了嗎?

  當(dāng)然沒有。爺爺?shù)膲烆^早被我平了。當(dāng)時還有人說,我跟我那瘋了死掉的父親一樣,也是忤逆不孝。

  現(xiàn)在我有了自己的企業(yè),人們稱我是什么著名企業(yè)家。不久前,一次慈善大會上,我說了,死后捐出全部財(cái)產(chǎn)。我那個兒子和老婆都不跟我說話了。

  為什么這么做?有記者問我。我一時語塞,眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。

  (改自王瓊?cè)A《最后一碗黃豆》)

  (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A.我平掉爺爺?shù)膲烆^,是既不想讓任何人打擾爺爺死后的安寧,又表明了不依賴祖輩財(cái)富、自己創(chuàng)業(yè)的決絕。

  B.文中說父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長,一是形容他處于青少年時期,身體長得快;二是形容他備受溺愛,放縱無拘。

  C.本文語言平實(shí),情感飽滿,情節(jié)跌宕起伏,人物性格各具特點(diǎn),敘事手法新穎,主題有教益。

  D.老板的兒子跟私塾先生念書時,爺爺蹲在一旁看人染布,這暗示著爺爺對讀書的渴望和對財(cái)富的羨慕。

  E.本文運(yùn)用動作、語言、細(xì)節(jié)和對比等藝術(shù)手法,生動凸顯人物個性;人物行為也具有深厚寓意。

  (2)小說中爺爺這回沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴,而是把黃豆一路撒在地上,這一行為反映了爺爺什么樣的心態(tài)?請簡要分析。(6分)(3)小說多次寫到爺爺嚼黃豆,這在全文中有何作用?請簡要概括。(6分)(4)小說以最后的黃豆為標(biāo)題,寓意何在?這對現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示,談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。(8分)在康奈爾的玉米地里

  文/王波

  密蘇里大學(xué)決定把助理教授芭芭拉·麥克林托克掃地出門。在院長看來,這個38歲的未婚女人雖然在玉米遺傳研究方面取得了極大的成就,卻是個“制造麻煩的人”。

  麥克林托克也明白,自己的行為舉止有些瘋狂:周末到辦公室忘帶鑰匙,她爬上樓邊的建筑物,從窗子里鉆進(jìn)去;學(xué)校明令禁止晚上11點(diǎn)后學(xué)生留在實(shí)驗(yàn)室,但她總鼓勵學(xué)生繼續(xù)干下去。

  同事們也不大喜歡與她相處。這個女人思路敏捷得讓人跟不上,而她又缺乏耐心,不愿跟同事解釋和爭辯。這讓周圍的人覺得麥克林托克“自以為是”。

  當(dāng)然,更讓校方難以接受的是,每當(dāng)她認(rèn)為學(xué)生到其他地方更有發(fā)展前途,就會鼓勵他們離開密蘇里大學(xué)。

  這是1940年的夏天,院長希望麥克林托克離開。一年前,這位助理教授剛剛當(dāng)選美國遺傳學(xué)會副主席,在生物學(xué)界名聲顯赫。但作為一個女人,她只能在密蘇里做一名助理教授,這還有賴于朋友的幫助。

  院長一年后就對自己的決定追悔莫及。他聽說麥克林托克已被提名為美國科學(xué)院院士,就勸說她回來并承諾為其升職。但為時已晚,麥克林托克去了冷泉港實(shí)驗(yàn)室。那里被視為生命科學(xué)的圣地,她已經(jīng)在那里種了一塊玉米地。

  傳言在不久就變成了現(xiàn)實(shí)。1944年,麥克林托克不僅成為院士,還當(dāng)選遺傳學(xué)會的主席。而她那身打扮,幾乎不曾改變——寬松的襯衫和褲子——這身男人一樣的打扮只是為了方便在地里觀察玉米。

  “我從來不能理解人們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚,我根本就感覺不到自己有這種需求。”晚年,她曾回憶道。

  這個短發(fā)女人的全部需求,就是從事遺傳研究。1927年,25歲的麥克林托克在康奈爾大學(xué)獲得博士學(xué)位后,便留校進(jìn)行玉米的遺傳研究。

  女兒“奇怪的”選擇和行為,一度令父母非常犯愁。幾年后,憂愁的父母前往歐洲度假,在船上結(jié)識了英國遺傳學(xué)家克魯。他們這才知道小女兒從康奈爾的玉米地里,收獲了令人矚目的成就。

  在此之后的10多年里,她更是成為遺傳學(xué)界的中堅(jiān)人物。在女人被歧視的年代里,這可以給麥克林托克帶來贊揚(yáng)和尊敬,卻不能帶來一份穩(wěn)定的工作。只有在冷泉港的玉米地里,她還可以安靜地做研究。

  偶爾她會和實(shí)驗(yàn)室的人打網(wǎng)球。一次與她打球的人叫談家楨。她當(dāng)時發(fā)現(xiàn)了玉米的“跳躍基因”,這個中國年輕人則發(fā)現(xiàn)了瓢蟲色斑鑲嵌顯性現(xiàn)象。據(jù)說麥克林托克對談家楨的發(fā)現(xiàn)極感興趣,還向他提出了可供進(jìn)一步研究探索的假說方案。

  然而,在1951年冷泉港的夏季學(xué)術(shù)討論會上,麥克林托克與人分享她的發(fā)現(xiàn)時,發(fā)現(xiàn)精心準(zhǔn)備的演講被臺下聽眾漠視。很多人根本不懂她在說什么,有人竊竊私語,有人高聲抱怨:“這個女人在忙些什么呢?”

  這些后來被人評價為“表達(dá)準(zhǔn)確而優(yōu)雅”的論文,當(dāng)時被一些遺傳學(xué)家視為“發(fā)瘋”之作。這個遺傳學(xué)界最耀眼的女人,開始被學(xué)界主流所不解和拋棄。

  只有她自己在堅(jiān)持。“我知道我是對的。”麥克林托克后來回憶說。也正因?yàn)槿绱耍?年后的討論會上,她又將自己的發(fā)現(xiàn)作了一次介紹。這一次,換來的是比5年前更多的蔑視。委婉一點(diǎn)的同行稱她“走到時代的前頭去了”,一位著名的遺傳學(xué)家則直接稱她為“冷泉港閑置了多年的舊手提包”。

  這也是麥克林托克一生中最孤立的時刻。有人甚至懷疑,她是否還具有對科學(xué)的洞察力。麥克林托克在此時保持了克制和沉默,不再談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn),也很少發(fā)表文章。

  而她對玉米的研究,一刻也不曾停止。直到幾年后,法國科學(xué)家在細(xì)菌中也發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”并獲得1965年諾貝爾獎。固執(zhí)的麥克林托克才再次贏來人們的贊揚(yáng)。

  18年后,諾貝爾評獎委員會決定將當(dāng)年的生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予81歲的麥克林托克。評委會評價她“在不被同時代的人所理解的情況下,獨(dú)自一人完成了研究工作”。

  一個人堅(jiān)持戰(zhàn)斗的老人,此時不再覺得孤立,而是感覺“一下子被關(guān)注得太多了”。坐在一屋子記者面前,她感到“非常不自在”,抱怨說,“我一點(diǎn)也不喜歡出名,只想躲進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的一個僻靜角落里”。

  (選自《視野》)

  (1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.麥克林托克作為一位遺傳學(xué)家取得了令人矚目的成就,但她的特立獨(dú)行和自以為是讓院長和同事難以接受,他的父母也不理解她。

  B.因?yàn)樵谟衩走z傳研究方面的巨大成就,麥克林托克不僅當(dāng)選為美國科學(xué)院院士和遺傳學(xué)會的主席,還得到了到冷泉港實(shí)驗(yàn)室工作的機(jī)會。

  C.麥克林托克選擇獲得博士學(xué)位后留校進(jìn)行玉米的遺傳研究,主要是因?yàn)橹挥性谶@里她才可以安靜地做研究,并能夠得到贊揚(yáng)和尊敬。

  D.本文通過對麥克林托克相關(guān)事跡的描述,表現(xiàn)了一位偉大科學(xué)家熱愛科學(xué)、堅(jiān)持真理、百折不撓、淡泊名利的崇高品格。

  E.在冷泉港學(xué)術(shù)討論會上遺傳學(xué)界的專家們雖然認(rèn)為麥克林托克走到時代的前頭去了,但并沒有真正理解和接受她的研究成果。

  (2)麥克林托克雖然被朋友和同事疏遠(yuǎn),長期處于孤立無助的境地,但在科學(xué)研究方面她卻毫不自私自利,請結(jié)合文本舉例說明。(6分) (3)文章詳細(xì)敘述了兩次學(xué)術(shù)討論會上遺傳專家們的表現(xiàn),這些事實(shí)對人物形象的凸顯有什么作用?(6分)

  (4)有人認(rèn)為麥克林托克的行為是瘋狂而不可理的,也有人認(rèn)為這正是她專注于事業(yè)的體現(xiàn)和她的不同尋常之處,你如何看待這些評價結(jié)合文本,談?wù)劦目捶ā?8分)II卷 表達(dá)題

  五、語言文字運(yùn)用(20分)

  13.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

  ( )

  A.柯達(dá)有過這樣自豪的口號:你只要按下快門,其他的交給我們但對于今日的柯達(dá)而言,那些曾經(jīng)的輝煌都已是明日黃花。

  B.酒家又切了二斤熟牛肉,再篩了三碗酒。武松吃得蕩氣回腸,只顧要吃;去身邊取些碎銀子,叫道:主人家,你且來看我銀子!還你酒肉錢夠么?

  C.全球經(jīng)濟(jì)波譎云詭,資本市場動蕩不安。在貨幣政策緊縮、國內(nèi)資金緊張的大背景下,今年以來國內(nèi)A股不斷下跌,很多普通投資者或深度套牢,或忍痛割肉出場,令人扼腕嘆息。

  D.雖然美聯(lián)儲三位高層都表示反對美聯(lián)儲未來兩年維持利率不變的舉動,但他們的言論也顯示,美聯(lián)儲內(nèi)部對此問題莫衷一是。

  143分) ( )

  A.據(jù)悉,一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會,它采用語音輸入、太陽能供電,具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。

  B.依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結(jié)果顯示,各國接受測試的91家大小銀行,只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率。

  C.老北京四合院處于皇城天子腳下,受到等級制度的嚴(yán)格約束,在形制、格局方面難免會有些千篇一律,顯得呆板而缺乏創(chuàng)意。

  D.大型情景音舞詩畫《天安門》,一開場就采用幻影成像與舞臺真人的互動,營造出遠(yuǎn)古北京人穿越時空向人們跑來。

  153分)( )

  當(dāng)年國語課本定位極為明確:________,______,________,________,________。

 ?、傥宅F(xiàn)代文明?、趶亩┘{多種價值和寬容各種思想?、劾^承傳統(tǒng)價值?、懿灰詮?qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案來桎梏學(xué)生?、菀阅刚Z教育為本

  A.⑤③①④② B.⑤③④②①

  C.④②⑤①③ D.④②①⑤③

  請根據(jù)下文提供的信息,天然湖的特點(diǎn)作簡要的介紹。(包括標(biāo)點(diǎn)符號不超過32個字)(5分)

  在天山高處,可以看到一個面積很大的天然湖,湖面明凈如鏡,水清見底。高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中,把湖光山色融為晶瑩的一體。在這幽靜的湖上,唯一活動的東西就是天鵝。天鵝的潔白增添了湖水的明凈,天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜。人家說山色多變,而我看事實(shí)上湖色也是多變的。你站立高處瞭望湖面,眼前是一片賞心悅目的茫茫碧水,如果你再留意一看,接近你視線的是那閃閃的光,像千萬條銀魚在游動,而遠(yuǎn)處平展如鏡。湖色越遠(yuǎn)越深,由近到遠(yuǎn),是銀白、淡藍(lán)、深青、墨綠,非常分明。

  17.仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。(6分)

  沒有理想,人生就如迷宮,無論怎么堅(jiān)持,都只是辨不清方向的盲目穿行;

  沒有理想,人生就如黑夜,無論怎么用心,都只是見不到光明的胡亂摸索;

  沒有理想,人生就如荒漠,無論怎么努力,都只是看不到希望的徒勞跋涉。

  60分)

  18.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

  自然是一部博大精深的教科書,她可以啟發(fā)人們?nèi)ニ妓魃?,去尋求生命的意義。高山教人以剛強(qiáng),溪流教人以歡快;菊花教人以高潔,綠茵教人以質(zhì)樸;大海教人以胸懷豁達(dá),森林教人以莊重沉靜。如此等等,不一而足。

  請你結(jié)合自己的思想經(jīng)歷,以“大自然的啟迪”為話題,寫一篇文章。

  要求:立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字。

  答案與解析

  1.【答案】D 解析本題考查理解文中重要概念的含義的能力,能力層級為B級。A項(xiàng),答題區(qū)間主要在第二段和第四段,它的錯誤在于擴(kuò)大了概念包含的范圍,第二段“但是,都無法解釋為什么只有一部分人擁有聯(lián)覺能力”和第四段“即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象”,都說明聯(lián)覺不是一種人人都會產(chǎn)生的紊亂現(xiàn)象。B項(xiàng)答題區(qū)間主要在第二、三段,它的錯誤在于變偶然為必然,請看原文:“科學(xué)家們認(rèn)為,聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間可能存在更加廣泛的聯(lián)系,毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。”其中的“可能”表明,這種結(jié)論還僅僅是一種推想,并未肯定。C項(xiàng)答題區(qū)間主要在第三段,它的錯誤在于變未然為已然,原文是“利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實(shí)”,它說的是“似乎可以證實(shí)”,而不是“已經(jīng)”證實(shí)。C 解析 本題考查篩選整合文中信息和理解文意的能力,能力層級為C級。C項(xiàng),答題區(qū)間主要在第四段,它的錯誤在于偷換概念。原文:“研究結(jié)果顯示,42%的聯(lián)覺者在家譜的同一等級中有一位親屬具有同樣能力。”原文中說的是42%的聯(lián)覺者的親屬中有人具有同樣能力,而不是聯(lián)覺者的親屬中有42%的人具備同樣能力。此題只要仔細(xì)分析原文的句子結(jié)構(gòu)和C項(xiàng)的句子結(jié)構(gòu),就能發(fā)現(xiàn)C項(xiàng)的表述偷換了概念。D 解析本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷的能力,能力層級為C級。D項(xiàng)的“月”只是作為一個意象來表達(dá)感情,并沒有聯(lián)覺現(xiàn)象的描述。而A、B、C項(xiàng)的描述都有聯(lián)覺現(xiàn)象的發(fā)生。其實(shí)本題只要能正確辨析上述的詩文中是否用了修辭手法中的通感,推斷時,就能準(zhǔn)確得多。通感的運(yùn)用,就必須借助聯(lián)覺,A項(xiàng) 的“清香”是嗅覺,而“歌聲”是聽覺;B項(xiàng)“清香”是嗅覺,而“陰冷”是觸覺;C項(xiàng)“歌臺暖響”,“舞殿冷袖”則分別將聽覺和視覺轉(zhuǎn)化為觸覺,它們都是聯(lián)覺。A

  【解析】責(zé):索要B

  【解析】③說的是蔣瑤在老百姓心目中的地位,說的是皇帝對蔣瑤的重視,說的不是蔣瑤。C

  【解析】“蔣瑤嚴(yán)格遵循皇帝的意圖進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)表述有誤,原文瑤規(guī)劃咸稱帝意句意為蔣瑤的規(guī)劃都符合皇帝的心意江彬把蔣瑤關(guān)在空屋里凌辱他,并用皇帝所賜的銅瓜威脅他,蔣瑤不因他的威脅而屈服。(閉挫辱脅懾)那個時候,有權(quán)勢而得到皇帝寵愛的奸佞之人認(rèn)為揚(yáng)州繁華,什么東西都要。如果沒有蔣瑤,百姓將會更加困苦不堪。(權(quán)幸以微重困)

  參考譯文蔣瑤,字粹卿,歸安人。弘治十二年進(jìn)士。被授予行人官職。正德年間,歷任兩京御史。上奏時政弊端七件事,其中說:內(nèi)府的軍器局有軍匠六千人,宦官做監(jiān)督的人有二人,現(xiàn)在增加到六十余人,每個人占軍匠三十人的耗費(fèi)。其他各局都這樣做,軍隊(duì)怎么會不耗費(fèi)。還說:侍奉官和濫收校尉勇士也最好一并革除。劉瑾雖然已經(jīng)被殺,權(quán)力還是被宦官掌握?;实巯轮荚憜?,并且說自今以后有像蔣瑤一樣議論朝政的,不用再上奏。

  不久出京擔(dān)任荊州知府。修筑了黃潭堤壩。調(diào)任到揚(yáng)州。武宗南巡到揚(yáng)州,蔣瑤只是給皇帝提供隨行的用具而已,沒有贈送東西。受寵的近臣都很生氣。江彬想搶奪富民的住房作為威武副將軍府,蔣瑤執(zhí)意不可。江彬把蔣瑤關(guān)在空里辱他,并且用皇帝所賜的銅瓜威脅他,蔣瑤不服。恰逢皇帝打魚獲得一條巨魚,(皇帝)開玩笑說價值五百金。江彬當(dāng)即送給蔣瑤并且向他索要銀兩。蔣瑤懷揣他妻子的簪珥、袿服進(jìn)獻(xiàn),說:金庫沒有錢,臣所有的只是這些?;实坌α?,然后把他打發(fā)走了。揚(yáng)州府以前有瓊花觀,皇帝下詔索取瓊花。蔣瑤說自宋徽宗、宋欽宗被擄北去之后,此花已經(jīng)滅絕,現(xiàn)在沒有可以用來進(jìn)獻(xiàn)的。又傳旨征收異物,蔣瑤都說不是揚(yáng)州出產(chǎn)的。皇帝說:苧白布,也不是揚(yáng)州出產(chǎn)的嗎?蔣瑤不得已,給皇帝進(jìn)獻(xiàn)了五百匹。那個時候,有權(quán)勢而得到皇帝寵愛的奸佞之人認(rèn)為揚(yáng)州繁華,什么東西都要。如果沒有蔣瑤,百姓將會更加困苦不堪?;实鄯祷鼐┏?,瑤隨駕送到了寶應(yīng)?;鹿偾竦糜靡澡F繩捆綁蔣瑤,數(shù)日才釋放,竟然隨駕到臨清才返回。揚(yáng)州人看見蔣瑤,沒有不感動哭泣的。等到升遷為陜西參政的時候,(百姓)爭相出資修建祠堂來祭祀他,名聲自此大震。

  嘉靖初,歷任湖廣、江西左、右布政使,以右副都御史巡撫河南?;实勖罟疠嗟葘徍搜矒峁俚娜チ簦屖Y瑤回京等候調(diào)動。后來,屢次升遷為工部尚書。四郊工程竣工,加太子少保。西苑宮大殿修成,皇帝設(shè)置宴會??匆娛Y瑤和王時中的席位在外面,命令移至殿內(nèi),然后把皇親移到殿右來為蔣瑤讓位,說:親近親人不如尊重賢才。他重視蔣瑤如此。

  當(dāng)時土木繁興,一年花費(fèi)數(shù)百萬錢。蔣瑤的規(guī)劃都符合皇帝的心意皇帝多次對他進(jìn)行賞賜。因?yàn)閱适氯ス?。很久之后,自南京工部尚書,?皇帝)征召改任為北京工部尚書?;实叟R幸承天,蔣瑤隨從。京城工程營建,大多役使京軍,(京軍)多被豪家所藏匿。到那時大興土木仍然很頻繁,每年招募平民充當(dāng)勞役,花費(fèi)二百余萬錢。蔣瑤為這個進(jìn)言,因此請求停止不急需的工程。豪家所藏匿的軍人都出來,招募花費(fèi)大減。因?yàn)槟昀限o官離去。

  蔣瑤正直堅(jiān)貞,高潔清廉。退休之后,居住在陋巷之中。和尚書劉麟、顧應(yīng)祥等人結(jié)了一個文酒社,徜徉于峴山之間。死時八十九歲。追贈太子太保謚號恭靖。解析解析(1)有三秋桂子 十里荷花

  (2)何妨吟嘯且徐行 竹杖芒鞋輕勝馬

  (3)外無期功強(qiáng)近之親 煢煢孑立

  (1) 【答案答E給3分,答A給2分,答B(yǎng)給1分,答C、D不給分。本題考查綜合分析理解文學(xué)類文本的能力。B項(xiàng),那句話主要說明“父親”的惡習(xí)肆意形成背離了爺爺?shù)脑竿?C項(xiàng),情節(jié)跌宕起伏錯誤,本文情節(jié)發(fā)展自然,水到渠成;D項(xiàng),這暗示著爺爺對讀書的渴望和對財(cái)富的羨慕錯誤,主要是爺爺要偷學(xué)染布手藝。(2)【答案心態(tài):反映出爺爺在產(chǎn)業(yè)被抵債之后內(nèi)心的痛苦、失落和氣憤。分析:沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴是因?yàn)閮?nèi)心痛苦,沒興趣嚼黃豆了;把黃豆一路撒在地上寓意其守成的失敗,也表達(dá)了對兒子敗家的氣憤。(答出心態(tài)給2分,每點(diǎn)分析2分。意思答對即可)本題考查分析人物形象心理的能力。父親賭錢輸?shù)羧痉?,爺爺搬家時的動作——沒嚼黃豆,而是撒了一路,反映出爺爺異常氣憤和痛苦的心理,辛辛苦苦的家業(yè)讓兒子揮霍殆盡,爺爺內(nèi)心自然是不好受的;其行為也暗示了兒子的敗業(yè),對兒子的行為感到生氣。 (3)【答案生動揭示爺爺心理,反映爺爺專注、執(zhí)著和頑強(qiáng)的性格特征;是貫穿全文的線索,將爺爺創(chuàng)業(yè)、守成過程中的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來;為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,使故事情節(jié)更豐富、更合理。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可)本題考查分析小說情節(jié)作用的能力。小說的題目是最后的黃豆,爺爺在生活中總喜歡嚼黃豆,這是小說發(fā)展的行文線索,從開始創(chuàng)業(yè)到死去,都沒有離開嚼黃豆;始終如一的動作也反映了爺爺專注和執(zhí)著的性格特征;這一連串的嚼黃豆動作,推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 (4)【答案寓意:一是爺爺通過一生奮斗留給我的物質(zhì)遺產(chǎn),是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富;二是爺爺留給我的人生教訓(xùn),啟發(fā)我對物質(zhì)有清醒認(rèn)識,是精神財(cái)富。

  啟示一:就人生追求而言,單純的物質(zhì)追求并不會讓人幸福,相反可能帶來生活中的不幸。

  啟示二:就親緣情感而言,真正的愛不是溺愛,而要幫助下一代樹立正確的價值觀。

  啟示三:就傳承而言,精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要,精神的力量才能真正改變?nèi)松?/p>

  (答出寓意每點(diǎn)給2分;意思答對即可。論述啟示時不要求面面俱到,只要能就以上任何一種啟示或其他啟示進(jìn)行論述,即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確,給2分;論述合理,給2分)本題考查探究小說中題目內(nèi)涵的能力。最后的黃豆是一個隱喻性的標(biāo)題,爺爺最后的黃豆就是一袋金豆子,是留給我的,這是一種物質(zhì)財(cái)富;那是爺爺奮斗一生的財(cái)富,爺爺?shù)膱?zhí)著精神是我精神上的力量。這個主題我們?nèi)松鷨⑹绢H多:人生要有追求創(chuàng)造財(cái)富的精神,正確看待財(cái)富,精神財(cái)富遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富重要,教育孩子問題等。 (1)D給3分B給2分A給1分。A項(xiàng),“自以為是”評價失當(dāng)。C項(xiàng),原因分析不準(zhǔn)確,文末麥克林托克說“我一點(diǎn)也不喜歡出名”。“這里”指代有誤,應(yīng)是冷泉港實(shí)驗(yàn)室的玉米地。E項(xiàng),“走到時代的前頭去了”是委婉的諷刺。(2)①每當(dāng)她認(rèn)為學(xué)生到其他地方更有發(fā)展前途,就會鼓勵學(xué)生離開;②對談家楨的發(fā)現(xiàn)提出可供進(jìn)一步研究探索的假說方案;③在學(xué)術(shù)研討會上與同行分享她的發(fā)現(xiàn)。(每點(diǎn)2分)麥克林托克

  (3)①從反面襯托麥克林托克的品格與成就;②突出表現(xiàn)了麥克林托克對科學(xué)研究堅(jiān)定執(zhí)著的信念和極強(qiáng)的自信心;③體現(xiàn)了麥克林托克研究內(nèi)容的超前與偉大。(每點(diǎn)2分) (4)麥克林托克的行為表面上看確實(shí)有些古怪,甚至瘋狂,但這些行為充分體現(xiàn)了她對事業(yè)的專注和執(zhí)著(敬業(yè)精神),(2分)這正是她超出常人之處,也是她取得巨大成功的重要原因。(2分)她忘帶鑰匙,從窗子里鉆進(jìn)去;不顧學(xué)校禁令晚上11點(diǎn)后留學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)工作;不跟同事解釋和爭辯等行為都是怕耽誤工作時間,這些行為體現(xiàn)了她強(qiáng)烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神(對科學(xué)研究的專注,心無旁騖)。她鼓勵學(xué)生到其他地方發(fā)展,終生守在玉米地里從事遺傳研究,不顧專家的蔑視堅(jiān)持發(fā)表自己的學(xué)術(shù)成果等也表現(xiàn)了她對科學(xué)的專一、執(zhí)著和自信。(4分)B

  【解析】A項(xiàng),“明日黃花”比喻;B項(xiàng),“蕩氣回腸”形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動人,不能形容吃喝;C項(xiàng),“波譎云詭”形容事物像云彩和波浪那樣變化莫測;D項(xiàng),“莫衷一是”形容意見分歧,沒有一致的看法。C

  本題考查辨析病。常見的病句類型有搭配不當(dāng)、句式雜糅、成分殘缺等。A項(xiàng),高雅、時尚、方便不屬于功能和作用,搭配不當(dāng)。B項(xiàng),依據(jù)……結(jié)果或……結(jié)果顯示保留一個即可,句式雜糅。D項(xiàng),營造缺少賓語中心語,成分殘缺。A

  【解析】本題的難點(diǎn)是確定語段中排在第一句的句子,考生可以先梳理五個句子的內(nèi)容,并抓住題干中重要的提示語“國語課本”,從而確定第⑤句“以母語教育為本”是其他語句的重要前提,應(yīng)排在第一句的位置;其次,從各句的語法結(jié)構(gòu)看,第⑤句“以母語教育為本”是一個介賓短語,在句中應(yīng)充當(dāng)狀語,顯然也應(yīng)排在其他句子之前。確定⑤排在第一句的位置后,考生即可據(jù)此排除C、D兩項(xiàng),接下來,只要根據(jù)內(nèi)容邏輯,推定③①語義相關(guān),④②語義相連,不能拆斷開,就可以選出正確答案。天然湖在天山高處,面積很大,湖水明凈,湖面幽靜,湖色多變。(標(biāo)準(zhǔn):天然湖在天山高處1分,面積很大1分,湖水明凈1分,湖面幽靜1分,湖色多變1分,寫出5點(diǎn)就可得滿分)

  答案 示例:(1)沒有理想,人生就如白紙,無論怎么描繪,都只是看不到色彩的肆意揮灑;(2)沒有理想,人生就如枯藤,無論怎么伸展,都只是看不到綠意的無力求索;(3)沒有理想,人生就如枯井,無論怎么汲取,都只是看不到清泉的胡亂探尋。(比喻正確給2分,構(gòu)成排比給2分,內(nèi)容貼切給2分)

  解析 本題考查句式仿寫。句式的仿寫要從話題、句式及修辭三個角度對仿句進(jìn)行分析。要求另選話題,在句式上兩組分句是假設(shè)關(guān)系,修辭上要使用比喻,關(guān)鍵是后兩個分句要與前面的本體與喻體特征相符,情境一致。要善于聯(lián)想、想象,應(yīng)做到“形似而意諧”,形神兼?zhèn)洹?/p>

  這是一道頗具特色的話題作文試題。考生寫作此文要注意以下兩個方面:

  第一,根據(jù)作文材料的行文特色,特別是寫作要求,要寫好這篇作文,最好選用托物言志的散文體裁;

  第二,認(rèn)真審讀作文材料,仔細(xì)揣摩寫作要求,從作文審題方面,切實(shí)把握好“從大自然中得到的人生啟迪”的話題導(dǎo)向,并以此作為立意的基點(diǎn)。

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  沙洲的蘆葦

  我愛蘆葦,我愛沙洲之上初春的蘆葦——葦芽尖尖,光澤瑩瑩,貯滿了生命的淡泊和淳樸。春日伊始,乍暖還寒時候,沙洲的蘆葦已悄悄地伸展開它的根須,汲取著泥土中些許的營養(yǎng),生機(jī)萌動,破冰拔節(jié),茁壯生長。雖然它清醒地知道,這里沒有溫室,沒有肥料,沒有農(nóng)人勤懇的呵護(hù),沒有梨園歌手柔情萬種的歌詠和贊嘆,但它們只要有湛湛的藍(lán)天,朵朵的白云,便覺知足,便覺愉悅而愜意。有了這些,它們就可以在第一縷陽光溜進(jìn)眼眸的時候,開始平凡而詩意的生活,演繹樸素而淡泊的生命樂章。

  我愛蘆葦,我愛沙洲之上秋日的蘆葦——“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,披霜的蘆葦最可詮釋不屈的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。秋風(fēng)瑟瑟,百花凋零,而蘆花卻開得圣潔而瀟灑;嚴(yán)霜襲來,百草枯萎,而沙洲的蘆葦卻仍然凜然挺立,不屈不撓。君可知,在歷史的時空中,沙洲的蘆葦曾被三國爭雄的烽火燒得滿目瘡痍,但是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,來年“紅杏枝頭春意鬧”的時候,沙洲的蘆葦又是蔥蔥綠綠,風(fēng)采無限;君可知,在汗青的記憶里,“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”,荊軻為燕國鏟除暴秦踏上了千古不歸路,而沙洲上的蘆葦則伴著蕭瑟秋風(fēng),伴著漸離的擊筑聲,沙沙作響,為荊軻壯行;君可知,在抗戰(zhàn)的史冊中,日寇的鐵蹄曾肆意地踐踏北國白洋淀沙洲的蘆葦,然而一片蘆葦?shù)瓜铝?,千千萬萬叢蘆葦頑強(qiáng)地聚在一起,霹靂一閃,無邊的火海把日寇的殘暴和淫威燒成了灰燼。

  我愛蘆葦,我愛春夏之際沙洲上的蘆葦——葦葉飄舉,葦稈婷婷。此時此刻,沙洲的蘆葦最能給人“和睦和諧,與人為善”的微妙啟迪。你看,河流漲了,湖泊滿了,一片片沙洲次第隱沒,蘆葦便怡然自得地融進(jìn)河湖港汊的大家庭。紅魚在蘆葦中穿梭,青蛙在蘆葦?shù)哪_跟鳴唱,調(diào)皮的蜻蜓一只只、一群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲,而蘆葦則像極了敦厚的兄長,它不惱不怒,一株株、一叢叢,你挨著我,我挨著你,為大家庭搭建起涼棚,任風(fēng)雨敲擊摧殘亦無怨無悔。

  舉目蕓蕓眾生,放眼山山水水,我要說,我愛蘆葦,我愛在水一方的沙洲的蘆葦。

  這一片蘆葦,青翠欲滴,郁郁蔥蔥,深深地扎根于沙洲之上,年年歲歲,歲歲年年,搖曳著塵世的滄桑,滴濺著生命的啟迪,教我心境淡泊,教我樸質(zhì)剛強(qiáng),教我與人為善,教我每天笑迎那一輪溫馨的朝陽……

  我愛在水一方的沙洲的蘆葦!

  【佳作點(diǎn)評】

  本文作者審題準(zhǔn)確,描寫極富文采,字里行間激情洋溢。作者借沙洲蘆葦,體悟出“淡泊淳樸”“堅(jiān)韌剛強(qiáng)”“和諧處世”的人生哲理,層次清晰,邏輯嚴(yán)密。“紅魚在蘆葦中穿梭,青蛙在蘆葦?shù)哪_跟鳴唱,調(diào)皮的蜻蜓一只只、一群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲,而蘆葦則像極了敦厚的兄長,它不惱不怒,一株株、一叢叢,你挨著我,我挨著你,為大家庭搭建起涼棚,任風(fēng)雨敲擊摧殘亦無怨無悔”這段文字,頗有詩情畫意,藝術(shù)而形象地體現(xiàn)了主旨情感,令人頻頻擊節(jié)稱嘆。


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