閱讀對每個(gè)人來說都有著重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考語文課外閱讀理解題目及其參考答案，相信這些文字對你會(huì)有所幫助的。

　　高考語文課外閱讀理解題(一)

　　這是一條窄窄的小巷。

　　原住著一群瞎子。他們沒有汽車，也沒有自行車。這個(gè)城市越來越現(xiàn)代化，他們的交通工具依舊是一根竹棍。篤篤，篤篤，神奇般的竹棍，再不長葉，也不生根，卻是他們的神經(jīng)和眼睛，在兩邊工廠院墻高高的相夾的幾百米的甬道里，他們步步往里走。甬道永遠(yuǎn)是潮濕的，陰暗的，白日沒燈，黑夜沒燈，他們似乎是絕緣體，光明對于他們是不存在的。

　　窄窄的小巷，被人們久久地遺忘了。一年，兩年，大人不到那里去，小孩也不到那里去，偶爾有三只蝴蝶形的風(fēng)箏飄進(jìn)巷子，卻掛在了巷子深處的屋檐上，無人去取，就一直倒吊在那里了。巷道里草漫了上來，漸漸覆蓋了那古老的四方磚塊。

　　今年春天，城市的上空又飛起了蝴蝶形的風(fēng)箏，寂寞了一個(gè)冬季的天空，顯得明快了。突然，這條窄窄的小巷口，擁滿了人，都在看那墻上的一個(gè)牌子，牌子上寫著：盲人按摩所。

　　消息爆炸了整個(gè)城市，都在傳說：這群瞎子并沒有默默地死去，幾年里默默地學(xué)成了按摩術(shù)，可以治好多好多的病癥。

　　這個(gè)城市的病人畢竟是很多的。病急亂投醫(yī)，就有人進(jìn)了這窄窄的小巷。一個(gè)，兩個(gè)，十個(gè)，八個(gè)……瞎子們果然在那里備有按摩室。他們一次一次按摩得滿頭大汗，病人一次一次感到病情減輕，終究痊愈了。于是，一群一群的病人趕來，從小巷往里走，彎腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，這些在生活中痛苦、失去了人世樂趣和理想的患者，走一步，退半步，不知道這個(gè)小巷的深處將是一個(gè)什么世界?

　　不久，一群一群的人從小巷深處走出來，他們都好了。那里是一個(gè)修理的世界，修理師就是一群黑暗中的精靈。小巷里的草一天天踏下去了，又露出了那古老的四方磚塊。

　　但是，他們都在奇怪：這巷道里，那病房里，全掛滿了電燈，黑夜里在亮著，白日里也在亮著?

　　“黑夜和白天對于我們都是一樣的。”瞎子們說。

　　“那怎么會(huì)一樣呢?”

　　“過去是一樣的黑暗，現(xiàn)在是一樣的光明。”

　　“那你們能看見嗎?”

　　瞎子們卻笑到了：

　　“請問，你的眼睛能看見你的眼睛嗎?”

　　“不能。”

　　“是的，眼睛是看別人的，燈是我們的眼，所以我們看不見，但它卻看見了別人，別人也看見它了。”

　　這燈就一直這么日日夜夜地亮著。

　　日日夜夜，患者從這窄窄的小巷往里走。他們沐浴著燦爛的燈光，一直往前走，走向生活的深處。

　　這是一條窄窄的小巷。

　　16、短文第三段描寫小巷時(shí)寫到了“風(fēng)箏”與“草”，你認(rèn)為作者描寫這兩樣事物的目的是什么?(2分)

　　17、根據(jù)上下文解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)

　　A.寂寞了一個(gè)冬季的天空，顯得明快了。

　　B.消息爆炸了整個(gè)城市。

　　18、“過去是一樣的黑暗，現(xiàn)在是一樣的光明。”對瞎子的這句話你是怎樣理解的?(2分)

　　19、小巷盲人是怎樣的人?請結(jié)合文中具體的事例簡要分析。(寫出兩個(gè)方面即可)(3分)

　　20、人們對這一群瞎子的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的的過程?對這個(gè)過程你有著怎樣的感悟?(既可以從小巷的人們這個(gè)角度談，也可以從這一群瞎子的角度談)(3分)

　　21、生活中有許多像文中那樣的弱勢群體存在，要改變他們的生活窘?jīng)r，應(yīng)該怎樣去做呢?請談?wù)勀愕膸c(diǎn)合理化建議。(3分)

　　高考語文課外閱讀理解題答案：

　　16、(2分)通過描寫這兩樣事物，讓我們更形象地感受到了這一群瞎子被人們所遺忘的狀況。

　　17、(4分)充滿了生機(jī)與活力傳遍(轟動(dòng))

　　18、(2分)過去瞎子的生活沒有任何意義，無論白天黑夜對他們來講都是一樣的黑暗;而當(dāng)他們能為人們做一些事情，并得到人們的認(rèn)可時(shí)，即使看不到他們的生活便也一樣有了陽光，有了價(jià)值，。

　　19、(3分)①意志堅(jiān)強(qiáng)，被人們久久地遺忘了，卻默默學(xué)成按摩術(shù)。②工作認(rèn)真，他們一次一次按摩得滿頭大汗。③熱愛生活、樂觀，把燈比作自己的眼睛，給別人也給自己帶來希望。(每方面2分，具體事例l分，共3分。答對兩點(diǎn)即可)

　　20、(3分)人們對這群瞎子經(jīng)歷了由“遺忘”到最終認(rèn)可并給予贊譽(yù)的過程。每個(gè)人應(yīng)該給予弱勢人群以更過的關(guān)愛與同情，從瞎子的角度看，不管遇到什么樣的困難，只要自信、自立，就會(huì)博得掌聲、喝彩，生活就會(huì)充滿陽光。

　　21、(3分)社會(huì)既要積極地創(chuàng)造就業(yè)崗位，又要加強(qiáng)技能培訓(xùn);建立完善、全面的社會(huì)救助機(jī)制;對于我們社會(huì)中的弱勢群體，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)持以關(guān)心的態(tài)度;從自身講，不要自暴自棄，要自強(qiáng)、自立，努力爭做對社會(huì)有用的人。

　　高考語文課外閱讀理解題(二)

　　擠柏：它們存心是來擁擠的，目標(biāo)就在天空，比試誰第一個(gè)到達(dá)，狹窄的面積，刺激著它們生存的競爭;生存的競爭，使它們一起成為山上最高最直的代表。

　　孤柏：太富裕了，使它養(yǎng)成東拐西歪的懶散習(xí)氣;太自在了，左顧右盼地盡長了岔枝。

　　石縫柏：實(shí)在沒地方了，就到石崖上去，只要有一條細(xì)根伸進(jìn)去，便要石崖擠出縫來，再抱住它，把根織成個(gè)密網(wǎng)。用力太過度了，根如淤了血的手指，青而黑，黑如鐵。雖然比別人長得慢，渾身卻成了油心，摸摸粘手，敲之丁丁，投一塊石子砸去，立即反彈過來，身上不留一點(diǎn)兒痕跡。

　　柏中柏：一棵小柏長在一棵老柏的空心里。老者已斷上身，小者一身淺綠，風(fēng)里便作媚態(tài)。

　　夾石柏：也許是一塊石頭突然從山上滾下，將它砸斷了，石頭就永遠(yuǎn)坐在疤坑里，宣告著它的死亡。但疤沿一愈合起來，就又從四周一起往上長，竟抽出新枝，死死將石頭夾住了。從此，再不能取下，或許夾成碎末，或許就成了它身體里的一部分。

　　山頂柏：以為是最高的了，其實(shí)不過三尺，又都禿了頂。

　　芽柏：一個(gè)什么動(dòng)物的骨頭，用什么力量也不能使其分開，被遺棄在這里了。一顆小小的柏子落下來，靜靜地躺在頭骨里，一場雨后，它發(fā)芽了。那么一小點(diǎn)兒綠，但它迅速地從骨縫里長起來，頭骨竟神奇地分裂了。它似乎是與生命開個(gè)玩笑，以短暫的生存證明了它的無比的力。

　　默默地從這無數(shù)的柏中走過，我總要站在黃帝陵前肅立片刻，作我的幼稚而荒.唐的遐想。最后那次上山，是在夜晚，月亮就在天上，林中遠(yuǎn)影憧憧，近處迷離，陡然間 產(chǎn)生異樣的感覺 我站在這里 也是一棵柏嗎 面對著我民族的始祖 我會(huì)是一棵什么樣的柏呢

　　14.給文中加點(diǎn)字注音。

　　淤( ) 憧憧( )

　　15.給文章最后一段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

　　16.請把選文中的柏樹以“按生長地命名”和“按形狀命名”進(jìn)行歸類。

　　17.“擠柏”和“孤柏”分別象征著什么樣的人?

　　18.結(jié)尾兩個(gè)問句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　高考語文課外閱讀理解題答案：

　　14yū chōng

　　15， ： ， ? ， ?

　　16按生長地命名：石縫柏 柏中柏 夾石柏 山頂柏 芽柏 按形狀命名：擠柏 孤柏

　　17擠柏：象征著身處險(xiǎn)惡生存環(huán)境，必須不斷競爭者。孤柏：象征著生活優(yōu)越，懶散無為的富家子弟。

　　18表達(dá)了作者對形形色色的人與人生的感慨，對自己人生的審視與自勉。