在本次考考作文輔導(dǎo)中，小編將從思想方向、思維方向、表達(dá)方向三個(gè)方向，為考生們梳理高考作文中需要注意的內(nèi)容及中心思想。語(yǔ)文作文是高考中的一個(gè)重要關(guān)鍵，很多同學(xué)多會(huì)發(fā)生作文離題的情況，所以作文審題很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在審題過(guò)程中也可以引入熱點(diǎn)素材增加分?jǐn)?shù)。

整體把握——談作文的審題與立意

王德山，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，北京市語(yǔ)文特級(jí)教師，大興區(qū)中學(xué)名師工作室語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)師。

熱心教學(xué)改革，先后主持參與各級(jí)教改課題10余項(xiàng)，1997年提出特色作文教學(xué)理論并連續(xù)進(jìn)行10余年教改實(shí)驗(yàn)。2012年以來(lái)，在顧之川先生指導(dǎo)下，主持中語(yǔ)會(huì)課題個(gè)性發(fā)展寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)，即將結(jié)題。編寫(xiě)出《輕松寫(xiě)出作文個(gè)性》《輕松寫(xiě)好個(gè)性作文》《讓學(xué)生輕松寫(xiě)好個(gè)性作文》等5部課題成果?！吨袑W(xué)生實(shí)用〈論語(yǔ)〉讀本》2012年5月由人民教育出版社出版發(fā)行，另外參與編寫(xiě)國(guó)學(xué)教育教材及其他助學(xué)讀物10余部，應(yīng)邀在各地作學(xué)術(shù)報(bào)告、公開(kāi)課、教材輔導(dǎo)等50余次。新編書(shū)籍《輕松寫(xiě)好個(gè)性作文》近期已由中國(guó)書(shū)籍出版社出版，全國(guó)新華書(shū)店發(fā)行。

整體把握

談作文的審題與立意

一、考題回顧

先看2015年全國(guó)新課標(biāo)卷II高考作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為解除生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的大國(guó)工匠之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：你帶我們品位大千世界你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁。

這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

解析：遇到此類畫(huà)好幾個(gè)圈子讓你跳的選擇題，除了老老實(shí)實(shí)地選一個(gè)跳進(jìn)去之外，還有一種方法，即跳出題目，居高臨下，俯視一切，整體把握，概括歸納，自可寫(xiě)出個(gè)性，一鳴驚人。

二、例文展示

自己的風(fēng)采

2015年黑龍江考生

帶領(lǐng)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)走向國(guó)際領(lǐng)先;焊接技術(shù)工人從職高走向國(guó)際巨匠;攝影師足跡遍布世界各地三個(gè)人不同的修飾詞，實(shí)際上指向的不過(guò)是同一個(gè)目標(biāo)成功!

人之所以比其他動(dòng)物高級(jí)，最大的不同就是并不以繁衍生命為終極目標(biāo)，按照馬斯洛五級(jí)人生需求理論：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，成功應(yīng)該介于尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求之間。

風(fēng)采大賽里，三個(gè)脫穎而出的代表，其成功肯定超出常人的想象，就像李宗盛唱給我們的沒(méi)有人能隨隨便便成功，臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，大抵上說(shuō)的也是這個(gè)意思。

可是，成功的盡頭是什么?就是為了讓別人看著最有風(fēng)采?

東方不敗一定不這么想，都已經(jīng)成為武林第一高手，卻羨慕年輕貌美的任盈盈，在東方不敗眼中，千秋萬(wàn)載一統(tǒng)江湖一定不及跟愛(ài)人塞外牧馬來(lái)得暢快，就像是當(dāng)喬峰失去阿朱的時(shí)候，才真正明白阿朱那個(gè)簡(jiǎn)單的要求，對(duì)于生命而言，有多么的無(wú)可奈何。

另外一個(gè)在兵器譜上排名第一的天機(jī)老人，盡管洞察世事，深刻了解李尋歡的痛苦，但卻死于上官金虹之手

人對(duì)成功的欲望總是無(wú)法遏制，秦皇漢武唐宗宋祖，這些風(fēng)流人物莫不是要將自己的成功風(fēng)采發(fā)揮到極致，也許留下了綿延的長(zhǎng)城，也許開(kāi)拓了不朽的疆土，但在這些功勛的背后是無(wú)數(shù)個(gè)家破人亡的孟姜女。

三個(gè)風(fēng)采人物固然值得欽佩，可是，無(wú)論怎樣膜拜著所謂成功人士的風(fēng)采，都不及自己活得扎實(shí)來(lái)得重要。雖然很多人都在奮斗著自己的風(fēng)采，可理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感的金字塔社會(huì)，注定絕大多數(shù)人都不能成為最有風(fēng)采的人士，但這并不妨礙生命的綻放，只要平凡地活出自己，終究會(huì)有霧霾散開(kāi)的一天。

所有奮戰(zhàn)在考場(chǎng)上的考生便是在追逐風(fēng)采人生，但在世界的另一個(gè)盡頭，卻還有400多人墮入永無(wú)邊際的黑暗，在他們頭七的時(shí)間里，風(fēng)采對(duì)他們而言顯得既是空幻又是多余，特別是對(duì)那個(gè)僅僅三歲的孩子。

努力地堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信未來(lái)會(huì)盛開(kāi)美好之花，每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的風(fēng)采!

解析：這篇作文并沒(méi)有正面回答這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采的問(wèn)題，而是逐層深入地論述了努力堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，活出自己風(fēng)采的觀點(diǎn)。第一自然段就運(yùn)用概括歸納的方法，指出三名候選人的共同特點(diǎn)成功。緊接著又提出一個(gè)引人深思的問(wèn)題：可是，成功的盡頭是什么?就是為了讓別人看著最有風(fēng)采?最后又指出：三個(gè)風(fēng)采人物固然值得欽佩，可是，無(wú)論怎樣膜拜著所謂成功人士的風(fēng)采，都不及自己活得扎實(shí)來(lái)得重要。本文雖然沒(méi)有正面回答問(wèn)題，但是，它從整體上把握材料，處處不離材料內(nèi)容及含意范圍，所以，也是十分符合試題要求的作文。

三、歸納拓展

所謂整體把握法，就是把試題材料看作一個(gè)整體，不是攻其一點(diǎn)不及其余，而是抓住人物與人物，事件與事件，詞語(yǔ)與詞語(yǔ)，句子與句子，段落與段落，開(kāi)頭與結(jié)尾等方方面面的聯(lián)系來(lái)立意。

以2013年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ?yàn)槔?/p>

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就同學(xué)關(guān)系問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

解析：材料的第一段是起概括和鋪墊作用的一段。如果把眼光放到第一段，抓住這看似無(wú)關(guān)緊要的第一段，可以擬出這樣深刻高邁的立意與標(biāo)題：

美好時(shí)光/收獲/深厚的情誼/同窗/激勵(lì)

寫(xiě)這類題目，就可以回憶自己與同學(xué)和諧的關(guān)系，可以贊美同學(xué)的友愛(ài)與包容，也可以談自己的交友之道。

甚至還可以有下列立意與標(biāo)題：

一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)/感謝那次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)/難忘的記憶/走向成熟

寫(xiě)這類題目，就可以談某次的同學(xué)關(guān)系緊張是自己人生的寶貴經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，它使自己走向成熟，坦然面對(duì)未來(lái)的校外生活云云。

再如2014年遼寧卷的材料：

夜晚，祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺。

瞧，萬(wàn)家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美!男孩說(shuō)，要是沒(méi)有電，沒(méi)有現(xiàn)代科技，沒(méi)有高樓林立，上哪兒看去?

老人頷首，又沉思搖頭：可惜滿天繁星沒(méi)有了。滄海桑田，轉(zhuǎn)眼之間啊!當(dāng)年那些祖先，山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮初升，星漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。

解析：這本來(lái)可以看作一個(gè)觀點(diǎn)類材料，這里只不過(guò)是相對(duì)應(yīng)地羅列了一組關(guān)于人為美和自然美的觀點(diǎn)。但是，既然命題人把它寫(xiě)成了祖孫二人的一段對(duì)話，一個(gè)故事，那就不一定只能肯定一種觀點(diǎn)，否定另一種觀點(diǎn)，考生就可以抓住這個(gè)故事的整體來(lái)立意，如：

論自我崇拜與自然崇拜/論人為美與自然美/尊重自然規(guī)律，張揚(yáng)人類智慧/城中萬(wàn)家燈火，郊野星漢燦爛/我愛(ài)華燈初上，更愛(ài)新月初升

四、辯證思考

前幾年，有老師十分強(qiáng)調(diào)新材料作文的最佳立意，我們不大贊成這種觀點(diǎn)。如果一個(gè)省市幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)考生都望著最佳角度去立意，就不可能寫(xiě)出什么好文章來(lái)。考題中往往說(shuō)，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。所謂材料內(nèi)容，就是材料的字面意義;所謂含義的范圍，就是材料的引申意義、概括意義、比喻意義、象征意義等。我們可以理解為，只要考生作文與試題的材料內(nèi)容及含意范圍相關(guān)就行，這種要求與理解符合新課標(biāo)的理念，也只有這樣才能寫(xiě)出自己的新見(jiàn)解，新文章。

高考寫(xiě)作秘笈：引入熱點(diǎn)素材

熱點(diǎn)素材引入作文，既能使文章內(nèi)容富有時(shí)代氣息，又能彰顯考生對(duì)社會(huì)的關(guān)注，因而受到閱卷老師的好評(píng)。但是，有的熱點(diǎn)過(guò)于新聞化，有的熱點(diǎn)事件繁雜、頭緒眾多，并不適合直接入文，這就需要我們篩選信息，有所取舍。如何恰如其分的引用熱點(diǎn)呢?

招法一：小處切入，專注點(diǎn)

熱點(diǎn)素材，往往影響很大，涉及面廣。我們必須從小處入手，尋找與作文主題相關(guān)的點(diǎn)，切忌面面俱到。如高考廣東卷優(yōu)秀作文《回到原點(diǎn)》片段：

頭頂灰白的天空，翻過(guò)塵土飛揚(yáng)的馬路。我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的原點(diǎn)那條打從我一出生便孕育我的老巷。那條充滿西關(guān)風(fēng)情，予我人生第一課的老巷。

踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趟櫳門(mén)前是三級(jí)淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來(lái)前溫和的陽(yáng)光。

【解析】回到原點(diǎn)這個(gè)話題，可以選擇的角度眾多。本片段只是從小處著手，選取了作者熟悉的一個(gè)生活場(chǎng)景，這也是我們熟悉的畫(huà)面，貼近讀者生活，激發(fā)了閱讀興趣，引出了下文的思考。

招法二：概括熱點(diǎn)，提煉主題

對(duì)于大家耳熟能詳?shù)氖录?，沒(méi)有必要再做詳細(xì)敘述，取而代之的應(yīng)是對(duì)事件本身的高度概括，進(jìn)而提煉出主題或結(jié)論。如高考大綱卷的優(yōu)秀作文《沒(méi)有人是一座孤島》的片段：

順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習(xí)慣，更是道德社會(huì)的脊梁。被彭宇案許云鶴案嚇怕了的十八位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅是小悅悅摔倒下的那塊土地，更是十幾億國(guó)人冷漠的心。還好，還好有人愿意伸手，還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把。她這一拉，不僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。

一個(gè)拾荒者，有的卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是沉魚(yú)落雁閉月羞花，卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服。

【解析】考生由材料中修船工順手補(bǔ)洞的善舉，寫(xiě)到拾荒阿婆陳賢妹、十八位路人，因?yàn)檫@一事件影響極大，所以作者并未描述事件細(xì)節(jié)，而是高度概括，將重點(diǎn)放在了議論上面。

招法三：再現(xiàn)情景，抒發(fā)真情

熱點(diǎn)素材若細(xì)節(jié)展示得并不充分，也有可能缺乏感人至深的力量。我們可以精選某些細(xì)節(jié)，再現(xiàn)情景，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。如高考四川卷優(yōu)秀作文《致張麗莉老師》的片段：

一切都來(lái)得如此突然，校車突然啟動(dòng)，學(xué)生驚慌失措，呆若木雞。司機(jī)也驚呆了?？墒撬麄兛吹搅俗屗麄兏泽@的一幕。您用自己的血肉之軀勇敢地迎上去，坦然地?fù)湎蚰莻€(gè)龐然大物。在高大的校車面前，您是如此的渺小和微不足道。但是就是這樣的渺小，卻迸發(fā)出了驚人的力量，您輕易地推開(kāi)了兩個(gè)手足無(wú)措已經(jīng)嚇癱的孩子。車輪肆意地從您的腿上碾過(guò)。學(xué)生得救了，您高位截癱。

【解析】在敘述的人稱選擇上，作者選取了第二人稱，既便于抒情，又便于說(shuō)理。在敘事內(nèi)容上，考生用情景再現(xiàn)的方式進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在敘事真實(shí)生動(dòng)的基礎(chǔ)之上，增加了震撼人心的力量。

〖備考佳作〗考題談才與德

女子有才方是德◎黃曉豪

女子無(wú)才便是德出自清代張岱的《公祭祁夫人文》，傳統(tǒng)道德規(guī)范認(rèn)為婦女無(wú)須有才能，三從四德才是好女人的標(biāo)準(zhǔn)。(開(kāi)頭引用古人觀點(diǎn)，并加以評(píng)析，欲揚(yáng)先抑。)

到了以中國(guó)男權(quán)為主的封建社會(huì)時(shí)期，為了達(dá)到更方便、更深刻壓迫婦女的目的，女子無(wú)才便是德這一說(shuō)法便迅速宣傳開(kāi)來(lái)。

當(dāng)今社會(huì)追求的是平等。摒除壓迫、反對(duì)壓迫。因此女子無(wú)才便是德這一說(shuō)法在當(dāng)今社會(huì)必然是行不通的，反而女子有才則更適合當(dāng)今社會(huì)。(適時(shí)亮出自己觀點(diǎn)。)就拿相夫教子來(lái)說(shuō)，一個(gè)有才華、智慧和理想追求的女子，更有助于家庭的和睦和下一代的成長(zhǎng)。

阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)始人馬云有如今的成就，離不開(kāi)他妻子的竭力幫助和全力支持。馬云就曾說(shuō)過(guò)：她(馬太太)對(duì)我的幫助是全方位的，無(wú)論是事業(yè)上還是生活上，她都是全力理解和支持。馬云的妻子無(wú)疑也是個(gè)非常有才能的人，所以在接受采訪時(shí)，馬云才會(huì)頗為得意地說(shuō)：她不是那種真正的默默無(wú)聞型的女人，她的事業(yè)發(fā)展得很好，她是事業(yè)和生活雙全的女人。也正因?yàn)轳R太太有才，才能給馬云事業(yè)上的幫助，鑄就馬云今天的輝煌。反之，倘若馬太太沒(méi)有任何才能，一無(wú)可取，她又以何以幫助馬云?(選取熱點(diǎn)人物馬云，敘述相關(guān)事件，詳寫(xiě)。)

李彥宏的妻子馬東敏是一名博士，她的才能之顯著是不容置疑的。她對(duì)李彥宏事業(yè)上的幫助就像推助器對(duì)機(jī)器的幫助。李彥宏曾經(jīng)承認(rèn)自己并不是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)開(kāi)拓的人，是他的妻子給了他勇氣。在曼哈頓舉行的大型慶祝晚會(huì)上，李彥宏就對(duì)馬東敏贊賞有加，他深情地說(shuō)：她總能在最關(guān)鍵的時(shí)刻。冷靜地提出最勇敢的建議。而事實(shí)證明她的那些充滿東方智慧的建議，將我引上了正確的道路。他還感激地說(shuō)：在百度的冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)歷程中，每一步都是她推著我向前走的。(選取熱點(diǎn)人物李彥宏。敘述相關(guān)事件，詳寫(xiě)。)

馬東敏在事業(yè)上憑什么能對(duì)李彥宏有如此大的幫助呢?當(dāng)然是憑著她過(guò)人的智慧和才能。

在現(xiàn)在這個(gè)追求平等的社會(huì)里，應(yīng)該不能說(shuō)一個(gè)人一無(wú)是處、一無(wú)所知，只需虔誠(chéng)地接受別人對(duì)自己命運(yùn)的安排便是德吧!在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，無(wú)才，終將會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。

從眾多事實(shí)來(lái)看，如著名作家巴爾扎克、體操王子李寧、SOHO公司的董事長(zhǎng)潘石屹，都有一個(gè)十分有才能的妻子。而她們本身，也都擁有自己的成功人生。(略寫(xiě)，列舉了豐富的材料。)

再?gòu)恼麄€(gè)社會(huì)現(xiàn)象來(lái)看，女子無(wú)才便是德的說(shuō)法也毫無(wú)正確性可言。而女子有才卻更能適應(yīng)時(shí)代的變遷，更能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，更有助于家庭的幸福和諧。因此，女子有才方是德。

【評(píng)析】本文不僅立意新穎，角度獨(dú)特，所選素材也緊扣時(shí)代，拉近了與讀者的距離，也有利于觀點(diǎn)的證明。