成人高考語文寫作技巧及詹天佑修鐵路為國爭光素材積累

　　高考作文得分的高低，直接決定了語文考試的成敗。高考臨近，很多考生對作文的恐懼也與日俱增。其實，文無定法，大體須有，高考作文也是可以在短時間內“突擊”一把的。

　　高考作文素材積累：詹天佑修鐵路為國爭光

　　詹天佑(1861年4月26日至1919年4月24日)是中國近代鐵路工程專家，被譽為中國首位鐵路總工程師。其負責修建了京張鐵路等工程，有“中國鐵路之父”、“中國近代工程之父”之稱。

　　1905年到1909年，為發(fā)展商業(yè)，清政府決定修筑京張鐵路。詹天佑被派主持修路，先任總工程師兼會辦，后升任總辦兼總工程師。該路自北京至張家口，穿越軍都山脈，地形險峻，工程異常艱巨，長約200公里，為通往西北之要道。為爭奪修路權，英、俄兩國相持不下，清政府決定自力修筑，但缺乏信心。外國人紛紛議論，認為中國無力完成此路修筑工程。詹天佑則說：“中國地大物博，而于一路之工，必須借重外人，引以為恥!”他面對著外國人的譏諷，以大無畏氣概，率領全體筑路人員，知難而進，齊心為國爭光。

　　修筑之初，工程技術人員缺乏，詹天佑率僅有的兩名工程學員，于1905年5月，自豐臺經南口、八達嶺，勘測至張家口，隨即回測，并選測了自延慶州繞過八達嶺經德勝口、十三陵到昌平的比較線(對永定河谷路線，也曾考慮，以工程艱巨，限于經費及工期無可能采用，故未勘測)。6月回到天津總局，提出勘測及調查報告，并擬定修筑方案。計劃分三大段修筑，第一段(豐臺至南口)先行開工，以早日通車運輸而獲利;第二段(南口至岔道城)及第三段(岔道城至張家口)，再詳細勘測。特別是第二段中南口至八達嶺，地形險峻，更須進一步選測比較線。報告中稱，“此路早成一日，公家即早獲一日之利益，商旅亦可早享一日之至便利，外人亦可早杜一日之覬覦;而路工之難，亦實為向來所未有。”

　　成人高考語文寫作技巧：五個方法寫出新意

　　一、把握文體

　　話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文; 有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。

　　二、縮小范圍

　　話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制;給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

　　三、擬好題目

　　標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

　　四、善于聯(lián)想

　　話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風”，你可以聯(lián)想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等;你還可以聯(lián)想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等;你可以聯(lián)想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風，假如你遇到風等等。

　　五、寫出新意

　　話題作文既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分數(shù)。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有特的感悟，不入云亦云;選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話;構思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

　　擬題技巧：近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式?？墒怯性S多同學由于平時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。

　　那么，怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的?，F(xiàn)介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。“拼”，就是把相關的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產生一個新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花。“抽”，就是從所給材料中，抽取關鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花。刺。姑娘》。“代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個好題目。如“談……”“記……”“介紹……”等。

　　當然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而常常是綜合運用，那樣會擬得更快，擬得更好。