2016福建高考語(yǔ)文期末試卷
2016福建高考語(yǔ)文期末試卷
教師們?cè)谄谀┛荚嚰磳⒌絹?lái)之際，要對(duì)他們的學(xué)生做出怎么樣的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備么?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2016福建高考語(yǔ)文期末試卷以供大家閱讀。
2016福建高考語(yǔ)文期末試卷：
一、名句名篇默寫(6分)
1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)芳與澤其雜糅兮，__________________。(屈原《離騷》)
(2)________________________，列坐其次。(王羲之《蘭亭集序》)
(3)舞幽壑之潛蛟，________________________。(蘇軾《赤壁賦》)
(4)________________________，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)________________________;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
(6)________________________，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)
答案 (1)唯昭質(zhì)其猶未虧 (2)引以為流觴曲水
(3)泣孤舟之嫠婦 (4)城闕輔三秦 (5)居廟堂之高則憂其民 (6)山氣日夕佳
二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)
2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(4分)
?、偈澜缥膶W(xué)________(cuǐ càn)的星空中又一顆巨星隕落了!②馬爾克斯的去世引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)世界幾乎是排山倒海般的緬懷。③但這似乎與逝者沒(méi)有多大關(guān)系，因?yàn)檎嬲艽蜷_《百年孤獨(dú)》沉下心讀完全書的人恐怕只是鳳毛鱗角。④而紀(jì)念一個(gè)作家最好的方式莫過(guò)于親近他的作品，從這個(gè)意義上說(shuō)，通過(guò)馬爾克斯離世這件事，讓人們更加意識(shí)到自己的感情已變得多么空洞蒼白。
(1)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。(1分)
(2)文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并加以修改。(1分)
答：
(3)材料中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出序號(hào)并加以改正。(2分)
序號(hào)：________
修改：答案 (1)璀璨 (2)“鱗”應(yīng)改為“麟” (3)④ “通過(guò)”和“讓”刪去其一。
解析 (1)“璀璨”一詞筆畫繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，書寫時(shí)應(yīng)注意不要寫錯(cuò)。(2)“鳳毛麟角”的“麟”指的是麒麟，所以不能用“魚鱗”的“鱗”。(3)“通過(guò)”與“讓”連用，句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“讓”。
3.在下列句子的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )
①要徹底根治“中國(guó)式過(guò)馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動(dòng)式的治理并不________，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識(shí)，完善道路設(shè)施，才是解決問(wèn)題的根本途徑。
?、诮陙?lái)，學(xué)生中的各種越軌行為日益嚴(yán)重，乃至對(duì)同伴、親友的生命________，連基本的出于人道的社會(huì)責(zé)任感都喪失殆盡……所有這一切決不是危言聳聽!
?、?1日上午，在四川省博物院“大篷車”流動(dòng)博物館走進(jìn)眉山的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，文物鑒定專家甘曉忙得________，幾十名等候鑒定的市民將他圍了個(gè)水泄不通。
A.理想 等閑視之 不亦樂(lè)乎
B.現(xiàn)實(shí) 等閑視之 不能自已
C.理想 漠然視之 不能自已
D.現(xiàn)實(shí) 漠然視之 不亦樂(lè)乎
答案 D
解析 理想：對(duì)未來(lái)事物的想象或希望(多指有根據(jù)的、合理的，跟空想幻想不同);符合希望的，使人滿意的?，F(xiàn)實(shí)：客觀存在的事物;合于客觀情況。等閑視之：當(dāng)作平常的人或事物看待。漠然視之：對(duì)人或事物不關(guān)心不在意。不能自已：不能抑制住自己的感情。不亦樂(lè)乎：原意是“不也是很快樂(lè)的嗎?”現(xiàn)在常用作補(bǔ)語(yǔ)，表示達(dá)到極點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，D項(xiàng)最恰當(dāng)。
4.下列句子中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(2分)( )
A.公司這一舉措深受廣大員工歡迎，所以其他公司紛紛效尤。
B.學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書管理存在嚴(yán)重問(wèn)題，因而責(zé)令學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行整改。
C.我們邀請(qǐng)您參加我們的畢業(yè)晚會(huì)，您如能光臨，我們會(huì)感到莫大榮幸。
D.您剛才說(shuō)的話我有幾處不明白，特來(lái)垂詢。
答案 C
解析 A項(xiàng)“效尤”指明知?jiǎng)e人的行為是錯(cuò)誤的而照樣去做。用于此處感情色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“效仿”。B項(xiàng)“責(zé)令”指命令(某人或某機(jī)構(gòu))負(fù)責(zé)做成某事。用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。應(yīng)改為“懇請(qǐng)”。D項(xiàng)“垂詢”為敬辭，稱別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己詢問(wèn)。應(yīng)改為“請(qǐng)教”。
5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)
材料1：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物，并對(duì)那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類，為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育的建筑物、地點(diǎn)或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。博物館是非營(yíng)利的永久性機(jī)構(gòu)，以學(xué)習(xí)、教育、娛樂(lè)為目的，對(duì)公眾開放，為社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)。
材料2：千瘡百孔的阿富汗喀布爾國(guó)家博物館大門前，一塊石碑上的銘文寫著：“只有它的文化活著，這個(gè)國(guó)家才活著。”戰(zhàn)爭(zhēng)中的人類當(dāng)然是弱勢(shì)群體，但在世界最古老文明的發(fā)祥地，還有另一個(gè)比這些活著的弱勢(shì)群體更弱勢(shì)的群體：“死去”的文物。
你對(duì)博物館有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。150字左右。)
答：答案 (示例)每一座博物館，都是一個(gè)承載著文明的場(chǎng)所，都可以讓人們?cè)诟惺軞v史發(fā)展的進(jìn)程中了解世界。然而，在一些地區(qū)，博物館因戰(zhàn)火的侵襲而變得岌岌可危。我們希望那些肆意妄為的破壞者能夠珍惜這些“死去”的文物，讓這些傳承文明的博物館走出戰(zhàn)亂的陰影。要知道，有些東西即使失去，還可以挽回;而有些東西一旦失去，就再也不會(huì)擁有。
解析 材料1是對(duì)博物館的介紹，表現(xiàn)其強(qiáng)大的文化功能。材料2則從戰(zhàn)亂中的博物館遭受破壞這一角度進(jìn)行思考，譴責(zé)了破壞博物館的這一行為。具體解答時(shí)，可以將這兩個(gè)方面進(jìn)行巧妙的銜接，闡述自己對(duì)這一現(xiàn)象的看法。
三、文言文閱讀(15分)
閱讀下面的文言文，完成文后題目。
晴、雨、霽三游西湖
史 鑒
錢塘為東南佳麗，而西湖為之最。重山環(huán)之，名藩枕之，凡峰巒之脈絡(luò)，城郭之逶迤，臺(tái)殿亭榭之參錯(cuò)，舉凌虛乘空以臨其上，天光水色，顛倒上下，煙云起滅，其狀萬(wàn)殊。而酒棹游櫓往來(lái)交互，歌吹之聲相聞，自春而夏，夏而秋，秋而冬，無(wú)日而息也，其盛矣哉!客來(lái)錢塘?xí)r，僑居寶石山上，湖之勝，盡在幾席下，然猶以未即其中為恨，故連為三游焉。雖所遇之景不同，而所得之樂(lè)無(wú)不同也。
二月望日，其始游也，主則邦彥，客則僉憲、啟南、繼南、立夫、沈明德暨予凡七人。時(shí)春日妍麗，湖水明凈，萬(wàn)象在下，柳色微綠，梅花猶繁盛，點(diǎn)綴遠(yuǎn)近。篙師刺船，紆回宛轉(zhuǎn)，傍湖徐行，而賣花獻(xiàn)技之人，皆乘小紅船鳧飛水上，迎前尾后，由東至南，由南至西、至北，復(fù)至東而休焉。遇勝而登，適興而返。感今悼昔，形諸詩(shī)歌，有唱斯和，雖興寄不同，然皆沨然成音，可諷詠也。凡所履歷，并記之：孤山在湖北，去岸猶二里許，無(wú)所連系，林和靖墓在其上，后人建祠肖白香山、蘇東坡并和靖，曰“三賢堂”。慶樂(lè)園在湖南，今廢，惟太湖石在耳。園昔為韓侂胄山莊，初名“勝景”。后韓侂胄誅，入官，更今名云。
后五日，其再游也，主則杭人歸生，客則惟邦彥、明德不至，余咸在，凡六人。是日風(fēng)雨交作，船不得出外湖，惟在斷橋內(nèi)迤邐行耳。顧望四山，云霧蒙冪，儼如水墨畫中。繼南笑指曰：“天殆欲別出一奇乎?然對(duì)此無(wú)言，山靈亦將笑人矣。”因共聯(lián)一律。
又后二日，其終游也，合始游、再游之主與客凡八人。時(shí)宿雨新止，天宇朗然，日光漏云影中，乍明乍滅。群山盡洗，絕無(wú)塵土氣?？沾淙绲危娵直剂?，水色彌茫，湖若加廣，草木亦津津然有喜色焉。遙望云氣出山腹，如白浪在大海中洶涌不定。方欲賦一詩(shī)記之，而僉憲赴臬司招，竟不及成章而散。噫!客志此久矣，私心以一至為足，而今乃三焉。天又隨所至輒改張其觀以示，若使盡識(shí)之;況主客多能言，清而不固，麗而不侈，樂(lè)而不流，因次第書之。(選自《西湖游記選》，有刪改)
6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.僑居寶石山上 僑：寄居異鄉(xiāng)
B.立夫、沈明德暨予凡七人 暨：及，與
C.篙師刺船，紆回宛轉(zhuǎn) 刺：用篙撐
D.后人建祠肖白香山 肖：肖像
答案 D
解析 肖：動(dòng)詞，雕塑人像。
7.以下六句話分別編為四組，全都能夠表現(xiàn)作者三游西湖“所得之樂(lè)”的一組是(3分)( )
①其盛矣哉?、诤畡?，盡在幾席下?、塾谐购?，雖興寄不同，然皆沨然成音，可諷詠也 ④儼如水墨畫中
?、莶菽疽嘟蚪蛉挥邢采伞、匏叫囊砸恢翞樽?/p>
A.①③④ B.③④⑤ C.①④⑥ D.②⑤⑥
答案 B
解析?、佗谑窃谌斡斡[之前對(duì)西湖景色的描繪。⑥是作者游覽之前的想法。
8.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.文章開頭極力描寫西湖景色之優(yōu)美，游人娛樂(lè)之熱鬧，為下文寫作者游覽西湖、描寫西湖的美景做鋪墊。
B.作者在初春晴天、雨天、雨后三種情況下游賞西湖，欣賞到了西湖的不同景色，都是盡興而歸，沒(méi)有留下一點(diǎn)遺憾。
C.從結(jié)構(gòu)上看，文章先總述西湖美景，然后分述三次游覽西湖的經(jīng)過(guò)，最后總述寫文章的原因，層次清晰明了。
D.本文綜合運(yùn)用了敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，既記敘了游覽的過(guò)程，又描繪了西湖的景色，還抒發(fā)了游賞之樂(lè)。
答案 B
解析 “沒(méi)有留下一點(diǎn)遺憾”錯(cuò)。文中最后一段說(shuō)“方欲賦一詩(shī)記之，而僉憲赴臬司招，竟不及成章而散”，可見作者在第三次游賞西湖時(shí)有些許遺憾。
9.請(qǐng)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)然猶以未即其中為恨，故連為三游焉。(3分)
譯文：(2)遇勝而登，適興而返。感今悼昔，形諸詩(shī)歌。(3分)
譯文：答案 (1)但仍然因?yàn)闆](méi)有親臨其中而遺憾，因此連續(xù)三次游覽西湖。
(2)(我們)遇到美景就上岸，盡興而歸。感慨今日并為過(guò)去而感傷，把這種心情用詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)。
參考譯文
錢塘郡是東南地區(qū)的名勝，而西湖是其中最美的地方。層層山脈環(huán)繞著它，有名的重鎮(zhèn)緊靠著它，那些起伏連綿的山巒、曲折連綿的城郭、參差錯(cuò)落的臺(tái)殿亭榭，都凌空面對(duì)著它的上方。天光水色，上下顛倒，煙云升起消失，它的形狀各不相同。而游船來(lái)來(lái)往往互相交錯(cuò)，互相能聽到對(duì)方唱歌吹奏的聲音，從春到夏，從夏到秋，從秋到冬，沒(méi)有一天停止過(guò)，真是熱鬧啊!我初來(lái)錢塘?xí)r，寄居在寶石山上，西湖的美景，都在案幾坐席之下，但仍然因?yàn)闆](méi)有親臨其中而遺憾，因此連續(xù)三次游覽西湖。雖然看到的景色不同，但得到的快樂(lè)沒(méi)有什么不同。
二月十五日，是我第一次游覽西湖，這次游覽的主人是邦彥，客人是僉憲、啟南、繼南、立夫、沈明德和我，共七人。當(dāng)時(shí)春光明媚，湖水明凈，一切景物都倒映在湖水中，柳樹才綠，梅花開得仍然很繁盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地點(diǎn)綴著。船夫劃著船，曲折回旋，在湖上徐徐前行，而賣花獻(xiàn)藝的人都坐著小紅船像野鴨一樣在水面上滑行，或在我們船的前面迎接，或跟在我們船的后面，從東到南，從南到西、到北，又到東才停止。(我們)遇到美景就上岸，盡興而歸。感慨今日并為過(guò)去而感傷，把這種心情用詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)，有唱就和，雖然起
興寄托不同，但都婉轉(zhuǎn)成音，可以諷誦吟詠。所有這次游覽經(jīng)過(guò)的地方一起記下來(lái)：孤山在湖的北部，距離湖岸二里左右，與岸沒(méi)有連接的地方，林和靖的墓在孤山上面，后人建立祠堂雕塑了白香山、蘇東坡和林和靖的形象，命名為“三賢堂”。慶樂(lè)園在湖的南面，現(xiàn)在已經(jīng)荒廢了，只有太湖石還在。這個(gè)園子原來(lái)是韓，當(dāng)初名叫“勝景”。后來(lái)韓，這個(gè)園子被朝廷沒(méi)收，換成了現(xiàn)在這個(gè)名字。
五天后，我第二次游覽西湖，主人是杭州人歸生，客人只有邦彥、明德沒(méi)有來(lái)，其余的人都來(lái)了，共六人。這一天風(fēng)雨交加，船不能到外湖去，只有在斷橋內(nèi)曲折緩行罷了。遠(yuǎn)望四面的山巒，云霧籠罩，好像在水墨畫中。繼南笑指著山巒說(shuō)：“上天大概要另外顯示一個(gè)奇景吧?但是我們面對(duì)這樣的奇景卻不作詩(shī)，山靈也要笑我們了。”于是一起作了一首詩(shī)。
又過(guò)了兩天，我最后一次游覽西湖，集合第一、二次游覽的主人和客人一共八人。當(dāng)時(shí)夜雨剛剛停止，天空晴朗，陽(yáng)光從云影中漏下來(lái)，時(shí)亮?xí)r暗。群山都如同洗過(guò)一樣明凈，一點(diǎn)塵土的氣息也沒(méi)有。草木的綠色好像能滴下來(lái)，眾多的溝壑中流水奔騰，水氣彌漫，西湖如同變大了一樣，草木也濕漉漉的仿佛有喜悅的神色。遙望云氣從山中飄出來(lái)，如同白浪在大海中翻滾，洶涌不定。我們正要寫一首詩(shī)記下來(lái)，僉憲卻要趕赴到提刑按察使司去，最終我們沒(méi)有寫完詩(shī)就散了。啊!我立志到這里來(lái)游覽很長(zhǎng)時(shí)間了，自己以為來(lái)一次就滿足了，現(xiàn)在卻來(lái)了三次。上天又隨著我的到來(lái)總是改換它的面目給我看，好像要使我看到它的全部面目;況且主客大都能言善辯，高潔而不固執(zhí)，風(fēng)流而不過(guò)度，快樂(lè)而不放縱，于是按順序記下這幾次游覽。
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