怎么樣學(xué)好高中政治
怎么樣學(xué)好高中政治
在高考文綜考試中，政治也是其中很重要的部分，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼脑趺礃訉W(xué)好高中政治，希望對你有幫助。
學(xué)好高中政治：夯實(shí)基礎(chǔ)
任何有效、扎實(shí)的記憶都是以知識的理解、消化為基礎(chǔ)的，脫離這一基礎(chǔ)，你很難將老師講授的知識點(diǎn)內(nèi)化為自己的東西。特別是在初次接觸一些較為晦澀的知識點(diǎn)時(shí)(如高中政治的哲學(xué)部分)，一定要緊跟老師的思路，認(rèn)真聽講，在課堂時(shí)間內(nèi)做老師的忠實(shí)聽眾，力爭對初次接觸的知識點(diǎn)形成初步的認(rèn)識。
此外，在聽課過程中遇到疑難點(diǎn)是很正常的事情，不要奢求一下子搞清楚老師上課講的所有內(nèi)容，盡個人最大努力、盡可能地掌握老師所講內(nèi)容即可，遇到不太理解的問題及時(shí)做好標(biāo)記或準(zhǔn)備一個專門的本子記錄下自己不太懂的知識點(diǎn)，然后暫且繞過這些問題(不要在這些問題上過于糾結(jié)以免與老師講課進(jìn)度脫節(jié))。你會發(fā)現(xiàn)，課堂上遺留下的很多問題是自己課下可以解決的，這對知識的理解和掌握是大有裨益的，如果課下花費(fèi)了較長時(shí)間仍無法理解相關(guān)知識點(diǎn)的話，此時(shí)便可向老師或同學(xué)請教了，此時(shí)往往會有點(diǎn)破“窗戶紙”的神奇感覺，學(xué)習(xí)效果也是極好的。
“萬變不離其宗”適用于所有的高考科目，政治亦是如此。高考文綜中的政治部分的考核范圍以經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)與生活四冊必修為主，輔以相關(guān)選修，唯有真正“吃透”課本，才能做到在高考考場中“以不變應(yīng)萬變”。一般而言，政治老師都會在講課過程中標(biāo)注課本上的重點(diǎn)或知識的疑難點(diǎn)，從而勾勒出知識樹的主干，在老師給出的主干知識之上，我們需要通過細(xì)讀教材為其添枝加葉，使知識更為豐滿、立體。
至于具體如何閱讀教材，細(xì)心的同學(xué)或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在每一冊必修的《致同學(xué)們》部分都有相關(guān)說明，教材的結(jié)構(gòu)從上而下一般可分為單元、課、框、目四個層次，教材的正文和輔文要求也不一樣，正文是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，輔文主要包括“專家點(diǎn)評”、“名詞點(diǎn)擊”、“相關(guān)鏈接”等，簡而言之，正文就是主干，輔文便是枝葉，我們需要二者兼顧。此外，我們需要特別重視對目錄及每一單元之前的知識結(jié)構(gòu)圖的利用，在高考復(fù)習(xí)階段，要想做到心中有書，基于教材目錄與知識結(jié)構(gòu)圖構(gòu)建個人知識網(wǎng)絡(luò)是必不可少的，目錄與結(jié)構(gòu)圖起到了指路明燈的導(dǎo)航作用。
學(xué)好高中政治：鞏固記憶
記憶一定要掌握好自己的節(jié)奏，不要因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)的背誦進(jìn)展比你快就自亂陣腳。高中時(shí)，身邊有一些同學(xué)為了片面追趕身邊同學(xué)的背誦進(jìn)度，常常走馬觀花、流于表面，造成陷入當(dāng)時(shí)記得很清楚然而沒過多久就忘得差不多的惡性循環(huán)之中。
我們需要明確的是，高考最后考察的是對知識點(diǎn)的掌握情況和記憶效果，所以一定要盡量做到腳踏實(shí)地地記憶每一個知識點(diǎn)，只要你自己覺得知識掌握得足夠扎實(shí)了那就可以了，做好自己便是成功。以我個人為例，我比較喜歡默讀，往往是通過不斷重復(fù)默讀的方法達(dá)到最后背誦的效果，不會刻意地去記憶，我前幾遍的默讀過程中往往會側(cè)重于理解，進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上不斷重復(fù)以鞏固加強(qiáng)記憶。笑到最后的才是真正的贏家，當(dāng)時(shí)記得快步入最后記得好哦!
學(xué)好高中政治：提升能力
將地理、歷史、政治三門課程的知識有機(jī)地交叉、聯(lián)系，其中歷史、政治之間的交叉尤為明顯。多學(xué)科聯(lián)系的好處在于將知識網(wǎng)絡(luò)化，提升復(fù)習(xí)效率，促進(jìn)知識消化。以高中哲學(xué)必修四第三課為例，介紹了哲學(xué)史上的偉大變革——馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生，及馬克思主義中國化的重大理論成果，而這一部分內(nèi)容在高中歷史教材中都是有對應(yīng)的具體模塊，如巴黎公社、馬克思主義產(chǎn)生的歷史背景等，毛澤東思想、鄧小平理論等馬克思主義中國化的具體產(chǎn)物的具體內(nèi)容在歷史教材中均有詳細(xì)的闡述，是對政治教材的補(bǔ)充與說明，將政治教材與歷史教材有機(jī)地結(jié)合，會使學(xué)習(xí)效果事半功倍，對于文綜的學(xué)習(xí)亦是大有裨益的。
對于文科學(xué)習(xí)而言，大量的題目練習(xí)也是有必要的，唯有通過一定數(shù)量的練習(xí)，才能逐漸形成自己的做題節(jié)奏，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。但相對于做題的數(shù)量，我個人更看重做題的質(zhì)量，這里的質(zhì)量包括兩方面的含義：一是所做的題目自身的水平和參考價(jià)值;二是做題的投入程度與通過做題得到的收獲。
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