新課改下高三政治教學(xué)方法總結(jié)
新課改下高三政治教學(xué)方法總結(jié)
新課改的實施為改進高三政治教學(xué)指明了方向，那么高三政治教師該如何教學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼男抡n改下高三政治教學(xué)方法，希望對你有幫助。
新課改下高三政治教學(xué)方法
1.教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
高三政治教師需要認(rèn)真研究新課改的教學(xué)要求，明確教學(xué)目標(biāo)，改進教學(xué)方法，特別要注意在教學(xué)觀念上做好轉(zhuǎn)變。要重視落實新課標(biāo)下以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生的主體地位的教學(xué)思想。因此，教師首先要做好角色的轉(zhuǎn)換，把課堂教學(xué)的主體還給學(xué)生。作者從樹立新型的師生關(guān)系和營造良好的學(xué)習(xí)氣氛入手，做到愛護和關(guān)心學(xué)生，做他們的貼心朋友;同時從實處尊重學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重。再是通過平等對待學(xué)生，不以學(xué)習(xí)成績的好壞來認(rèn)定學(xué)生的好差，特別注意關(guān)心學(xué)習(xí)落伍的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和幫助。最后是自己在政治課中抓好“情感態(tài)度和價值觀”目標(biāo)的教學(xué)，作者經(jīng)常在教學(xué)當(dāng)中引入一些具有鮮明價值判斷的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論及表達他們對政治事件和人物的看法、觀點和價值判斷，對正確的情感態(tài)度和價值觀及時給予充分的肯定和鼓勵，對不恰當(dāng)?shù)挠^點和價值觀也從不壓制，而是循循善誘，做到以理服學(xué)生，以情感化學(xué)生。
2.教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
針對一些教師在高三政治教學(xué)中課堂教學(xué)與課外知識聯(lián)系不夠，甚至脫節(jié)的現(xiàn)象，作者認(rèn)真仔細(xì)研究好課程的教學(xué)內(nèi)容，做到力求全面，突出重點，化解難點，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，歸納簡明，方便記憶等。這樣就可以為教師做好課堂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系課外知識奠定了堅實的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，作者還注意關(guān)心和研究時事熱點，養(yǎng)成關(guān)注時政熱點的良好習(xí)慣，做好時事資料的收集、分類、分析和資源整合的工作，把課外政治素材有機地融入政治教學(xué)的體系中去，避免再走課堂教學(xué)脫離生活實際的老路。作者在教學(xué)的實踐當(dāng)中，努力做到簡化課堂教學(xué)，壓縮要點，同時增加了課程的時代活力，從而有效地提高了課程教學(xué)效率。
3.教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
教師要做好教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，需要注意從增強教學(xué)手段的多
樣化和做好課堂的組織引導(dǎo)工作等方面進行思考。結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗，在課堂教學(xué)中通過精心組織“導(dǎo)課—開展討論—過程評
價—課外實踐”的這種富有層次的教學(xué)，可以取得良好的教學(xué)效果。首先，教師要做好導(dǎo)課。教師可以結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活采用情景引入、角色扮演活動引入、故事引入、時政引入和多媒體教學(xué)引入等各種導(dǎo)課方法，由于這樣的導(dǎo)課富有動感、新鮮感、趣味性、現(xiàn)實性和知識性，很能吸引學(xué)生的注意力，因而大大提高了學(xué)生融入課堂的效率和主動學(xué)習(xí)的積極性。比如，作者在講述“當(dāng)代國際社會”這一單元時，通過播放當(dāng)今備受關(guān)注的“敘利亞危機”的視頻、嚴(yán)肅緊張的視頻畫面感染了學(xué)生，引發(fā)了他們的熱切關(guān)注和思考，從而因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)政治是貼近實際的、有用的，而不是枯燥乏味的。由于導(dǎo)課很順利，為下面課程教學(xué)的進一步開展打下了很好的基礎(chǔ)。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)的教學(xué)模式嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，阻礙了他們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。對此，作者通過不斷深化課程教學(xué)和考試的研究，提煉和精簡課程要點、考點，把知識點以盡量直觀和方便記憶的形式歸納出來，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
做好高三政治新課改下教師在教學(xué)觀念、模式、方法和學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，需要教師以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，不斷探索課程教學(xué)的規(guī)律，深化課程教學(xué)的改革，從而有效提高政治教學(xué)的成效。
提高高三政治課堂教學(xué)效率方法
1.基礎(chǔ)知識回顧
從近兩年的廣東高考文綜政治卷的命題特點看，政治試卷注重基礎(chǔ)主干知識的考查，基礎(chǔ)得分直接決定考生的高考成敗，因此，我們在課堂教學(xué)中必須重視基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，明確要求學(xué)生必須過好基礎(chǔ)知識關(guān)。它的具有要求有，形式：選擇題專練;內(nèi)容：以近期復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主，突出基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練;題量：5~6道選擇題;完成形式：課上限時5分鐘內(nèi)完成。
2.高考命題探討
高考命題探討是高三備考政治高效課堂教學(xué)的一個重要特征。它包括高考考綱解讀、高考真題歸納及高考命題預(yù)測三個部分。
高考考綱解讀是在老師指引下讓學(xué)生明確本課內(nèi)容高考考什么、怎樣考，從而使本節(jié)課的課堂復(fù)習(xí)做到有的放矢。
高考真題是本課復(fù)習(xí)知識在高考中的具體呈現(xiàn)。講解高考真題，可以通過多媒體或?qū)W案的形式向?qū)W生展示近三年來廣東卷及全國各地卷，然后分別從考查內(nèi)容、命題形式、命題分值、評分標(biāo)準(zhǔn)、命題意圖等方面進行分析、歸納。
高考命題預(yù)測是建立在高考考綱、說明以及往年高考題分析的基礎(chǔ)上進行的，并對即將進行的高考有積極指導(dǎo)意義的見解。
3.高考考點精講
在教學(xué)活動中充分考慮學(xué)生的主體作用是完全正確的，但并不能由此弱化、替代教師的主導(dǎo)作用。重難點知識的突破、知識間內(nèi)在的聯(lián)系、知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、知識規(guī)律性的認(rèn)識均離不開教師的點撥。作為教師，要創(chuàng)設(shè)情境材料，讓學(xué)生積極參與討論、交流，做到生生互動，并選擇適當(dāng)時機，點撥學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑惑，夯實考綱中規(guī)定的考點知識，并適時提升教材所蘊含的“三維”目標(biāo)。
當(dāng)然在教師講解過程中要把握量和度，側(cè)重分析教材的重難點、可考點、聯(lián)系點、變化點、采分點以及做題的方法、思路、技巧甚至規(guī)律，同時，還要注意課堂的緊湊性，不考的不講，自學(xué)能懂的不講，以達到節(jié)約點撥時間，真正提高課堂效率的目的。
4.考點跟蹤訓(xùn)練
課堂跟蹤訓(xùn)練題貫穿于考點的講解環(huán)節(jié)，做到講練結(jié)合。訓(xùn)練題的設(shè)計針對性強，突出分層和限時。在教師的評講環(huán)節(jié)中，要突出引導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)范作答，點評高考的評分標(biāo)準(zhǔn)，同時也要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解題方法、技巧和步驟的歸納。
5.課堂小結(jié)
課堂小結(jié)是在較短時間內(nèi)對本節(jié)所授政治課內(nèi)容進行的一個簡短的系統(tǒng)性、概括性、延伸性的總結(jié)。
6.布置作業(yè)
教師布置作業(yè)是為了鞏固本課內(nèi)容而布置的課后練習(xí)，是反饋課堂教學(xué)效果的及時信息，為下次課的糾和補提供依據(jù)。
高效進行高三政治復(fù)習(xí)策略
1.要立足教材想聯(lián)系。所謂想聯(lián)系，就是想教材的前后聯(lián)系以及教材與熱點問題的聯(lián)系。這就要打破框節(jié)界限，恰當(dāng)重組教材。例如，經(jīng)濟生活部分，復(fù)習(xí)消費就要與生產(chǎn)、就業(yè)、科學(xué)發(fā)展觀的要求等內(nèi)容結(jié)合起來;復(fù)習(xí)價值規(guī)律的作用就要和國家的宏觀調(diào)控結(jié)合起來。在哲學(xué)常識部分，既要復(fù)習(xí)每個觀點、原理的具體內(nèi)容及方法論要求，又要善于從唯物論、辯證法、認(rèn)識論、價值觀等多種角度來觀察和分析問題。在政治常識部分，我國的民主制度、政黨制度、民族宗教政策等，必須有機地聯(lián)系起來。
2.要立足教材想時事。例如，在復(fù)習(xí)國際形勢和我國的對外政策時就要想到我國與上合組織成員國之間的反恐與經(jīng)濟合作，中非合作，我國對南海問題、釣魚島問題的立場態(tài)度等等。在復(fù)習(xí)我國社會主義市場經(jīng)濟體制這部分內(nèi)容時，就必須想到我國已成為全球第二大經(jīng)濟體以及入世10多年給中國帶來的巨變等相關(guān)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)客觀規(guī)律性和主觀能動性、實踐和認(rèn)識等內(nèi)容時就必須想到我國“神舟九號”與“天宮一號”順利成功對接、“蛟龍”號下潛突破7000米等事件。在復(fù)習(xí)我國公民的權(quán)利和義務(wù)這部分知識時，自然地聯(lián)想到在互聯(lián)網(wǎng)的使用問題上，我國公民的權(quán)利和義務(wù)，公民與政府的關(guān)系等?？傊?，復(fù)習(xí)每部分知識時，必須對實際問題、熱點問題在頭腦中進行一次認(rèn)真的排查，然后設(shè)計成具體的情景材料來落實教材的基礎(chǔ)知識。
3.必須立足熱點想教材。例如，青藏鐵路、西氣東輸兩大工程在施工過程中都十分注意保護生態(tài)環(huán)境，都克服了巨大的困難，充分發(fā)揮了主觀能動性，都是為了資源的優(yōu)化配置，既有利于西部的開發(fā)，又有利于東部的發(fā)展。這個熱點就包含了客觀規(guī)律性和主觀能動性的辯證關(guān)系，普遍聯(lián)系的原理，正確地處理人與自然的關(guān)系等。
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