高三政治基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)方法匯總
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高三政治基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)方法
(1)目標(biāo)明確。復(fù)習(xí)過程中要明確哪些是基礎(chǔ)知識,哪些知識是需要了解的、哪些是需要理解的、哪些是需要運用的,這就要求我們復(fù)習(xí)過程中不能離開考試說明或者是考綱,這是出試卷的依據(jù),也是我們復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的依據(jù)。
(2)全面掌握基礎(chǔ)知識。對基礎(chǔ)知識的掌握要做到準(zhǔn)確、全面。“準(zhǔn)確”就是要準(zhǔn)確理解每一個基本概念、基本原理的科學(xué)含義和規(guī)定性;要把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點,放在知識的整體中去把握。“全面”,就是要對考點不加遺漏地掌握;要對每個知識點全方位、多層次地理解,不能僅僅是對知識的簡單記憶和理解,而且還要對教材內(nèi)容重新加工、提煉,對零散的知識進(jìn)行歸納、概括,同時通過資料、練習(xí)去延伸對知識的理解。
(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。把書本讀懂讀活的途徑和方式很多,其中最有效途徑是建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),具體地操作步驟是經(jīng)過四個環(huán)節(jié),實現(xiàn)思維的三次跨越:書本――知識結(jié)構(gòu)――知識體系――知識網(wǎng)絡(luò)。即在全面、細(xì)致、深入地復(fù)習(xí)書本的基礎(chǔ)上,建立知識結(jié)構(gòu)體系,直觀呈現(xiàn)陳述性知識,提綱挈領(lǐng)地把掌握教材;在每個考點復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,發(fā)掘教材中程序性知識,根據(jù)知識內(nèi)在聯(lián)系,超越原有的知識結(jié)構(gòu),建立知識體系;再經(jīng)過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、思考,發(fā)現(xiàn)知識之間內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)這些聯(lián)系把相關(guān)知識連接起來,形成知識網(wǎng)絡(luò)。在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)時要注意兩點:一是多維性,即在網(wǎng)絡(luò)中每個知識點向外發(fā)出的聯(lián)系是多方向的,在每兩個知識點之間不只一種聯(lián)絡(luò)方式。二是開放性,即不論是已有的知識,還是它們之間的聯(lián)系方式都不是一成不變的,而是可以無限擴展的,新知識、時政知識可以不斷地補充到網(wǎng)絡(luò)中來,使網(wǎng)絡(luò)得到充實、優(yōu)化,富有活力。
(4)以練習(xí)帶知識。“題在書外,理在書中”通過相關(guān)的練習(xí)題的訓(xùn)練,在練習(xí)中檢驗知識掌握的情況,在練習(xí)中鞏固知識。當(dāng)然在練習(xí)過程中還要學(xué)會變換角度思考,舉一反三,多引申,多拓展,從新的角度去設(shè)問、討論解答,培養(yǎng)應(yīng)變能力。在變換中,注意不同角度、不同題型有不同的解答規(guī)則,注意語言的表達(dá)和術(shù)語的規(guī)范運用。
(5)立足平時。政治復(fù)習(xí)尤其是對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)是不能抱“臨陣磨槍,不亮也光”的僥幸心理,這是一項“慢工”出的“細(xì)活”, "速勝論"從來沒有成功的先例,以前的高考已經(jīng)證明,高考考的是對知識的理解和運用,側(cè)重對情景材料的分析和闡釋,側(cè)重對實際問題的思考與解決,而不是簡單的知識的再現(xiàn)。
高三政治復(fù)習(xí)方法
一、確立目標(biāo).堅定信心
理想是人們前進(jìn)的精神動力和支柱，樹立遠(yuǎn)大理想，就會激發(fā)起為理想奮斗的勇氣和毅力，無論在順境之時還是在逆境之時，都能矢志不渝，勇往直前。有了理想和目標(biāo)，就會產(chǎn)生強烈的意念，高度的熱忱，頑強的毅力，挖掘自身的潛能，克服各種困難，戰(zhàn)勝各種挫折，全力以赴去追求。
二、夯實基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識體系
從近幾年的高考試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實生活的富有創(chuàng)意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在大家所學(xué)過的基礎(chǔ)知識中。同學(xué)們丟分的原因，尤其是選擇題的丟分，往往是由基本概念不清、基礎(chǔ)知識不扎實、基本技能不熟練造成的。因此，在政治總復(fù)習(xí)中，首要的一條就是夯實基礎(chǔ)，熟練掌握高中學(xué)段三個學(xué)科(經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué))的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟于心”，猶如電腦一般，鼠標(biāo)一點，“記”上心來。要達(dá)到這一點，一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎(chǔ)上去強化記憶，而且要學(xué)會同遺忘做斗爭，運用心理學(xué)規(guī)律來鞏固和加強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。二要適當(dāng)增加看教材的遍數(shù)，同時必須不斷提高看書學(xué)習(xí)的速度，正確處理好速度與效益的關(guān)系。三要學(xué)會從宏觀上去把握知識，使基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、圖表化?？忌诳倧?fù)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)，自我建構(gòu)每一門學(xué)科的立體知識體系，以備需要時隨“點”隨“到”。
同學(xué)們一定要自己動手建構(gòu)有關(guān)政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)三門學(xué)科的知識體系，學(xué)會從總體上駕馭知識，提高從整體上去思考問題的自覺性。當(dāng)然也可以在老師的指導(dǎo)下去整理，不過一定要自己動手，切不可照搬照抄別人的東西，更不能實行簡單的“拿來主義”。否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融會貫通了。
三、明確方向，不斷提高解題能力
教育部考試中心制定的考試說明，不僅明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識范圍等。這為高考命題提出了較為科學(xué)、規(guī)范的依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向。特別是考試說明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進(jìn)行總復(fù)習(xí)提供了“拐杖”。這就要求考生在進(jìn)行總復(fù)習(xí)之前，必須全面認(rèn)真且深入地研究前年的高考試題以及當(dāng)年的考試說明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處，明確方向，進(jìn)而把握命題的特點和規(guī)律，大大提高復(fù)習(xí)的針對性和目的性，減少復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性。
高三政治復(fù)習(xí)之解題思路
1 經(jīng)濟意義方面答題思路
一定要遵循從“小”到“大”的原則，進(jìn)行“地毯式”搜索――“對號人坐”，否則極可能缺漏要點。
第一，從“個體”的角度組織答點。這里的“個體”特指勞動者、經(jīng)營者、消費者、企業(yè)等。答案的關(guān)鍵詞有：增加就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟效益等等。
第二，從“集體”的角度組織答點。這里的“集體”特指企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村、城鎮(zhèn)等。答案關(guān)鍵詞有：加快企業(yè)改革，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加速城鎮(zhèn)化進(jìn)程，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟等等。
第三，從“國家”的角度組織答點。這里的“國家”即整個社會、國家。答案的關(guān)鍵詞有：資源優(yōu)化配置、擴大內(nèi)需、增加外匯儲備、增加財政收入、增強經(jīng)濟實力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、社會主義本質(zhì)的體現(xiàn)、社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)、推進(jìn)全面建設(shè)小康社會等等。
2 政治意義方面答題思路
政治方面的“規(guī)律”不如經(jīng)濟方面的明顯，我們記住關(guān)鍵詞即可套用，它的關(guān)鍵詞有：保障民主、完善法治、穩(wěn)定社會、民族團(tuán)結(jié)、鞏固國防、鞏固政權(quán)、鞏固執(zhí)政地位、社會主義本質(zhì)的體現(xiàn)、社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)、增強綜合國力、提高我國國際地位、是“三個代表”重要思想的實踐等。
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