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高中地理記憶地圖的方法介紹

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  高中的地理的學(xué)習(xí)涉及到地圖,學(xué)生需要記憶的地圖也比較多,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碛洃浀貓D的方法的介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中地理記憶地圖的方法

  1.豐富聯(lián)想,詞圖對(duì)照

  一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)根據(jù)人和動(dòng)物共有的反射機(jī)制,對(duì)信息源做恰當(dāng)處理。采用多辦法刺激,以獲得運(yùn)動(dòng)記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號(hào)化作具體物象激發(fā)聯(lián)想,如柴達(dá)木盆地區(qū)域圖有礦區(qū),有鐵路,編成“冷湖向東把魚(魚卡)打,打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下,揮汗(察爾汗)砍得格爾木,火車東運(yùn)到茶卡”,一邊看圖一邊誦詞,很快就能記住這部分圖。

  2.要點(diǎn)精減,信號(hào)提示

  對(duì)地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍,排除干擾渠道。正確的做法應(yīng)該是:(1)以示意圖為基礎(chǔ),先易后難,如鐵路采取干線為本,樞紐填準(zhǔn),變曲為直的辦法,就易掌握。(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖,然后再和地圖冊(cè)對(duì)照。這樣先看“黑白”后看“彩電”,可起突出重點(diǎn),互相彌補(bǔ)作用。(3)對(duì)難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化,揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn),如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示,如“水電站應(yīng)畫在水庫(kù)的上游還是下游?”“基爾運(yùn)河是在國(guó)界上通過嗎?”“石太線的中點(diǎn)是哪個(gè)礦區(qū)?”“吳哥窟畫面上有幾個(gè)塔?”等等。(4)抓住文字特征,簡(jiǎn)化信號(hào)。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時(shí),讓學(xué)生邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山”,這樣,省時(shí)省力又好記。

  3.閱圖憶文,看文思圖

  掌握地圖知識(shí)的落點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文,知識(shí)顯得支離破碎。反之死記課文,地理概念失去具體形象的支持,必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學(xué)生抽象思維發(fā)展很快,語言表達(dá)能力較強(qiáng),教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫讀圖說明文,提取說明要點(diǎn),開展課后討論活動(dòng),把課本知識(shí)活化于地圖之中。

  4.人為設(shè)圖,圖形賦意

  為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確,把地理事物依附在人為設(shè)計(jì)的幾何框架之內(nèi)。如長(zhǎng)江三角洲工業(yè)區(qū),可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說明英國(guó)五大城市位置采用金線穿珠的辦法,將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國(guó)五大城市位置。又如:澳大利亞東南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”;裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明,例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

  在填圖訓(xùn)練中,根據(jù)整體——局部——整體的原則,大小圖結(jié)合,按先讀圖,后簡(jiǎn)化,最后復(fù)原的程序練習(xí)。即:先看總圖,再出示暗射圖,在腦海中浮現(xiàn)和拼圖;接著簡(jiǎn)化填繪、仿制,最后打開地圖冊(cè)驗(yàn)證復(fù)原。由于調(diào)動(dòng)了各個(gè)感官協(xié)調(diào)動(dòng)作,使地圖知識(shí)記得住、記得牢。

  高中地理學(xué)習(xí)提高運(yùn)用地圖能力的方法

  一、記圖

  可通過地理事物的位置或形象特征來認(rèn)識(shí)其分布。將各大洲和各大國(guó)家,我過各省、高原、盆地等重要的地理的地形和位置分布等都要弄清楚。

  二、畫圖

  通過動(dòng)手繪制示意圖,加深記憶。比如西亞石油輸出的路線,同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。同學(xué)們還可以把輪廊圖復(fù)印下來,再分別把河流、山脈、島嶼分類畫在圖上。這樣以后不管考卷上出現(xiàn)什么圖形,頭腦中都會(huì)有個(gè)快速反應(yīng)。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn),只要能說明問題就行。

  三、注圖

  一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來。如:學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨,那么,地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來。

  四、析圖

  在讀圖時(shí)要加以分析判斷,層層剖析,找出規(guī)律。

  比如,我們?cè)凇渡仲Y源》一課中的“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”時(shí),可作這樣的分析:

  第一步,獲取信息,是獲取原理圖中所顯示的各種信息。

  第二步,分析地圖,是要分析我們?cè)趫D中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。在圖中我們可以看到:山坡從上到下,表示地表徑流的箭

  高中地理關(guān)于晝夜長(zhǎng)短的知識(shí)點(diǎn)

  利用“對(duì)稱法則”突破晝夜長(zhǎng)短規(guī)律的技巧

  (1)同一天中,南北半球同一緯度的兩點(diǎn)晝夜長(zhǎng)短相反,如?40°N?晝長(zhǎng)為13個(gè)小時(shí),則40°S夜長(zhǎng)為13個(gè)小時(shí)。

  (2)一年中,某地二至日前后相同的時(shí)間,晝夜長(zhǎng)短相同,即日出日落時(shí)刻相同,如某地7月22日前后日出時(shí)間為5時(shí),則5月22日前后日出時(shí)間也為5時(shí)。

  (3)一年中,某地二分日前后相同的時(shí)間,晝夜長(zhǎng)短相反,如春分日后一個(gè)月(4月21日左右)和前一個(gè)月(2月21日左右)晝夜長(zhǎng)短大致相反。

  日出、日落方位與晝夜長(zhǎng)短的關(guān)系

  (1)北半球夏半年:太陽直射北半球,全球(極晝、極夜地區(qū)除外)日出東北,日落西北;北半球晝長(zhǎng)夜短,南半球相反。

  (2)北半球冬半年:太陽直射南半球,全球(極晝、極夜地區(qū)除外)日出東南,日落西南;北半球晝短夜長(zhǎng),南半球相反。

  (3)二分日:太陽直射赤道,日出正東,日落正西,全球晝夜平分。

  (4)出現(xiàn)極晝的地方:北半球太陽從正北升起,正北落下;南半球太陽從正南升起,正南落下。


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