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高中地理的基本的學(xué)習(xí)方法詳解

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  想要學(xué)習(xí)好地理,學(xué)生最好知道一些學(xué)習(xí)地理的方法,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧械乩淼膶W(xué)習(xí)的基本的方法介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中地理的基本的學(xué)習(xí)方法

  1、對(duì)地圖的理解和運(yùn)用能力是地理技能的最突出的體現(xiàn):

  熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表等,是地理技能的最突出的體現(xiàn)。

  2.對(duì)地圖和地理圖像的學(xué)習(xí)方法:(1)圖形分類分析法:

  將各種地理圖像進(jìn)行分類,如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等;對(duì)不同類型的圖所反映的地理信息和特征進(jìn)行分析,歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。

  (2)知識(shí)復(fù)習(xí)和記憶圖形化:

  填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法,凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識(shí),一定要通過對(duì)圖的掌握達(dá)到目的。在填繪圖的同時(shí),還可以把與圖像相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在圖上或圖旁邊,使圖文緊密結(jié)合,融為一體。

  (3)圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式訓(xùn)練:

  教材中用文字?jǐn)⑹龅牡乩硎挛锏奶卣骱桶l(fā)展、演變過程,許多都可以通過圖形表現(xiàn)出來。運(yùn)用圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式進(jìn)行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復(fù)習(xí)中經(jīng)常有意識(shí)地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、圖形變式訓(xùn)練,不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,也是提高地理形象思維能力的有效方法。

  3.對(duì)地圖和地理圖像的學(xué)習(xí)方法:(1)圖形分類分析法:

  將各種地理圖像進(jìn)行分類,如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等;對(duì)不同類型的圖所反映的地理信息和特征進(jìn)行分析,歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。(2)知識(shí)復(fù)習(xí)和記憶圖形化:

  填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法,凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識(shí),一定要通過對(duì)圖的掌握達(dá)到目的。在填繪圖的同時(shí),還可以把與圖像相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在圖上或圖旁邊,使圖文緊密結(jié)合,融為一體。(3)圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式訓(xùn)練:

  教材中用文字?jǐn)⑹龅牡乩硎挛锏奶卣骱桶l(fā)展、演變過程,許多都可以通過圖形表現(xiàn)出來。運(yùn)用圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式進(jìn)行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復(fù)習(xí)中經(jīng)常有意識(shí)地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、圖形變式訓(xùn)練,不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,也是提高地理形象思維能力的有效方法。

  高中地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是地圖

  高中地圖的東西比較多,圖的掌握,關(guān)系到地理成績的高低。如果以為地理學(xué)習(xí)只是背背地理名詞那就錯(cuò)了,現(xiàn)在地理內(nèi)容的綜合考查很多都是建立在圖表題型上。一定要熟悉所有地圖,訓(xùn)練地理空間位置感,學(xué)會(huì)從一個(gè)地理位置聯(lián)系到相關(guān)聯(lián)的地理知識(shí),如氣候類型等等。

  建議,對(duì)課本里的地圖要多看,讀書的過程做到“文圖結(jié)合”,看文字的時(shí)候要聯(lián)系圖表,看圖表的時(shí)候,腦子里要聯(lián)系相關(guān)位置內(nèi)容,不要書是書,圖是圖。

  背誦不能替代做題

  地理的學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn):必須通過做題來鞏固知識(shí)點(diǎn)。

  建議精力充足的學(xué)生每天地理課前最好預(yù)習(xí)一下,當(dāng)然這個(gè)要求對(duì)許多時(shí)間根本就不夠用的學(xué)生來說有些奢侈,那至少在有地理課的當(dāng)天,要把學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,把課后習(xí)題做一遍,發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的地方,當(dāng)天尋求同學(xué)或者老師的幫助。

  高一地理下降的原因的分析

  第一,高一必修一學(xué)習(xí)的《自然地理》是整個(gè)高中地理階段最難的部分,必修二和必修三以《人文地理》為主,學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)難度大大降低。由于內(nèi)容比較難,加上有些學(xué)校自身出題比較難,所以第一學(xué)期成績不好是正?,F(xiàn)象,在心理上不要?dú)怵H。

  第二,有些學(xué)生在思想上不夠重視。地理是文科高考科目,一些將來想要報(bào)考理科的學(xué)生平時(shí)不重視地理,以為考前臨時(shí)抱佛腳就行,而高中地理的內(nèi)容之多是初中階段不能比的。

  第三,學(xué)習(xí)方法上沒有從初中轉(zhuǎn)變過來。有些學(xué)生很疑惑:“我初中花一周突擊,現(xiàn)在花了兩周甚至三周,已經(jīng)很努力了,為什么成績反而下降?”初中地理內(nèi)容簡單,許多學(xué)生考前突擊一周就過關(guān),感覺很容易。到了高中,海量的內(nèi)容,這種方法就行不通了。

  高中地理關(guān)于地理事物的變化的理解

  一、太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)變化

  例:說出太陽直射點(diǎn)從6月1日到次年1月1日的移動(dòng)情況。

  分析:太陽直射點(diǎn)始終在南北回歸線之間移動(dòng),當(dāng)南移到最南位置時(shí)(12月22日)才會(huì)回歸,轉(zhuǎn)而北移。當(dāng)北移到最北位置時(shí)(6月22日)才會(huì)回歸,轉(zhuǎn)而南移。從6月22日到12月22日,太陽直射點(diǎn)往南移;從12月22日到6月22日,太陽直射點(diǎn)往北移。所以從6月1日到次年1月1日的移動(dòng)情況應(yīng)當(dāng)是從6月1日到6月22日往北移;從6月22日到12月22日往南移;從12月22日到1月1日往北移。

  參考極值:12月22日太陽直射點(diǎn)移到最南位置,開始北移;6月22日太陽直射點(diǎn)移到最北位置,開始南移。

  二、晝夜長短差異的變化

 ?、偃魪臅r(shí)間上考慮:

  例:說出元旦、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日中晝夜長短差異最小的是哪個(gè),晝夜長短差異最大的是哪個(gè)。

  分析:春分、秋分日晝長、夜長均為12小時(shí),晝夜長短差異為0,所以越接近3月21日或9月23日的日期,晝夜長短差異越小,而冬至、夏至日分別為晝最短、夜最長和晝最長、夜最短的兩天,晝夜長短差異為所有日期中的最大,所以越接近6月22日或12月22日的日期,晝夜長短差異也越大,以上六個(gè)節(jié)日對(duì)應(yīng)的日期分別是1月1日、5月1日、6月1日、8月1日、10月1日、9月10日,其中10月1日最接近3月21日或9月23日,晝夜長短差異也就最小,而1月1日最接近6月22日或12月22日,晝夜長短差異也就最大。

  參考極值:3月21日或9月23日,晝夜長短差異最小;6月22日或12月22日,晝夜長短差異最大。

 ?、谌魪牡攸c(diǎn)上考慮:

  例:說出夏至日哈爾濱、北京、上海、??谒某鞘兄袝円归L短差異最小的是哪個(gè),晝夜長短差異最大的是哪個(gè)。

  分析:赤道上全年始終晝夜均為12小時(shí),晝夜長短差異為0,夏至日,除了北極圈及其以內(nèi)地區(qū)晝夜長短差異均為24小時(shí)外,其余地區(qū)越接近赤道,該地區(qū)的晝夜長短差異也越小。從緯度位置考慮,哈爾濱離赤道最遠(yuǎn),晝夜長短差異最大;而??陔x赤道最近,晝夜長短差異最小。

  參考極值:赤道上晝夜長短差異最小。


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