高中生物必修一復(fù)習(xí)資料集錦
高中生要想復(fù)習(xí)好生物必修一的內(nèi)容，需要歸納總結(jié)出復(fù)習(xí)資料，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧猩锉匦抟粡?fù)習(xí)資料，希望對你有幫助。
高中生物必修一復(fù)習(xí)資料(一)
有絲分裂是真核生物進行細胞增殖的“主要”方式
【解析】真核生物的細胞增殖方式有三種：有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。其中有絲分裂是真核生物普遍存在的一種增殖方式，而無絲分裂不能保證母細胞的遺傳物質(zhì)平均分配到兩個子細胞總，不利于遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，無絲分裂是最簡單的分裂方式，在低等植物中普遍存在;而在高等生物中主要是高度分化的細胞進行無絲分裂，如動物肝細胞、腎小管上皮細胞、腎上腺皮質(zhì)細胞等;蛙的紅細胞、蠶的睪丸上皮細胞也進行無絲分裂。在高等植物營養(yǎng)豐富的部位，也可以發(fā)生無絲分裂，如胚乳細胞(胚乳發(fā)育過程愈傷組織形成)、表皮細胞等。減數(shù)分裂實際上是一種特殊的有絲分裂，它僅發(fā)生在成熟生殖細胞的形成過程中。
細胞增殖過程中染色體的“主要”變化
【解析】有絲分裂過程中分裂期染色體的主要變化為：前期出現(xiàn);中期清晰、排列;后期分裂;末期消失。特別注意后期由于著絲點分裂，染色體數(shù)目暫時加倍。
在減數(shù)分裂精子和卵細胞形成過程中染色體的主要變化：減數(shù)第一次分裂間期染色體復(fù)制，前期同源染色體聯(lián)會形成四分體(非姐妹染色體單體之間常出現(xiàn)交叉互換)，中期同源染色體排列在赤道板上，后期同源染色體分離同時非同源染色體自由組合;減數(shù)第二次分裂前期染色體散亂地分布于細胞中，中期染色體的著絲點排列在赤道板上，后期染色體的著絲點分裂、染色體單體分離。
DNA是“主要”的遺傳物質(zhì)
【解析】核酸是生物的遺傳物質(zhì)，而核酸又包括脫氧核酸(即DNA)和核糖核酸(即RNA)。在整個生物界中絕大多數(shù)生物是以DNA作為遺傳物質(zhì)的。有DNA的生物(具有細胞結(jié)構(gòu)的生物和DNA病毒——煙草花葉病毒、乙肝病毒等)，DNA就是遺傳物質(zhì);只有少數(shù)病毒(如艾滋病病毒、SARS病毒、禽流感病毒等)沒有DNA，只有RNA，RNA才是遺傳物質(zhì)。因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。另外在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗過程中，其設(shè)計思想是：設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察DNA的作用。
高中生物必修一復(fù)習(xí)資料(二)
1、染色體(或染色質(zhì))的染色
原理：染色體容易被堿性染料(如龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液)染成深色。
應(yīng)用：用高倍鏡觀察細胞的有絲分裂
2、吲哚酚試劑與維生素C溶液呈褪色反應(yīng)
原理：吲哚酚即2，6-二氯酚靛酚鈉，其水溶液為藍紫色，維生素C具有還原性，能將其褪色。
應(yīng)用：可用于檢測食品營養(yǎng)成分中是否含有維生素C。
3、亞硝酸鹽的檢測出現(xiàn)玫瑰紅
原理：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。
應(yīng)用：將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進行目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。
4、脲酶的檢測
原理：細菌合成的脲酶可以將尿素分解成氨，氨會使培養(yǎng)基的堿性增強，使PH升高，從而使酚紅指示劑變紅。
應(yīng)用：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細菌后，看指示劑變紅與否可以鑒定這種細菌能否分解尿素。
高中生物必修一復(fù)習(xí)資料(三)
(1)①單側(cè)光：單側(cè)光照射影響生長素的運輸，產(chǎn)生植物向光性。向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均，外部因素是單側(cè)光的照射。②地心引力(重力)→莖的背重力性，根的向重力性。生長素在植物體內(nèi)的運輸，主要從植物體形態(tài)學(xué)上端向下端運輸。把植物體橫放時受到地心引力作用，引起生長素分布不均勻，由于根、莖對生長素敏感程度不同，而產(chǎn)生根的向重力性、莖的背重力性。
(2)運用生長素的兩重性來解釋植物的生長現(xiàn)象時，應(yīng)首先注意相同濃度的生長素處理的是植物的哪個部位(根、莖、葉、果實等)，從而判斷對其生長是促進還是抑制。
(3)生長素作用兩重性的體現(xiàn)——頂端優(yōu)勢。①原因：頂芽合成的生長素向下運輸，使頂芽處生長素濃度低，促進生長;側(cè)芽處生長素濃度高，抑制生長。②應(yīng)用：果樹的剪枝、茶樹摘心、棉花打頂?shù)榷寄茉黾臃种?，提高產(chǎn)量。
(4)除頂端優(yōu)勢外的生長素兩重性的實例：a.根的向重力生長，其中根的近地側(cè)生長素濃度過高抑制根生長，而遠地側(cè)生長素濃度低，促進根的生長，表現(xiàn)出向重力性。 b.除草劑，其中2，4-D就是利用雙子葉植物適應(yīng)濃度較低，而單子葉植物適應(yīng)濃度較高而制成的，故可在單子葉作物中除去雙子葉雜草。
(5)對染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸、mRNA之間的關(guān)系模糊
基因是染色體上具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位。每條染色體通常只有一個DNA分子，染色體是DNA的主要載體;每個DNA分子上有許多個基因，每個基因中可以含有成百上千個脫氧核苷酸;染色體是基因的載體，基因在染色體上呈線性排列。遺傳信息存在于基因中，是指基因中脫氧核苷酸的排列順序;遺傳密碼位于mRNA上，是指mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。遺傳信息間接決定氨基酸的排列順序，密碼子直接控制蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序。
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