高中物理提高解題速度的方法詳解
高中物理提高解題速度的方法詳解
物理是公認比較難的學(xué)科，在解題的時候很多的學(xué)生往往花費很多的時間去解題，造成時間的不夠用，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧形锢硖岣呓忸}速度的方法，希望能夠幫助到大家。
高中物理提高解題速度的方法
1多做典型題
物理要多去分析一些典型的題，多去總結(jié)一些解題方法。很多學(xué)生做物理題慢，考試的時候總是感覺時間不夠，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)很低。物理成績突出的學(xué)霸在談自己學(xué)習(xí)心得的時候，都把多總結(jié)、分析典型題作為重點來說。多去分析一些典型的題目，把知識點向課本進行反饋，總結(jié)典型的解題思路，對提高做題的正確率和做題速度都有好處。
要多做各種類型的物理題，學(xué)霸通過做物理題練習(xí)，做題時要講究一看二想三動四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動手，最后總結(jié)。當(dāng)習(xí)慣了這些步驟后，就能快速答題了。當(dāng)你掌握一定的思維和技巧，總結(jié)出相對固定的物理解題思維時，才能一拿到題，就開始動手，物理解題速度就會提高的。
2掌握基礎(chǔ)知識
把物理打牢固。只有仔細去把這些基礎(chǔ)知識打牢固。典型的物理例題就是在幫助你去理解和鞏固基礎(chǔ)知識。比如，課本上講到的動量守恒定律應(yīng)用的題目中說到了動量守恒的前提，但是很多學(xué)生都不注意，在動量不守恒的時候去用這個定律，怎么不會出錯呢?也許有很多學(xué)生落下了一些物理知識，或有些內(nèi)容學(xué)得不扎實，需要進一步去鞏固。學(xué)霸提高物理解題速度的方法之一就是掌握牢固的基礎(chǔ)知識，這樣在做物理題時才能靈活運用，提高物理解題速度。
3考試心態(tài)
物理考前一個勁地暗示自己考試難，會考不好，無形當(dāng)中壓抑了腦細胞的興奮，思維速度減慢了，又怎么能提高物理解題速度呢?拿破侖有段名言：如果你認為自己已被打敗，那么你就被打敗了;如果你想要獲勝，但你又覺得自己辦不到，那么你必定不會獲勝。人的成功起源于人的意識，即自己對自己的看法。如果對自己沒信心，當(dāng)然不可能全力以赴，集中精力背水一戰(zhàn)了。學(xué)霸提高物理解題速度的方法之二就是從容的面對考試，以最平常的心態(tài)答題，不讓緊張影響物理解題速度。
4解題先難后易
學(xué)霸建議做物理題應(yīng)先易后難，人們認識事物的過程都是從簡單到復(fù)雜，一步一步由表及里地深入下去。一個人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的。若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，物理解題的速度就會大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而有些學(xué)生不太重視這些基本的、簡單的習(xí)題，認為沒有必要花費時間去解這些簡單的習(xí)題，結(jié)果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，提高物理解題速度就更不用說了。
高中物理學(xué)好的方法
1首先要改變觀念，
初中物理知識相對比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習(xí)，通過反復(fù)強化訓(xùn)練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會學(xué)物理。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)該改變觀念，初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點，從頭開始。
1應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣
興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習(xí)動機，興趣是學(xué)好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
1過程的分析方法
1、化解過程層次：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。
4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。
1概括法
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的基礎(chǔ)上，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。
1要有課外閱讀量
閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學(xué)，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當(dāng)然就活了。
高中物理學(xué)習(xí)的方法
課前預(yù)習(xí)
相信很多老師上完一節(jié)課之后都會告訴同學(xué)們下節(jié)課的上課內(nèi)容，并且要求同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)物理也是，老師講課之前自己先把要上的內(nèi)容看一下，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容、重點難點要求，能理解的概念先自己理解一下，不懂的地方等著老師上課講。結(jié)合老師的講解，看看自己理解的方向?qū)Σ粚Γ袥]有抓住概念的核心，跟著老師的思維建立自己的思維方式。
課前預(yù)習(xí)之后，上課的時候就不會感覺困難重重，也容易跟上老師的思路，對于知識的理解和掌握也會感到比較輕松。
整理學(xué)習(xí)筆記
雖說物理不是歷史政治，沒有那么多的概念意義需要記筆記，但是整理筆記是學(xué)習(xí)內(nèi)容的補充與歸納。
定期的整理學(xué)習(xí)筆記，回顧一下學(xué)過的知識，有助于加深記憶。一般情況下，學(xué)過的知識如果一段時間都不在用到的話，會面復(fù)習(xí)的時候就基本忘得差不多了。
學(xué)習(xí)筆記要求簡單、明了、一目了然，把學(xué)過的知識進行歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)的時候就能快速找到知識的重點難點，能夠在短時間內(nèi)迅速達到曾經(jīng)的高度。
做題
物理知識重在運用，僅記住概念和公式?jīng)]用，得會用才行。熟悉運用公式就得通過做題來實現(xiàn)了，做的題多了，看到題目就知道考察的什么概念，應(yīng)該寫哪個公式，也就是所謂的熟能生巧。
做題的技巧都是在實踐里總結(jié)的經(jīng)驗，做題講究舉一反三，你要通過一道題，從而會做一系列的題。
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