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高一語文《登岳陽樓》教案

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高一語文《登岳陽樓》教案

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一語文《登岳陽樓》教案 ,希望對大家有所幫助!

  高一語文《登岳陽樓》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析的能力,把握本詩沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。

  2.領(lǐng)會(huì)《登岳陽樓》通過描繪雄偉壯闊的藝術(shù)境界和個(gè)人孤苦的境遇,表達(dá)詩人感受時(shí)傷世,憂國憂民的愛國情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):

  把握詩中的經(jīng)典名句,品味作者遣詞造句的匠心;品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。

  教 具: PPT多媒體課件

  教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  設(shè)問,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:(大屏幕投影)

  1.江南有哪三大名樓?

  江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓、湖南的岳陽樓,被并稱為“江南三大名樓”。(與“山東的蓬萊閣”并成“四大名樓”)而其中素有“洞庭天下水,岳陽天下樓”盛譽(yù)的岳陽樓,以其雄偉的氣勢和巍峨壯麗的風(fēng)采,古往今來吸引了許多文人墨客登樓抒懷。

  2.你能背誦出多少句古人描繪洞庭湖的佳句?

  ①屈 原:“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。”

 ?、趧㈤L卿:“疊浪浮元?dú)猓辛鳑]太陽”

  ③許 棠:“四顧疑無地,中流忽有山”

  ④孟浩然:“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”

 ?、荻?甫:“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”

 ?、迍⒂礤a: “遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺”

 ?、咴娚擅鳎?ldquo;水涵天影闊,山拔地形高”

  3.你記住了幾副寫岳陽樓的名聯(lián)?

  ①一樓何奇?杜少陵五言絕唱,范希文兩字關(guān)情,滕子京百廢俱興,呂純陽三過必醉:詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人,使我滄然涕下!

  諸君試看:洞庭湖南極瀟湘,揚(yáng)子江北通巫峽,巴陵山西來爽氣,岳州城東道巖疆:潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者,此中有真意,問誰領(lǐng)會(huì)得來?

  ②后樂先憂,范希文庶幾知道;昔聞今上,杜少陵可與言詩。

  ③洞庭西下八百里; 淮海南來第一樓。

  ④四面河山歸眼底; 萬家憂樂到心頭。

 ?、莘挪婚_眼底乾坤,何必登斯樓把酒; 吞得盡胸中云夢,方可對仙人吟詩。

  二、回顧作者及作品

  杜甫(公元712--770),字子美,世稱杜工部,我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。其人有“詩圣”之譽(yù),其詩有“詩史”之稱。

  詩作:“三吏”——《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》

  “三別”——《新婚別》、《無家別》、《垂老別》

  《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等

  三、 知人論世,背景介紹

  唐代宗大歷三年(768)之后,杜甫出峽漂泊兩湖,此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉(xiāng),觸景感懷之作。是年(769)詩人已五十七歲,距生命的終結(jié)僅有兩年。當(dāng)時(shí),詩人處境艱難,凄苦不堪,年老體衰, 患肺病及風(fēng)痹癥,左臂偏枯,右耳已聾,貧病交加,再加上北歸無望,全家人寄居在一只小船上,沿著洞庭湖向南漂泊。

  四、誦讀并默寫這首詩

  這首詩內(nèi)容極為豐富,感慨也極深沉,要讀得深沉緩慢。

  首聯(lián):從“昔聞”到“今上”長達(dá)數(shù)十年,包含著人世滄桑的感慨,讀得快了則意味不同。

  頷聯(lián):寫岳陽樓景色,讀時(shí)須有縱目遠(yuǎn)眺之意,“日夜浮”三字尤應(yīng)慢讀——似乎說“多少個(gè)日日夜夜就這樣過去了”。這是為下文蓄勢。

  頸聯(lián):說個(gè)人,有無限辛酸,調(diào)子低些為好。

  尾聯(lián):說國家,有滿腔悲憤,調(diào)子稍稍上升——這是全詩高潮所在。

  五、賞析詩歌

  1.首聯(lián):昔聞洞庭水,今上岳陽樓。

 ?、俜g:過去就聽說洞庭湖水勢浩瀚,名揚(yáng)海內(nèi),今天我有幸登上湖邊的岳陽樓,俯仰江山。

 ?、趩栴}:“昔聞”、“今上”表達(dá)了詩人怎樣的心情?

  早聞洞庭盛名,早有渴望盡興一游的夙愿,然而無奈戰(zhàn)亂頻繁,身世漂蕩,到了暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望,表面看有初登岳陽樓之喜悅,其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢,歸根結(jié)蒂是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。

 ?、鄹爬ê單觯菏茁?lián)側(cè)重寫洞庭湖水面廣闊,汪洋萬頃。

  2.頷聯(lián):吳楚東南坼,乾坤日夜浮。

 ?、俜g:大湖廣闊浩瀚把吳楚兩地東南隔開,天地象在蒼茫的湖面上日日夜夜漂浮蕩漾。

  ②問題:“坼”“浮”兩個(gè)字煉得好,好在哪里?

  “坼”,分裂。“浮”,漂浮蕩漾。廣袤數(shù)千里的吳、楚兩地就因?yàn)橛辛诉@個(gè)湖,一下子斷裂為二,這氣勢何等磅礴;而日、月、星辰仿佛都飄浮在這湖水上面,緩緩行進(jìn),這景象又何等宏麗。

  這兩個(gè)字寫出了洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢,宏偉奇麗的景色,給讀者勾勒出一幅氣象萬千的畫面。

  曹操詠海“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”(《觀滄?!? 體現(xiàn)了一種“雄渾闊大”的意境,而杜甫此聯(lián) “氣壓百代,為五言雄渾之絕”。(宋代劉辰翁語)被王士禛贊為“雄跨今古”。

 ?、鄹爬ê單觯侯h聯(lián)側(cè)重寫洞庭湖氣勢宏大,吞吐乾坤。

  3.頸聯(lián):親朋無一字,老病有孤舟。

 ?、俜g:我漂泊江湖,親朋故舊早不知聞,竟無一字寄給我;衰老多病的我呀,只有生活在一只小小的舟船上。

  ②問題:頸聯(lián)的意境,由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄,聯(lián)系尾聯(lián),試分析這種表達(dá)技巧的作用。

  從頷聯(lián)到頸聯(lián),詩的意境從寬闊轉(zhuǎn)到狹窄,但這兩聯(lián)是相輔相成的。清代史學(xué)家浦起龍說:“不闊則狹處不苦,能狹則闊境愈空。”到尾聯(lián),意境又轉(zhuǎn)到寬闊,詩的前后相互襯托,全詩意境構(gòu)成一個(gè)整體。

 ?、墼嚪治鲱i聯(lián)所表達(dá)的思想感情。

  詩人面對汪洋浩淼的洞庭湖,回想自己政治生活坎坷,漂泊天涯,懷才不遇,得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助。眼前既“老”且“病”,郁居木船,飄流湖湘,更是身世危亡,苦不堪言。其凄涼之境、哀痛之心、憤怨之情,不言自明。詩人抒發(fā)了一種憂己傷世無限悲苦之情。

  4.尾聯(lián):戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。

 ?、俜g:站在岳陽樓上,遙望關(guān)山以北,仍然是戰(zhàn)火紛飛,生靈涂炭;憑窗遙望,胸懷家國,我不禁涕淚奔流。

 ?、趩栴}:尾聯(lián)在抒發(fā)個(gè)人悲苦的感情上發(fā)生了什么變化?體現(xiàn)了詩人作者怎樣的情感?

  在尾聯(lián)中,詩人在凄苦萬狀的情況下登樓觀景,眼望國家動(dòng)蕩不安,自己報(bào)國無門,不禁涕淚縱橫,難以抑止。這種憂國傷時(shí)之感與身世凄涼之情一齊襲上心頭,詩的意境從狹窄轉(zhuǎn)到寬闊,由個(gè)人的悲苦轉(zhuǎn)而想到國家的衰頹。由此可見,詩人總是不會(huì)停留在個(gè)人痛苦上,他總是以國事為念,體現(xiàn)了詩人同情人民疾苦關(guān)心國家命運(yùn)(憂國憂民)的高尚情操。

  六、探究總結(jié)全詩

  1.主旨意境

  這首詩寫詩人登樓時(shí)所見所感。詩人通過 對洞庭湖浩翰汪洋、雄偉壯闊的景象的描繪,觸景傷情,把個(gè)人的悲苦、國家的憂患和自然界宏奇?zhèn)惖木吧舷乱r托,表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷。意境宏大,情調(diào)悲壯,是登岳陽樓的千古名篇。

  2.藝術(shù)技巧

 ?、僖饩巢┐笊钸h(yuǎn),風(fēng)格沉雄悲壯

 ?、谌妼Ρ葟?qiáng)烈,對仗工整

 ?、塾迷~精當(dāng),含意深刻。

  七、課后練習(xí)

  1.熟讀、背誦這首詩,在朗讀中進(jìn)一步理解全詩的意境和感情。

  2.閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。

  與夏十二登岳陽樓

  李 白

  樓觀岳陽盡,川迥洞庭開。

  雁引愁心去,山銜好月來。

  云間連下榻,天上接行杯。

  醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。

  [注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽而作此詩。

 ?、僭娭械?ldquo;雁引愁心去”一句,有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙,為什么?

  答:“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法,寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心,下句寫君山有情為詩人銜來好月,愁去喜來,互相映襯。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩,月更新穎。(意思對即可,如答“雁別秋江去”,言之成理亦可。)

 ?、趯Φ谌?lián)“云間連下榻,天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。

  第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀,同時(shí)這兩句詩想象神奇,在云間連榻,在天上“行杯”,寫出了詩人恍若置身仙境的情景。(意思對即可)
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