高一語文上冊《十八歲和其他》教學設計
教學設計是作為教者，基于對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統(tǒng)設計。好的教學設計更利于同學們理解課文，以下是學習啦小編為您整理的關于高一語文上冊《十八歲和其他》教學設計的相關資料，供您閱讀。
高一語文上冊《十八歲和其他》教學設計
教學目標：
1. 整理掌握文中涉及到的作家作品知識。
2. 能根據(jù)表達目的選擇恰當?shù)拇朕o和語氣。
3. 認識青春，把握青春，尊重父母，自我反省，平等對話。
教學重點：
創(chuàng)設適宜氣氛，促進學生探討，自主體悟青春及與父母溝通的意義和技巧。
教學難點：
入乎課文之內(nèi)，出乎課文之外，自主體悟課文主旨對現(xiàn)實的指導意義。
教學方法：
1. 通過設計的活動，形成學生與文本、學生與學生、學生與老師之間的多重對話關系，體驗青春美好和父母艱辛，重視主動與父母交流溝通。
2. 調(diào)動學生的生活經(jīng)歷及情感儲備，在對話交流中，逐漸體悟到青春易逝，體悟到與父母溝通的方法和技巧。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
新課導入：
品味了十六歲花季的芬芳，經(jīng)受了十七歲雨季的洗禮，十八歲的夢季呈現(xiàn)于眼前。當我們懷揣夢想上路時，父母們總是常常掃我們的興，惹我
們煩惱。今天我們學習臺灣作家楊子的散文«十八歲和其他»，也許能解除我們的不快。
多媒體課件打出課題《十八歲和其他》
推進新課：
師：同學們，我們對父母有很多話，有很多牢騷想說，能不能說出來，讓我們傾聽，集思廣益，想想解決辦法。(討論)
生1：我覺得父母就知道關心我的考試成績，煩死了。
生2：我愛看NBA，可人家就是不讓看，星期天也不讓看。
(生 略)
師：可憐天下“孩子們”的心啊!大家剛才談的，似乎在揭示一個矛盾，矛盾雙方就是父母與孩子。究竟應怎樣看待這種狀態(tài)呢?請大家認真閱讀第二部分“兩代人的矛盾”等會兒我們再結(jié)合理解談談自己的感受。
學生讀第二部分
師：好，讀完后大家再暢所欲言。哪位同學如鯁在喉，想一吐為快?————好，有請。
生：略。
師：用原文回答
生：“但也有一部分是出自下一代對父母經(jīng)驗的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求‘成熟’‘獨立’的急噪。”
生：“這話說得真是一針見血，好像就是說我。不過，有時我也很清楚，但不知為什么，就是改不了這些臭毛病，就像是‘青春疙瘩痘’一樣。”
師：大家說得多好啊。我用一個詞來概括各位的做法：自我反省。也許我們習慣于關注他人，而常忽視了自己的錯誤。自我反省，是種冰釋矛盾的巨大力量。
板書：自我反省
師：那么，原文中提到如何“化干戈為玉帛”的呢?
“父母與子女間”要“像朋友般地把問題攤出來談談，大家盡可能地過一種較隨便的，不拘束的，較多接觸的共同生活”。
師：簡潔點。
“把父母看作可以談心的知己。”
播放周華健歌曲《親親我的寶貝》
師：親愛的同學們，你們長大了，然而，誰會忘記是父母的愛把自己養(yǎng)大的啊?？墒?，不少同學平時一聽到父母的話就煩了，就急了，甚至發(fā)火了，賭氣，摔東西，甚至出走。“有什么事情可以比自己的孩子長大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的啊!人生如有知己，應該以自己的孩子為最。”我想換種說法：“有什么事情可以比自己的父母既為人生導師兼為摯友更令人滿意開懷的啊!人生如有知己，應該以自己的父母為最。”
板書：父母知己
眾生讀第三部分
師：哪為同學先拔頭籌說說你的看法?
生：讀書既苦，但同時又是樂的。
生：讀書苦與樂并不矛盾，苦未盡甘從何而來?
生：讀書的苦與樂是兩種高低不同的境界。
(生略)
師：簡評略 大家有多少認為讀書是很快樂或是基本快樂的呢?
舉手不會很多
師：什么原因呢?
生：對學習的重要性認識不夠。
生：對父母依賴心理太強了。等等!
(生略)
板書：讀書最樂
第二課時
教學目標：
認識青春，把握青春，尊重父母，自我反省，平等對話。
教學方法：
討論交流對話溝通體悟。
師：“十八歲是我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，是我想起翅膀甫健、開始翱翔于海闊天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩的雄心和夢。”親愛的同學們，花季雨季的朋友們你又用什么來比喻自己心目中的青春呢?
眾生獨自寫作，五分鐘后同桌交流
生：青春像朵花，清新可人，總給人以眼前一亮的感覺。
青春像只鳥，確切的說是只鷹，有著遠大的志向，有著頑強的毅力。
青春像幅畫，沒有油畫那繁多的并且濃重的色調(diào)，有的只是清新的并且明亮的色彩。
青春像串風鈴，在陣陣清風中，演奏出美麗的樂章。
青春不是無休無眠，是需要安慰的;青春不是珍貴，是昂貴的消費不起;青春不是寂寞，是找不到同類。
師：我們歡欣，我們自豪，因為我們正擁有如此美好的青春。青春萬歲!
板書：青春萬歲!
活動體驗
師：同學們在學完這篇課文之后應該對父母的愛有了更全面的了解和詮釋，下面談談你們是怎樣理解父母的愛的?
學生討論發(fā)言。
師：你們和父母間的矛盾是怎樣解決的?
學生討論發(fā)言。
師：課文中那些話講到同學們的心坎上了?
學生討論發(fā)言。
課堂小結(jié)
師：大家看黑板，哪位同學能根據(jù)板書來總結(jié)一下?
討論
青春是美好的，在美好的青春時光里，不要忘了我們身邊的知己———那就是我們的父母，不要忘了要與父母主動溝通和自我反省，同時，更不能忘了，珍惜時光，刻苦讀書，因為讀書最樂。
布置作業(yè)：
請閱讀《傅雷家書》摘選和李春波演唱的《一封家書》的歌詞，結(jié)合個人實際，寫一篇讀后感。
板書設計：
父母知己
青春萬歲
主動溝通
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