高中語(yǔ)文《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【參考譯文】晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。

　　2段燭之武臨危受命：①佚yì之狐【乃慧眼識(shí)英雄之伯樂(lè)也】言(說(shuō))于(對(duì)，介詞，介賓短語(yǔ)后置句)鄭伯曰：“國(guó)危矣【承上而來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)鄭國(guó)所處的危險(xiǎn)境地】，若使?fàn)T之武【“千里馬”無(wú)疑!】見(jiàn)秦君，師必退【說(shuō)明佚之狐非常了解其外交才能;對(duì)鄭、晉、秦三國(guó)的形勢(shì)有充分的洞察力和預(yù)見(jiàn)性】。”②公從之。③(承上省略主語(yǔ)“燭之武”)辭曰：“臣之(用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性)壯也(舒緩語(yǔ)氣的助詞)，猶不如人【暗寫(xiě)其年輕時(shí)，未得重用，懷才不遇】;今老矣，無(wú)能為(做，干，動(dòng)詞)也已(文言文中語(yǔ)氣詞連用是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，起主要作用的是最后一個(gè))【流露出滿(mǎn)腹的委屈和牢騷】。”④公曰：“吾不能早用(任用。在這里應(yīng)當(dāng)是“重用的意思)子，今急而求子，是寡人(古代君主的謙稱(chēng)，意思是“寡德之人”)之過(guò)也【首先自責(zé)，情真意切，動(dòng)之以情】。然鄭亡，子亦有不利焉【然后曉之以理】。”⑤許之(課本：代這件事;亦可講成：代指鄭伯)【以國(guó)家利益(其中也有自己的利益)為重】。

　　【參考譯文】①佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見(jiàn)秦伯，一定能說(shuō)服他們撤軍。”②鄭伯同意了。③燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人;現(xiàn)在老了，做不成什么了。” ④鄭文公說(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然后鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊!”⑤燭之武就答應(yīng)了。

　　六、課文第一、二段涉及的一詞多義知識(shí)整理

　　○若

　　1.余悲之，且曰：“若毒之乎?”(代詞，你。《捕蛇者說(shuō)》)

　　2.南宮適出，子曰：“君子哉若人!”(代詞，這，這樣，如此?！墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》)

　　3.若舍鄭以為東道主。(假如?！稜T之武退秦師》)

　　4.以萬(wàn)人若一郡降者，封萬(wàn)戶(hù)。(選擇連詞，或，或者?！稘h書(shū)·高帝紀(jì)》)

　　5.山有小口，仿佛若有光。(似乎，好像?！短一ㄔ从洝?

　　○辭

　　1.公辭焉。召孟明、西乞、白乙。(拒絕)《殽之戰(zhàn)》

　　2.撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。(文詞)《送東陽(yáng)馬生序》

　　3.君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭。(托辭，辯解之辭)《季氏將伐顓臾》

　　4.辭曰：“臣之壯也，猶不如人。”(推辭。《燭之武退秦師》)

　　5.停數(shù)日，辭去。(告別。《桃花源記》)

　　6.不辭勞苦。(推托)

　　○之

　　1.輟耕之壟上。(往，到。動(dòng)詞?！蛾惿媸兰摇?

　　2.子犯請(qǐng)擊之。(第三人稱(chēng)代詞，他們(秦軍)。《燭之武退秦師》)

　　3.是寡人之過(guò)也。(結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志，的?！稜T之武退秦師》)

　　4.臣之壯也，猶不如人。(結(jié)構(gòu)助詞，當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯?！稜T之武退秦師》)

　　5.句讀之不知，惑之不解。(結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯?！稁熣f(shuō)》)

　　七、布置課下作業(yè)：預(yù)習(xí)課文第三段，結(jié)合注釋?zhuān)囍米约旱恼Z(yǔ)言講述燭之武是如何說(shuō)服秦伯的。

　　第二課時(shí)

　　一、請(qǐng)學(xué)生講述燭之武是如何說(shuō)服秦伯的，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文第三段情況。

　　二、講解課文第三、四段。

　　3段.燭之武說(shuō)退秦師：①夜(名詞作狀語(yǔ)，夜間，在夜間)縋zhuì(被人用繩子從城上送下來(lái);書(shū)上注的是“縋”的本義)而出【鄭國(guó)形勢(shì)嚴(yán)峻，兵臨城下，連城門(mén)都打不開(kāi)了。照應(yīng)前面“秦、晉圍鄭”，“國(guó)危矣”】，見(jiàn)秦伯，曰：“a秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣【一層：欲揚(yáng)先抑，提出問(wèn)題。先擺出弱者姿態(tài)】。‖b若亡鄭而有益于(介詞，對(duì))君(介賓短語(yǔ)后置句)，敢(謙詞，有“冒昧”的意思)以(介詞，用，后面省略“之”)煩執(zhí)事。c越國(guó)以(連詞，而)鄙(名詞作動(dòng)詞，以……為邊邑，把……當(dāng)作邊邑)遠(yuǎn)(形容詞作名詞，遠(yuǎn)方的鄭國(guó))，君(對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng)，您)知其(那)難也。d焉用亡鄭以陪(陪：①上海教育出版社成人中等學(xué)校高中課本《語(yǔ)文》下冊(cè)P457，通“倍”，增益。②教材：增加)鄰?e鄰之厚，君之薄也(判斷句)【二層：說(shuō)明亡鄭只能對(duì)晉國(guó)有利，對(duì)秦國(guó)有害無(wú)益。在國(guó)與國(guó)的關(guān)系中，沒(méi)有永恒的友誼，只有永恒的利益，“國(guó)家利益是最高利益”，燭之武在這里只字不談鄭國(guó)的利益，而從對(duì)方的利益談起，可謂用心良苦】?！琭若舍鄭以(省略代詞“之”，指鄭國(guó))為東道主，行李(古今異義。古：出使的人;今：出門(mén)時(shí)攜帶的箱包、鋪蓋等)之往來(lái)，共gōng其乏困(缺乏的東西，形容詞作動(dòng)詞)，君亦無(wú)所害【三層：說(shuō)明保存鄭國(guó)，對(duì)秦只有好處。從秦國(guó)的利益出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題】?！琯且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而(承接連詞，不譯)夕設(shè)版焉(“焉”兩種講法：于之，兼詞，在那里;助詞，不譯)(照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，既沒(méi)有駐扎在一起，彼此的行動(dòng)也不需要通知對(duì)方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。)，君之所知也。h夫fú晉，何厭(滿(mǎn)足，也寫(xiě)作“饜”)之有(“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)?i既(已經(jīng)，……之后)東(名詞作狀語(yǔ)，在東邊)封(名詞作動(dòng)詞，使……成為疆界)鄭，又欲肆其西封(名詞，疆界)，若不闕【教材：jué，侵損、削減;《漢語(yǔ)大字典》：通“缺”，quē】秦，將焉(兩種講法：課本“哪里”;講為“于何”，從哪里)取之?j闕(使動(dòng)用法，使……減少)秦以(連詞，來(lái))利(使動(dòng)用法，使……得利)晉，唯君圖(想，反復(fù)思考)之【四層：指責(zé)晉國(guó)過(guò)河拆橋、貪得無(wú)厭，挑撥秦晉關(guān)系】。”│②秦伯說(shuō)yuè，與鄭人盟(古代在神前立誓締約。動(dòng)詞)。③使杞qǐ子、逢páng孫、楊孫戍之，乃還【《孫子兵法》云：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也】。

　　【參考譯文】夜晚用繩子將燭之武從城上放下去，去見(jiàn)秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，那就煩勞您手下的人了。越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國(guó)而增加鄰邦晉國(guó)的土地呢?鄰邦的國(guó)力雄厚了，您的國(guó)力也就相對(duì)削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)東道上的主人，秦國(guó)使臣往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什害處。況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然后，他早上渡河歸晉，晚上就筑城據(jù)秦，這是您知道的。晉國(guó)有什么滿(mǎn)足的呢?現(xiàn)在它已把鄭國(guó)當(dāng)作東邊的疆界，又想擴(kuò)張西部的疆界。如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)從哪里取得它所企求的土地呢?秦國(guó)受損而晉國(guó)受益，您好好掂量掂量吧!”秦伯高興了，就與鄭國(guó)簽定了盟約。并排杞子、逢孫、楊孫幫鄭國(guó)守衛(wèi)，就率軍回國(guó)。

　　4段.晉師撤離鄭國(guó)：子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微(如果不是如果沒(méi)有)夫(fú，那)人【晉文公(公子重耳)流亡在外時(shí)，曾經(jīng)得到秦穆公(即晉文公的岳父)的幫助，并且娶了秦穆公將的女兒文嬴為妻，關(guān)系比較親密】之力不及此(照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，既沒(méi)有駐扎在一起，彼此的行動(dòng)也不需要通知對(duì)方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。)。因人之力而敝之，不仁(判斷句);失其(代詞，自己的)所與，不知zhì(判斷句);以亂易整(形容詞作名詞，步調(diào)統(tǒng)一，聯(lián)合一致)，不武(判斷句)。吾其還也。”亦去之?！緯x文公并未感情沖動(dòng)，而表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷，毅然決定撤軍。應(yīng)該說(shuō)，這種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。反過(guò)來(lái)，說(shuō)秦伯而退秦師，一箭雙雕，也正是燭之武所想達(dá)到的目的】

　　【參考譯文】子犯請(qǐng)求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不行!假如沒(méi)有那人的支持，我就不會(huì)有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的;失掉自己的同盟國(guó)，這是不明智的;以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧!”這樣晉軍也撤離了鄭國(guó)?！狙a(bǔ)注】秦晉之好(秦晉之緣)：春秋時(shí)秦、晉兩國(guó)國(guó)君世代互為婚嫁，后稱(chēng)兩姓聯(lián)姻的關(guān)系為“秦晉之緣”?！督鹌棵贰芬话嘶兀?ldquo;倘蒙娘子垂憐，肯結(jié)秦晉之緣，足稱(chēng)平生之愿，學(xué)生雖銜環(huán)結(jié)草，不敢有忘。”亦作“秦晉之好”?！度齻b五義》四回：“他若將我孩兒治好，何不就與他結(jié)為秦晉之好呢?”

　　六、人物形象簡(jiǎn)析

　　燭之武是中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”，長(zhǎng)期得不到重用，但他的能言善辯卻早已聞名鄭國(guó)。所以國(guó)難當(dāng)頭，鄭國(guó)君臣一籌莫展的時(shí)候，佚之狐推薦了他。他的一番牢騷，使他的形象更顯得有血有肉。鄭伯的自責(zé)，更重要的是，燭之武深明大義和捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的使命感，使他化解了不滿(mǎn)，增強(qiáng)了他義無(wú)反顧地奔赴敵營(yíng)的信心和勇氣。見(jiàn)到秦伯后，他胸有成竹，對(duì)秦、晉兩國(guó)的關(guān)系和矛盾了如指掌，只字不提鄭國(guó)的利益，似乎處處都在為秦國(guó)的利益著想。因而能夠不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)。說(shuō)得委婉曲折，面面俱到，步步深入，層層遞進(jìn)，句句打動(dòng)對(duì)方，具有很強(qiáng)的感染力。

點(diǎn)擊下一頁(yè)分享更多高中語(yǔ)文《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)