馬丁.路德.金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》是西方修辭在公眾演說(shuō)中一成功例子。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。

　　《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.積累詞語(yǔ)

　　2.分析結(jié)構(gòu)和理解文意

　　3.感受語(yǔ)言的情感和氣勢(shì)

　　4.體會(huì)本篇演講詞的凝聚力、感染力、號(hào)召力、戰(zhàn)斗力

　　5.通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，初步了解馬丁·路德·金其人

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.感受語(yǔ)言的情感和氣勢(shì)

　　2.演說(shuō)詞的鼓動(dòng)性和感染力

　　教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言的特點(diǎn)及表達(dá)

　　課時(shí)安排：四課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　學(xué)生自讀自學(xué)?？捎新曌x，也可默讀，或二者結(jié)合。

　　閱讀前，教師讓學(xué)生明白：本篇課文的學(xué)習(xí)重在讀，通過(guò)閱讀充分熟悉文章內(nèi)容和理解文章大意;自學(xué)時(shí)，可以借助必要的工具書(shū)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。

　　閱讀時(shí)須完成以下任務(wù)：

　　1.勾畫(huà)標(biāo)記文中的重要詞語(yǔ)，并作適當(dāng)拓展，積累到詞語(yǔ)本上。

　　2.本文的語(yǔ)言極美，生動(dòng)，形象，富于氣勢(shì)，飽含感情。請(qǐng)找出幾例，認(rèn)真加以體會(huì)。

　　3.給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　第二課時(shí)

　　一、分析文章結(jié)構(gòu)和理解文章大意

　　1.教師用由淺入深、循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)學(xué)生逐步完成對(duì)課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解。解析時(shí)，注意講讀結(jié)合，尤其文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和精彩語(yǔ)段。

　?、贂r(shí)間：1963年8月28日

　?、诘攸c(diǎn)：美國(guó)首都華盛頓林肯紀(jì)念碑前的廣場(chǎng)上

　?、廴宋铮厚R丁·路德·金及25民眾(黑人和白人)

　?、苁录厚R丁·路德·金組織民眾以和平集會(huì)方式舉行“自由進(jìn)軍”大示威，在林肯紀(jì)念堂前發(fā)表激動(dòng)人心的演說(shuō)。

　　⑤集體的背景(1～2段)：黑人沒(méi)有得到自由、民主，沒(méi)有享有《解放黑奴宣言》賦予的權(quán)利。

　?、藜瘯?huì)的目的(3～6段)：“要求兌現(xiàn)諾言”“要求將支票兌現(xiàn)”“提醒美國(guó)”——爭(zhēng)取宣言賦予黑人的民主平等的權(quán)利。

　　⑦強(qiáng)調(diào)斗爭(zhēng)的方式、策略(7～8段)：非暴力行動(dòng);不單獨(dú)行動(dòng)。

　?、啾磉_(dá)堅(jiān)持到底、決不妥協(xié)的決心和勇氣(9～16段)

　?、彡U述“想夢(mèng)”的具體內(nèi)容和意義(17～27段)：和平，民主，自由，平等

　?、庹雇麌?guó)家的未來(lái)前景，激勵(lì)更廣大的民眾為之奮斗(28～32段)：自由之聲響徹美國(guó)的每一寸土地和每一片天空。

　　二、學(xué)生按照這種解析思路繼續(xù)閱讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)馬丁·路德·金其人和偉大夢(mèng)想。

　　第三課時(shí)

　　一、小結(jié)上堂課內(nèi)容，引入本堂課的教學(xué)。

　　二、講讀結(jié)合，分析、體會(huì)比喻、排比、對(duì)比等修辭手法在文中的運(yùn)用

　　1.富有氣勢(shì)的排比

　　2.生動(dòng)形象的比喻

　　3.鮮明奇特的對(duì)比

　　三、分析本篇演說(shuō)詞的基本特點(diǎn)(師生配合完成)

　　【參考結(jié)論】

　　①站在大眾而不是個(gè)人的立場(chǎng)發(fā)表觀點(diǎn)、看法，富有凝聚力;

　?、陉P(guān)注現(xiàn)實(shí)，充滿激情，富有感染力;

　?、鄹哒斑h(yuǎn)矚，展望未來(lái)，富有號(hào)召力;

　?、芤庵緢?jiān)定，立場(chǎng)鮮明，富有戰(zhàn)斗力。

　　四、關(guān)于馬丁·路德·金

　　【參考資料】

　　●馬丁·路德·金1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。同年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了人權(quán)平等法案《民權(quán)法》。

　　●在美國(guó)歷史上，只有兩個(gè)人的生日被設(shè)作全國(guó)性紀(jì)念日加以慶祝，一個(gè)是開(kāi)國(guó)總統(tǒng)華盛頓，另一個(gè)就是黑人牧師馬丁·路德·金。

　　●50年代的美國(guó)南部，好像一座對(duì)付“解放了的”黑人的監(jiān)獄。阿拉巴馬州是種族歧視最為猖獗的一個(gè)州，在這里，黑人的選舉權(quán)力受到野蠻剝奪和限制，駭人聽(tīng)聞的迫害黑人的私刑暴行不斷發(fā)生，種族隔離制度使黑人不能與白人同校，不能在同一個(gè)教堂做禮拜，不準(zhǔn)進(jìn)入為白人開(kāi)設(shè)的旅館、客棧、飯館和娛樂(lè)場(chǎng)所，連公共汽車站上也樹(shù)立了柵欄，規(guī)定白人黑人分別上車。

　　1963年8月23日，馬丁·路德·金組織了美國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)的“自由進(jìn)軍”運(yùn)動(dòng)。他率領(lǐng)一支龐大的游行隊(duì)伍向首都華盛頓進(jìn)軍，為全美國(guó)的黑人爭(zhēng)取人權(quán)。他在林肯紀(jì)念堂前向25萬(wàn)人發(fā)表了著名的演說(shuō)《我有一個(gè)夢(mèng)想》，為反對(duì)種族歧視、爭(zhēng)取平等發(fā)出呼號(hào)。這次演說(shuō)，集中表達(dá)了他的非暴力主義思想以及他對(duì)自由、平等、公正的追求與憧憬。

　　1968年4月4日他在田納西州被暗殺。馬丁·路德·金生前積極參加并領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的運(yùn)動(dòng)，一生曾三次被捕、三次遭行刺。

　　●2006年11月13日，美國(guó)著名的黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金的紀(jì)念廣場(chǎng)在美國(guó)華盛頓動(dòng)工，布什總統(tǒng)在動(dòng)工儀式上說(shuō)：“馬丁·路德·金將和其他美國(guó)歷史名人一樣，世世代代接受人們的瞻仰，這是他應(yīng)有的歷史地位。”

　　●勞拉：“我們難以想象沒(méi)有金的美國(guó)歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國(guó)變得更公平。”

　　第四課時(shí)

　　一、聽(tīng)錄音朗誦

　　我有一個(gè)夢(mèng)想

　　(美國(guó))馬丁·路德·金

　　一個(gè)世紀(jì)前，一位了不起的的美國(guó)人簽署了《奴隸解放宣言》。我們現(xiàn)在就站在他的頗有象征意義的塑像下面。對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)在不公正的火焰中苦苦煎熬的黑奴來(lái)說(shuō)，這份劃時(shí)代的文件，是一座光芒萬(wàn)丈的希望燈塔，是結(jié)束他們被囚禁之漫漫長(zhǎng)夜的快樂(lè)黎明。

　　然而，100年后，黑人依然未能獲得自由。100年后，黑人的命運(yùn)依然被隔離的鐐銬和歧視的鎖鏈悲慘地束縛著。100年后，在一個(gè)巨大無(wú)邊的物質(zhì)繁榮海洋之中，黑人依然生活在貧困的孤島上。100年后，黑人依然在美國(guó)社會(huì)的角落中潦倒，在自己的土地上過(guò)著被放逐的生活。因此，我們今天到這里來(lái)，是要對(duì)這種恥辱的現(xiàn)狀大聲疾呼。在某種意義上，我們聚集在我們國(guó)家的首都來(lái)兌現(xiàn)一張支票。當(dāng)共和國(guó)的締造者寫下憲法和獨(dú)立宣言中不朽的文字的時(shí)候，他們實(shí)際上是簽署了一張每一個(gè)美國(guó)人都有權(quán)力繼承的承諾書(shū)。這份文書(shū)承諾：所有的人，不錯(cuò)，黑人和白人一樣，都有被保障享有不可被剝奪的生命、自由和追求幸福的權(quán)力。

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