高中語文必修2《赤壁賦》課文解讀

　　《赤壁賦》是蘇軾于宋神宗元豐五年(公元1082年)所作的一篇著名文賦，是高中語文課本的內容，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文必修2《赤壁賦》課文解讀，希望對你有幫助。

　　高中語文《赤壁賦》課文解讀

　　壬戍①之秋，七月既望②，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。(壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。①壬戌：rénxū，宋神宗元豐五年，公元1082年。②既望：農歷每月十五日為“望日”，十六日為“既望”。)[這是開頭第一層，交代游賞方式、時間、地點和人物：方式“泛舟”，時間“七月既望”，于是有后文關于江水、月亮的描寫、議論;地點“赤壁之下”，于是有后文關于三國歷史的追敘與聯想;人物“蘇子與客”，于是有后文關于宇宙人生見解的雙方對話。這幾句看去像一般游記散文的尋常格套，卻并非閑筆，而是非有不可的必要交代。]清風徐①來，水波不興②。(清風緩緩吹來，江面水波平靜。①徐：舒緩地。 ②興：起，作。)舉酒屬①客，誦明月之詩②，歌窈窕之章③。(于是舉杯邀客人同飲，吟詠《詩經·陳風·月出》一詩的“窈窕”一章。①屬：zhǔ ，傾注，引申為勸人飲酒。② 明月之詩：指《詩經·陳風·月出》，寫一個男子在月下懷念美人。③窈窕之章：《月出》詩首章為：“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈糾兮，勞心悄兮。”古時“窈糾”與“窈窕”音相近，所以稱為“窈窕之章”。窈窕，yǎotiǎo。)[這幾句是本段第二層，先寫景，后寫事，把客觀的景物和主觀的言行錯綜著、交替著來寫。扣著“泛舟”二字，寫水兼寫風：“清風徐來，水波不興”，簡短二句，描繪出秋江的爽朗和澄凈，這也正是游人悠然自得，怡然自樂的內心寫照?？壑?ldquo;七月既望”再寫月：“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。”一邊舉起酒杯，與客共飲這秋江之酒，一邊引吭高歌，吟唱古代詠月的詩篇。“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈糾兮，勞心悄兮”，這章詩描寫了詩人看到明亮月光下美人嬌好的容貌和幽閑的體態(tài)，引起感情上的愛慕向往和躁動不安。文人游山玩水，很容易從客觀景物聯想到昔日所讀的作品，然后再由前人的作品生發(fā)出自己的感想來。此處寫月未出而先用《陳風·月出》是為了以此作引子，把明月比喻成體態(tài)嬌好的美人，期盼著她的冉冉升起，同時引出下文作者的自歌“望美人”。]少焉①，月出于東山之上，徘徊于斗牛②之間。(一會兒，月亮從東面的山頭上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。①少焉：一會兒。 ②斗牛：星座名，即斗宿、牛宿。)白露①橫江②，水光接天。(白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與星空連成一片。①白露：白茫茫的水氣。②橫江：籠罩江面。)縱①一葦②之所如③，凌④萬頃⑤之茫然⑥。(我們聽任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動。①縱：任憑。②一葦：指小船。比喻船很小，像一片葦葉。語出《詩經·衛(wèi)風·河廣》：“誰謂河廣，一葦杭之。”③如：往。④凌：越過。⑤萬頃：形容江面極為寬闊。⑥茫然：曠遠的樣子。)浩浩乎如馮①虛②御風③，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立④，羽化⑤而登仙⑥。(多么遼闊呀，像是凌空乘風飛去，不知將停留在何處;多么飄逸呀，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境。①馮：pínɡ，通“憑”，乘。②虛：太空。③御風：語出《莊子·逍遙游》：“夫列子御風而行，泠然善也。”列子，名御寇，鄭國人。相傳列子得風仙之道，能駕風飛行。御，駕御。④ 遺世獨立：出離塵世，超然獨立。⑤羽化：道教把成仙叫作“羽化”，傳說人成仙以后能夠飛升，像長了翅膀一樣。⑥登仙：登上仙境。)[第三層仍是先景后事，由事生情。“少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，斗、牛本是兩個星宿的名稱，這里泛指夜空中少數明亮的星點。“徘徊”二字，不只寫出月亮令人不易覺察的緩慢移動，逼真?zhèn)魃?，而且寫出被召喚出來的月亮對于游人的依依眷戀，脈脈含情，實際上乃是游人即作者對于冰清玉潔的月亮產生無限愉悅。這時，在皎潔的月光輝耀之下，秋江的夜色歷歷在目。你看，“白露橫江，水光接天”，那茫茫的霧氣、茫茫的江水、茫茫的夜空，經過月亮的銀輝的浸染，顯得浩瀚無邊，天光、水色渾然一片，正所謂“秋水共長天一色”(王勃《滕王閣序》)。在優(yōu)美的月色下，人的心境也隨之疏朗、開闊，無拘無束，不由得“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，任憑一葉扁舟在“水波不興”浩瀚無涯的江面上，隨波飄蕩。作者在巧妙地回應到開頭的“泛舟”二字之后，接著描寫“泛舟”的感受，這不像是坐臥舟中、漂游江上，而是好像在太空中乘風飛行，悠悠忽忽地離開人世，超然獨立;又像長了翅膀飛升入仙境一樣。所謂“浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”，浩瀚的江水與灑脫的胸懷，在作者的筆下騰躍而出，泛舟而游之樂，溢于言表。這一層造語自然生動，然多有所本。用“徘徊”寫月光移動，古詩屢見，如曹植《七哀》“明月照高樓，流光正徘徊”，張若虛《春江花月夜》“可憐樓上月徘徊”及李白《月下獨酌》“我歌月徘徊”。“白露橫江”句亦從《春江花月夜》“空里流霜不覺飛”化出，“水光接天”句化用趙嘏《江樓感舊》“月光如水水如天”，“一葦”用《詩經·河廣》“一葦杭之”，“萬頃”用謝惠連《雪賦》及范仲淹《岳陽樓記》，“憑虛御風”用《莊子·逍遙游》，“遺世獨立”用李延年歌，“羽化”用《晉書》，“登仙”用《遠游》。詞語皆有出典，卻不著堆砌痕跡，極盡自然生動之妙。這一層每句都依次第先后而寫成，不容移置。“少焉”以下寫月出，由“出”而“徘徊”。“白露”二句是月出后所見，由水上而天空，由近而遠。“縱一葦”句是寫主觀的游者，“凌萬頃”句是寫客觀的江面。“浩浩乎”句寫泛舟江上的現象，“飄飄乎”句則寫舟中人的心情感受。筆勢流暢，宛如信手拈來。]

　　這開頭一段，寫夜游赤壁的情景。作者“與客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然的懷抱，盡情領略秋江夜色之美。清風、白露、高山、流水，再加上月色、天光，完全足以供人賞心悅目，作者也確乎陶醉于其中，以致感到進入了“羽化而登仙”的境界，而讀者又通過作者這樣精彩的描寫，有如親臨其地，與作者同享那“泛舟游于赤壁之下”時的良辰美景。通篇《前赤壁賦》真正描寫“泛舟”游賞景物的，也主要是這開頭一段，它正面寫了一個“樂”字。

　　于是飲酒樂甚，扣舷①而歌之。(于是，喝著酒，快樂極了，敲著船舷唱起來。①扣舷：敲打著船邊，指打著節(jié)拍。舷，船的兩邊。)歌曰：“桂棹兮蘭槳①，擊空明②兮溯③流光④。(歌詞說：“桂木做成的棹啊，蘭木做成的槳，拍打著清澈的江水啊，船兒迎來流動的波光。①桂棹蘭槳：用蘭、桂香木制成的船槳。棹，zhào，一種劃船工具，形似槳。②空明：指月光下的清波。③溯：逆流而上。④流光：在水波上閃動的月光。)渺渺①兮予懷，望美人②兮天一方。(多么空虛迷茫啊，我的情懷，望眼欲穿啊，我思慕的美人，在那遙遠的地方。”①渺渺：悠遠的樣子。②美人：比喻內心思慕的賢人。古人常用美人來作為圣主賢臣或美好理想的象征。)”[ “于是飲酒樂甚”一句承上，繼續(xù)寫樂。樂借酒來助興，酒又增添樂趣。古人往往痛飲伴隨以狂歌，作者在“飲酒樂甚”之后自然也情不自禁地“扣舷而歌”了。這里比“舉酒屬客”進了一步，是“飲酒樂甚”;比“誦明月之詩，歌窈窕之章”進了一步，是“扣舷而歌之”，唱自己即興所作的歌詞。這種深入一層的寫法，并非僅僅為突出“泛舟”時的歡快心情，還主要是為反迭下文感情的變化，以引出一番議論。關鍵在“扣舷而歌”的歌詞。歌詞中的“美人”指所傾心的對象，代表一種理想的追求。這段歌詞全是化用《楚辭·少司命》：“望美人兮未來，臨風恍兮浩歌”之意，并將上文“誦明月之詩，歌窈窕之章”的內容具體化了。 “流光”，指江面上閃爍蕩漾的月光，不就是“月出皎兮”嗎?“美人”，即心上的漂亮的人兒，不就是“佼人僚兮，舒窈糾兮”嗎?“渺渺兮余懷”，表現臨風悵惘，思緒黯然，不就是“勞心悄兮”嗎?但這歌詞與單純的民間情歌已有不同，它所表現的是政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，雖然仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事的關切，而不甘沉淪。但由于想望美人而不得見，“擊空明兮溯流光”，看到江水之闊，面對宇宙之大，難免產生知音何處之感，而發(fā)出天各一方之嘆，已然流露了失意和哀傷情緒。]客①有吹洞簫②者，倚歌③而和④之。(客人中有吹洞簫的，按著歌聲吹簫應和。①客：指與蘇軾同游的人。清代趙翼《陔余叢考》卷二十四：“東坡《赤壁賦》‘客有吹洞簫者’，不著姓字。吳匏庵有詩云：‘西飛一鶴去何祥?有客吹簫楊世昌。當日賦成誰與注?數行石刻舊曾藏。’據此，‘客’乃指楊世昌。蘇軾《次孔毅父韻》：‘不知西州楊道士，萬里隨身只兩膝。’又云：‘楊生自言識音律，洞簫入手且清哀。’楊世昌善吹簫可知。匏庵藏信不妄也。按，世昌，綿竹道人，字子京。”②洞簫：管樂器的一種。③倚歌：按照歌曲的聲調節(jié)拍。倚，循，依。④和：hè，同聲相應，唱和。)其聲嗚嗚①然，如怨如慕②，如泣如訴，余音③裊裊④，不絕如縷⑤。(簫聲嗚嗚，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，余音悠揚，像一根輕柔的細絲延綿不斷。①嗚嗚：《史記?李斯列傳》：“夫擊甕叩缶，彈箏搏髀而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也。”②如怨如慕：《孟子?萬章章句上》：“萬章問曰：‘舜往于田,號泣于旻天,何為其號泣也?’孟子曰：‘怨慕也。’”怨，哀怨。慕，眷戀。③余音：尾聲。④裊裊：形容聲音婉轉悠長。⑤縷：細絲。)舞幽壑①之潛蛟，泣孤舟之嫠婦②。(能使?jié)摬卦谏顪Y中的蛟龍起舞，孤舟上的寡婦啜泣。①幽壑：深谷，這里指深淵。壑，hè。②泣孤舟之嫠婦：漢蔡邕《笛賦》：“類離之孤鳴，起嫠婦之哀泣。” 類離，即昆鳥。嫠婦，孤居的婦女。嫠，lí。)[這幾句由寫樂轉而寫哀。對于蘇軾在歌詞中表現的這種政治感慨，客，作為蘇軾的朋友，想必是能了解、能體會的。“客有吹洞簫者，倚歌而和之”，一個“和”字告訴我們，他正是揣摩著蘇軾的旨意吹簫的，只是進一步強化了而已，因而那簫聲就別是一種悲涼幽怨的調子;“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴”，一曲洞簫，凄切宛轉，竟然引得潛藏在洞壑里的蛟龍都難以寧靜而舞動起來，引得獨處孤舟的婦女也不由得感傷身世而悲哀哭泣。]

　　第2段寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。從結構上看，這是文章的過渡部分，起著承上啟下的作用。所謂承上，就是繼續(xù)描寫“泛舟”時的歡快心情。所謂啟下，就是通過描寫洞簫引出第3段的“客曰”，從反面揭示一個“悲”字。從內容上看，這是文章中心所在，“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”則是全篇之眼。作者的喜樂悲憂都系于“美人”一身。“美人”喻國君，就是宋神宗。

　　寫簫聲的文字極為精彩，“怨”“慕”“泣”“訴”四字抓住了簫聲的特點，也寫出了“哀”的特點。“嗚嗚”寫初吹，字面用《史記·李斯列傳》;“怨”“慕”化用《孟子》;“孤舟嫠婦”暗用蔡邕《笛賦》。“如怨如慕”二句，寫簫聲吹入精彩動人處，使聽者情不自禁聯想到人的七情六欲。“余音”二句寫簫聲結束。然后再加上兩句夸張性的比喻，以摹繪其出神入化?？傊?，蘇軾借助于夸張、想象，運用精細的刻畫和生動的比喻，把洞簫那種悲咽低回的哀音表現得十分形象、真切，使人如聞其聲，凄然下淚。

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