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九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

時間: 鄭曉823 分享

九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

  有計劃才能更好的提升物理成績,關(guān)于九年級物理的總復(fù)習(xí)計劃有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級物理總復(fù)習(xí)計劃,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  九年級物理總復(fù)習(xí)計劃:

  初中物理知識點分散,總復(fù)習(xí)時難度較大,特別是第一次帶初三的青年教師,感到茫茫題海,無從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進行調(diào)控,以提高復(fù)習(xí)效率,收到事半功倍的效果,下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實踐和思考,以達到拋磚引玉之目的。

  一、制定嚴密的計劃,采用“三輪復(fù)習(xí)”法

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴密的計劃,計劃要細,細到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計劃還要全:包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試,學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,另外對實驗操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強調(diào)重點,多練難點,不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,從宏觀上進行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。

  第一輪:抓住課本,夯實基礎(chǔ).

  可看課本再現(xiàn)知識,再有針對性的選擇習(xí)題,以點代面,突破薄弱點,教材中的難點。這輪復(fù)習(xí)實際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標,使前后知識聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學(xué)生,變成新課的“濃縮”,在有限的時間內(nèi)是不可能的,也是無效的,因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們動眼、動腦、動手,分析討論問題,然后再總結(jié),教師只起到引導(dǎo)的作用,不要為學(xué)生包辦一切。對于一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn),對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學(xué)中的難點《浮力》的復(fù)習(xí),首先要深化對浮力公式的理解,F(xiàn)浮=ρ液gV排中, ρ液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,V排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒時,V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,包括阿基米德原理的應(yīng)用,用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,漂浮物體的計算等,最后對浮力與壓強,簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些,這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強基礎(chǔ)知識的記憶。

  第二輪:把握重點,專題復(fù)習(xí)。

  (1)“板塊式”專題復(fù)習(xí):打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊,重點加強每塊知識的聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)的難度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  (2)“按題型”專題復(fù)習(xí):根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實驗(包括操作實驗),計算等專題,進行專門練習(xí),使復(fù)習(xí)縱橫交錯,從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。

  (3)“熱點知識”專題復(fù)習(xí):把近幾年來中考中的熱點,重點問題編成若干個專題進行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學(xué)生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。

  第三輪:針對考點,強化訓(xùn)練。

  經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí),無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生解題速度和正確率。

  二、學(xué)習(xí)物理概念,力求做到“五會”

  初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類問題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應(yīng)力求做到“五會”:

  會表述:能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

  會表達:明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

  會理解:能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

  會變形:會對公式進行正確變形,并理解變形后的含義。

  會應(yīng)用:會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

  三、重視畫圖和識圖

  學(xué)習(xí)物理離不開圖形,從運用力學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計,都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化,分析解決問題的思路等問題,用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以,按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法,而且對今后進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

  在初中物理課里,同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題,比方說,作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分,根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖,所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖,不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形),更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計算有關(guān)電路的習(xí)題時,已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會很容易地看出電路的連接特點,使有關(guān)問題迎刃而解。

  四、重視觀察和實驗

  物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察,就沒有科學(xué)??茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中。”對于初學(xué)物理的初中學(xué)生,尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察,才能對所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察,才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如,學(xué)習(xí)運動的相對性,老師講到參照物時,許多同學(xué)都會聯(lián)想到:坐在火車上的人,會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

  在學(xué)習(xí)物理知識的過程中,我們還應(yīng)該重視實驗,注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,要認真觀察老師的演示實驗,并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗。

  在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計實驗,來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,可以自己設(shè)計實驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使自己對物理知識的理解更深刻,分析、解決問題會更全面。

  五、學(xué)會“兩頭堵”的分析方法

  物理知識的特點是由簡到難,逐步深入,隨著學(xué)習(xí)知識的增多,許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

  拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結(jié)論入手,看結(jié)論想需知,逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知,從已知想可知,逐步推向未知;當兩個思路“接通”時,便得到解題的通路。這種分析問題的方法,就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易,真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”,還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

  六、注意適當分類,把知識條理化和系統(tǒng)化

  當學(xué)習(xí)過的知識增多時,就很容易記錯、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

  有時,適當?shù)貙Ω拍钸M行分類,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,重點突出,脈絡(luò)分明,便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。

  七、中考物理考試要點分析

  知識點主要有,力學(xué)主要有四個:二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、),密度,壓強,浮力。電學(xué)主要有三個:歐姆定律,電功,電功率。

  力學(xué)主要要理解力的概念,在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力:一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學(xué)力學(xué)時,應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,并且力爭建立物理情景,千萬不要死記硬背。對于每一個力學(xué)概念要加強理解,力爭弄明白每個概念怎么來的,它在講述什么內(nèi)容,這個概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓(xùn)練,多做題,通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。

  八、主要知識點

  1、電學(xué)

  電學(xué)計算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點和難點,常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定:電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度,提高試卷的區(qū)分度,有利于重點中學(xué)選拔人才,命題者往往在電路的變換上做文章.如:電路中開關(guān)的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī),給學(xué)生對其連接實質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙.

  我們認為:解析電學(xué)計算綜合題的關(guān)鍵是教會學(xué)生用以下基本知識去簡化電路:

  (1、不計導(dǎo)線電阻,認定R線≈0.

  (2、開關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線;開關(guān)斷開時等效于開路,可從電路兩節(jié)點間去掉.

  (3、電流表內(nèi)阻很小,在分析電路的連接方式時,有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.

  (4、電壓表內(nèi)阻很大,在分析電路的連接方式時,有電壓表的地方可視作開路,從電路兩節(jié)點間去掉.

  (5、短路模型:用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時,用電器中無電流通過,可以從電路的兩節(jié)點間拆除

  (6、電壓表的連接有別常規(guī)時,可據(jù)“關(guān)聯(lián)分流法”判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián),就是測那段電路兩端的電壓.

  2、力學(xué):

  近年各地中考力學(xué)計算題主要以浮力問題為中心,把浮力、密度、壓強、做功等問題結(jié)合在一起,涉及知識面廣,綜合性強??疾榱藢W(xué)生綜合運用知識解決物理問題的能力。歸納起來,可以為如下幾類:

  (1、浮力、密度型

  例:(山西)如圖1,重0.9牛的物體漂浮在液面上時,露出液面的體積為25厘米3。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時,該物體剛好全部浸入液體中。(取g=10牛/千克)求:(1)液體的密度。(2)物體的密度。

  (2、浮力、壓強型

  例:(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。

  求:(1)將物塊沒入水中時,彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

  是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶,則物塊放入水中后,水對鐵桶底部增加的壓強為多少?

  (3、浮力、密度、壓強混合型

  (4、解方程組型

  例:(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程,人對物體所做的功為54焦。當將物體拉到有1/5體積露出水面時,讓其靜止,此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量,忽略水的阻力,求物體的密度。


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