復(fù)習(xí)是一個(gè)從頭梳理課本知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的中考地理復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。

　　中考地理復(fù)習(xí)方法：知識(shí)積累，分散安排

　　知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的反映。萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能力的培養(yǎng)和提高尤如“空中樓閣”，因此，必須要求學(xué)生練好基本功。在八年級(jí)下學(xué)期初，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，就要根據(jù)考試大綱要求和學(xué)生實(shí)際，按周分配知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)任務(wù)。比如世界海陸分布、世界主要?dú)夂?、主要?guó)家、中國(guó)省級(jí)行政區(qū)、中國(guó)地形河流等識(shí)記知識(shí)，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，分散完成。在引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)點(diǎn)的方法和形式上也可靈活多變，如采取競(jìng)賽、游戲等，或每節(jié)課課前固定兩三分鐘用來(lái)抽查，或鞏固訓(xùn)練，這樣化整為零，各個(gè)擊破，學(xué)生平時(shí)就把需要的知識(shí)掌握了，到總復(fù)習(xí)時(shí)就可輕裝上陣，所用知識(shí)信手拈來(lái)，水到渠成。

　　中考地理復(fù)習(xí)方法：回看地圖

　　地圖集地理知識(shí)、原理、規(guī)律以及考核形式于一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。從心理學(xué)講，圖形又比文字好記，回頭看看地圖，把地理分布、地理規(guī)律都落實(shí)在地圖上?？梢哉f(shuō)是地理學(xué)科最好的復(fù)習(xí)方法。 復(fù)習(xí)到最后時(shí)刻，重點(diǎn)看的地圖有：中國(guó)政區(qū)圖(各省輪廓，行政中心，簡(jiǎn)稱)、中國(guó)及世界地形圖(各山脈和地形區(qū))、中國(guó)及世界氣候圖(氣溫、降水量)、中國(guó)水系圖(長(zhǎng)江、黃河、塔里木河)、中國(guó)人口、民族、城市、中國(guó)交通圖(鐵路的三橫五縱)等。逐一看圖、找圖、記圖，考圖、甚至畫圖，地理的基本知識(shí)就掌握了。

　　此外，回頭看看所練的各種與圖有關(guān)的考題類型。如：地理景觀圖(南方北方西北青藏)、地形剖面圖、地理原理示意圖(自傳和公轉(zhuǎn))、地理漫畫圖(水資源的利用和人口)、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖形在試題中的特點(diǎn)和解法，是考好地理所必需的。

　　中考地理復(fù)習(xí)方法：回看解題方法

　　熟悉常見(jiàn)地理試題中不同的解題方法，如圖示法，畫個(gè)圖驗(yàn)證一下、排除法，先排除你認(rèn)為一定正確的的或者錯(cuò)誤的，這樣準(zhǔn)確率就高了許多、推理法，一步步往出推導(dǎo)，能想多遠(yuǎn)就想多遠(yuǎn)、討論法，如果這個(gè)對(duì)的話，有沒(méi)有理由支持它，不對(duì)的話哪里錯(cuò)了、極端假設(shè)法，假如這個(gè)選項(xiàng)對(duì)了，事實(shí)成立嗎等等。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是與疑難、錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)的過(guò)程，化解疑難和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢。考前有針對(duì)性看看學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，如看近一兩個(gè)月模擬考卷中錯(cuò)解的題，分清錯(cuò)誤類型(知識(shí)型、方法型、能力型、心理型)以及近年中考試題的錯(cuò)解分析等，分析導(dǎo)致失誤主要原因，可以增強(qiáng)防范意識(shí)，減少失誤。

　　中考地理復(fù)習(xí)方法：精細(xì)點(diǎn)撥確保高效

　　學(xué)生所積累的地理知識(shí)、技能和規(guī)律是零散片面的，缺乏完整性和系統(tǒng)性。對(duì)某些地理規(guī)律還認(rèn)識(shí)不透，一些地理技能還沒(méi)有完全掌握，教師要及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)體系、基本技能和原理規(guī)律作出總結(jié)，如技能方面“如何判斷各種類型的地圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表，如何從各種資料中進(jìn)行地理信息的提取、優(yōu)化信息，如何比較分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，如何進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清晰、邏輯嚴(yán)密的表述”等等，學(xué)生復(fù)習(xí)效率的高低、學(xué)生能力增長(zhǎng)的快慢關(guān)鍵在于教師的“金指”點(diǎn)撥。教師的點(diǎn)撥是否到位，取決于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的駕馭能力和對(duì)學(xué)生實(shí)際水平的把握。要求教師深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試范圍，摸清學(xué)生的家底，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)指導(dǎo)措施。

　　中考地理復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合能力遷移

　　地理學(xué)科的訓(xùn)練尤其強(qiáng)調(diào)地理圖形讀、填、繪、記，要學(xué)會(huì)把地理科學(xué)的基本現(xiàn)象、規(guī)律、原理落實(shí)到圖形上，通過(guò)經(jīng)常的圖形復(fù)習(xí)，達(dá)到地理知識(shí)的鞏固積累，完成知識(shí)的“積少成多，厚積薄發(fā)”。在做練習(xí)時(shí)切忌僅僅滿足于知識(shí)答案，更重要的是掌握方法，融匯貫通?？忌陬^腦中積累了一定量的素材后，才能對(duì)問(wèn)題分析得深入透徹，下筆時(shí)才能做到“胸中有文，訴諸筆端”。

　　在地理復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的讀圖能力、信息的收集整合能力和綜合分析能力的形成，單靠學(xué)生的機(jī)械訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只能是一種低層次的反復(fù)，只有通過(guò)教師的精講指導(dǎo)與學(xué)生的練習(xí)相結(jié)合，這種能力才能在學(xué)生腦海里升華而形成，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中要學(xué)會(huì)反思和感悟，善于歸納總結(jié)。由于八年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，教師在設(shè)計(jì)例題和訓(xùn)練練習(xí)時(shí)，把握三點(diǎn)：

　　一是題量適中，每節(jié)課后的練習(xí)盡量在30分鐘左右做完;

　　二是例題要典型，能夠體現(xiàn)知識(shí)重點(diǎn)，有思維價(jià)值;三是難度適當(dāng);通過(guò)精選例題，利用變式，以一當(dāng)十，達(dá)到事半功倍。