初中地理如何說課

　　說課有利于提高教師備課的質(zhì)量。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中地理如何說課，希望對(duì)大家有所幫助。

　　初中地理說課模板：

　　各位評(píng)委老師您們好!

　　今天我說課的課題是人教版初中地理。。。。。。

　　一、首先我要說教材，說教材的地位和作用

　　本節(jié)主要講述----- 本節(jié)是。。。。。。承上啟下，具有強(qiáng)烈后續(xù)支撐作用，為下一節(jié)------學(xué)習(xí)作了鋪墊。本節(jié)的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)都有著密切的聯(lián)系，能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理規(guī)律解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖用圖能力。 初----的學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，渴望自主探究和自我展示，對(duì)感興趣的知識(shí)表現(xiàn)出高度的熱情，具有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，觀察分析判斷歸納總結(jié)的能力稍顯不足。 根據(jù)以上教材分析和學(xué)情分析，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識(shí)與技能：了解。。。。初步認(rèn)識(shí)。。。掌握。。。。運(yùn)用。。。。

　　(2)過程與方法：運(yùn)用獲得的地理知識(shí)和媒介，發(fā)現(xiàn)地問題，分析問題，判斷問題，歸納問題，形成自己的見解或成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)學(xué)習(xí)地理的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛大自然的情感，樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)

　　本課的重點(diǎn)：

　　本課的難點(diǎn)：

　　二、根據(jù)以上分析，我采取的教法是

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究

　　(2)利用《臨沂市同步學(xué)習(xí)與探究》來導(dǎo)學(xué)

　　(3)通創(chuàng)設(shè)情境實(shí)例，幫助學(xué)生自主構(gòu)建，互動(dòng)展示

　　我是參照臨沂市35x教學(xué)策略，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在盡可能完成預(yù)設(shè)的同時(shí)有所生成。

　　三、學(xué)生的學(xué)法有

　　運(yùn)用圖表媒介進(jìn)行自主探究，合作展示，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　我想學(xué)生在自主探究感悟三維目標(biāo)，在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在展示中歸納知識(shí)，在互動(dòng)中提升自己，在點(diǎn)評(píng)中形成能力。

　　四、下面我重點(diǎn)說的是教學(xué)過程

　　1.激情導(dǎo)入(2分鐘)

　　創(chuàng)設(shè)情境實(shí)例，導(dǎo)入學(xué)生對(duì)新課的興趣。并且明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方式(以小組為單位，一榮俱榮，一損俱損)。學(xué)生可以參考查閱利用任何媒介來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2.自主質(zhì)疑(8分鐘)

　　學(xué)生利用教材，地圖冊(cè)，探究《同步學(xué)習(xí)與探究》上的知識(shí)和問題。學(xué)生可以參考查閱利用任何媒介來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不會(huì)的問題做出標(biāo)志。這是是構(gòu)建開放的地理課程的重要一環(huán)，落實(shí)自主學(xué)習(xí)，為下一步的組內(nèi)展示做好知識(shí)儲(chǔ)備。教師巡回學(xué)法指導(dǎo)。

　　3.組內(nèi)合作探究(5分鐘)

　　小組內(nèi)就《同步學(xué)習(xí)與探究》內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑探究合作，組長負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)施頭腦風(fēng)暴法，集思廣益，兵教兵，兵練兵。不能達(dá)成共識(shí)問題交由小組長。這是組內(nèi)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師巡回學(xué)法指導(dǎo)

　　4.組間互動(dòng)點(diǎn)評(píng) 5分鐘

　　老師把所有的小組兩兩組隊(duì)，進(jìn)行對(duì)抗賽。

　　先由各組長把本組不能達(dá)成共識(shí)問題拋給對(duì)方回答。如果還不能達(dá)成共識(shí)的話，則交給老師。

　　再是展示自己的學(xué)習(xí)成果讓對(duì)方組質(zhì)疑提問，特別是重難點(diǎn)。如有問題，還是有小組長記錄，交給老師。這一環(huán)節(jié)的競爭，可能形成一個(gè)高潮。可能有預(yù)設(shè)外的生成。教師平等中的一員也可參與其中，做引導(dǎo)性的發(fā)問。

　　5.班內(nèi)展示 7分鐘

　　老師將收到的問題，在班內(nèi)懸賞征集觀點(diǎn)和看法。這是解決本課的重難點(diǎn)，對(duì)于大家認(rèn)可的回答，給本人和所在組成員各加100分。

　　對(duì)描述不完整的現(xiàn)象，老師給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。學(xué)生無法完成的問題，作為一個(gè)開放性題目，課后探究。老師決不給所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案或參考答案。本環(huán)節(jié)學(xué)生的思維活躍，競爭意識(shí)強(qiáng)烈，很可能高潮迭起。老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，學(xué)生的地盤學(xué)生做主，讓學(xué)生做自己發(fā)展的主人。

　　6.拓展延伸 5分鐘

　　利用電子白板，釣魚島問題 黃巖島 日本 菲律賓 美國

　　學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，愛國，人地協(xié)調(diào)?？沙掷m(xù)發(fā)展，

　　7.知識(shí)梳理 5分鐘

　　學(xué)生自己總結(jié)本課的收獲和遺憾，說出自己的計(jì)劃和希望。再次展示自己的成果和愿景，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長，表達(dá)自己的獨(dú)到見解和感悟。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可能爭先恐后，釋放自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　　8.反饋訓(xùn)練 8分鐘

　　一是設(shè)計(jì)有梯度的常規(guī)性練習(xí)題，突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

　　二是整理班內(nèi)沒能達(dá)成共識(shí)的問題，布置給各小組作為課后研究，讓各小組課后搜集證據(jù)，自我釋疑解惑。目的是把地理教學(xué)延伸到課下，延伸到生活。如果學(xué)生沒有問題的話，老師則把預(yù)設(shè)題目布置給學(xué)生。

　　我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師!

　　我認(rèn)為以生為本的課堂是一個(gè)教學(xué)相長的學(xué)習(xí)共同體，教師最大限度的幫助學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生擁有獲取知識(shí)的途徑和能力，師生都能夠享受這樣的成長和進(jìn)步帶來的喜悅滿足成功和自豪，進(jìn)而形成自己前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。

　　根據(jù)我的以上說課，本節(jié)課我做到了教師有意沉下去，學(xué)生激情浮上來，讓課堂自動(dòng)活起來，有序亂起來。張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性特長，落實(shí)了新課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)成績的提升。

　　初中地理說課范例：

　　今天我說課的課題是：湘教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)地理。我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，教法方法，教學(xué)過程等環(huán)節(jié)來進(jìn)行說課。

　　一、教材分析

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)地理，主要講了四個(gè)問題一是學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)使用地圖;二是學(xué)會(huì)搜集地理信息;三是學(xué)會(huì)思考地理問題;四是開展地理考察。本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)主要集中在“學(xué)會(huì)使用地圖”部分。學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容就是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理的基本方法，指明地理知識(shí)獲取的途徑，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　由于七年級(jí)學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，又是剛剛接觸地理這門課程，所以在第一節(jié)課學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解如何學(xué)習(xí)地理，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)情，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力

　　(1)初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”的觀念。

　　(2)知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”，掌握八個(gè)基本方向的符號(hào)、位置關(guān)系。

　　(3)了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息的重要性。

　　(4)知道一些基本的方向判別方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

　　2、過程與方法:(1)通過實(shí)踐學(xué)會(huì)圖上方向與實(shí)際方向的對(duì)照。

　　(2)結(jié)合地圖和實(shí)際問題學(xué)會(huì)比例尺的換算、熟悉和使用圖例和注記。

　　(3)通過實(shí)例了解收集地理信息、思考地理問題的重要性。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作交流精神，享受成功的喜悅。

　　(2)提高動(dòng)手操作能力。

　　(3)能夠提出問題并發(fā)表自己的見解。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。

　　2、了解在有指向標(biāo)或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示。

　　3、了解在實(shí)際中判別方向的基本方法。

　　4、掌握比例尺的定義和公式、熟悉圖例和注記

　　五、教學(xué)方法

　　為了使教學(xué)更能貼近學(xué)生的實(shí)際，更好地實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo);在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)抓住

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，重視學(xué)習(xí)過程這個(gè)核心來設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程。我采用的教學(xué)方法主要有：講解法、實(shí)踐練習(xí)法、讀圖法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生實(shí)際，我選擇了多媒體教學(xué)輔助手段。通過多媒體的展示可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

　　提高課堂效率。

　　六、教學(xué)流程：

　　根據(jù)以上對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)策略的分析以及更好地

　　將教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　【創(chuàng)設(shè)情境，引入新課】

　　同學(xué)們，假期中我們經(jīng)常要到一些著名的旅游景點(diǎn)旅游，到一個(gè)陌生的地方，要準(zhǔn)確的知道每一個(gè)景點(diǎn)的位置，設(shè)計(jì)一份既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的路線，最好有一份什么?學(xué)生思考并回答，引出地圖的教學(xué)。教師用多媒體展示旅游圖，簡單介紹有關(guān)地方的景點(diǎn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)游覽景點(diǎn)的路線。讓學(xué)生從中感悟出：借助于地圖，可以方便、快捷的了解許多地方的情況。

　　教師：我們學(xué)習(xí)地理就離不開地圖。介紹“地圖是地理學(xué)的第二語言”，

　　強(qiáng)調(diào)地圖的意義，引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生自己舉出不同的地圖種類、類型。

　　(教師可補(bǔ)充說明)教師歸納：在地圖上可以找到許多重要的地理知識(shí)，地圖是了解和學(xué)習(xí)地理知識(shí)的 不可缺少的工具。

　　【合作交流，探索新知】

　　流程一：

　　導(dǎo)入：盡管地圖的種類多種多樣，內(nèi)容不一，但每幅地圖的制作均是按照一定的比例縮小地理事物后，用符號(hào)、文字來表達(dá)地理事物的，所以地圖必須具備三要素：方向、比例尺、圖例和注記。環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)課本8頁，思考：畫圖講解東西南北四個(gè)基本方向，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出四個(gè)基本方位之間的東北、東南、西北和西南四個(gè)方位。引導(dǎo)學(xué)生回答地圖上任意兩點(diǎn)的相對(duì)位置，接著講解有指向標(biāo)的地圖的方向確定，并引導(dǎo)學(xué)生分析指向標(biāo)定向與基本定向的聯(lián)系與區(qū)別。

　　當(dāng)學(xué)生了解地圖上的方向相關(guān)內(nèi)容后，可進(jìn)行兩組辨別教室內(nèi)的方向，第一組：當(dāng)確定講臺(tái)的方位后，辨別老師在你的什么方向;黑板在你的什么方向，后門在你的什么方向，某某同學(xué)在你的什么方向。練習(xí)：

　　(1)判定地圖上的方向：

　?、倨胀ǖ貓D的方向如何判定?在右側(cè)“米”字形示意圖中標(biāo)出。

　?、谥赶驑?biāo)地圖中如何判定方向?

　　2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

　　3、得出結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解地圖中的方向。

　　環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)

　　9、10頁，完成下列問題。首先讓學(xué)生明白地圖對(duì)地面景物進(jìn)行縮小后畫在平面上，這種縮小不是隨意的，而是根據(jù)比例尺進(jìn)行的。比例尺的計(jì)算在小學(xué)已學(xué)習(xí)過，所以先讓一名學(xué)生在黑板上寫出比例尺的公式，在 要求同學(xué)們計(jì)算地圖的比例尺(上面量出了兩個(gè)景物之間的圖上距離，也告訴了這兩個(gè)景物之間的實(shí)地距離) ，如同學(xué)們?cè)谟?jì)算過程中有錯(cuò)，幫助糾正，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在比例尺的計(jì)算中統(tǒng)一單位的重要性。指導(dǎo)學(xué)會(huì)自學(xué)比例尺的三種表示方法，并完成幾個(gè)問題。

　　1、(1)比例尺=_______________________

　　(2)比例尺可以用和三種形式表示。三種表示方式的轉(zhuǎn)換時(shí)，應(yīng)該注意什么問題呢?

　　______________

　　(3)如何比較比例尺的大小?(由分式大小的比較規(guī)則，得出比例尺的大小的比較規(guī)則)分母愈小，比例尺愈;分母愈大，比例尺愈

　　2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

　　環(huán)節(jié)三：自學(xué)課本10頁內(nèi)容，

　　1、出示一幅校園平面圖(沒有圖例)，然后告訴學(xué)生要將圖例附在地圖上，以方便讀者查閱。老師再在圖上找到一些文字和數(shù)字，指出這些被稱為注記。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀教材10頁上的圖，“地圖上常見的圖例”，待學(xué)生熟悉后，老師詢問一些最基本的圖例符號(hào)：如首都、河流等。教師總結(jié)：當(dāng)我們拿到一幅地圖后，先讀圖名，再熟悉圖例、方向、比例尺等基本內(nèi)容，然后根據(jù)需要查找相關(guān)內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：在龐大的地圖家族中，地圖的種類有很多。學(xué)生自學(xué)課本11頁相關(guān)內(nèi)容。然后回答地圖可以分為哪幾類?具體又可以分為哪些類?

　　練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們打開地圖冊(cè)，找到世界地形圖和世界居民圖，請(qǐng)指出哪一幅圖屬于

　　自然地圖，哪一幅屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖，教師再展示不同類型的地圖給學(xué)生看，指出這些地圖給我們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利。教師：隨著科技的發(fā)展，地圖家族的成員越來越多，如電子地圖，導(dǎo)航地圖等等， 提醒學(xué)生根據(jù)需要選擇適用的地圖。設(shè)計(jì)意圖：在這項(xiàng)活動(dòng)中，

　　使學(xué)生明白地圖的分類，并能根據(jù)需要選擇適用的地圖。

　　流程二：學(xué)會(huì)收集地理信息

　　教師講解近期與地理相關(guān)的新聞事件，向?qū)W生們推薦一些地理書籍，向同學(xué)們講述在自己身邊觀察到的地理事物和現(xiàn)象。詢問同學(xué)們，老師剛才播報(bào)的地理信息是通過什么途徑獲得的?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材12、13頁，了解地理信息的獲取途徑。對(duì)收集到的地理信息，我們?cè)撊绾稳プ?小組討論，得出結(jié)論。 教師精講點(diǎn)撥：在生活中要多觀察，要有一雙“地理眼”，善于發(fā)現(xiàn)一些地理信息和資料，加以整理。 活動(dòng)三：思考地理問題教師出示信息：“某地方發(fā)生了多少級(jí)地震，造成多少人死亡，倒塌房屋多少間， 當(dāng)?shù)卣l(fā)出了海嘯預(yù)警”這一地理信息，提出幾個(gè)問題讓學(xué)生們思考：為什么這個(gè)地方會(huì)發(fā)生地震?為什么會(huì)引發(fā)海嘯?海嘯發(fā)生時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)如何逃生?小組討論。引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，勤思考，得出問題的結(jié)論。

　　活動(dòng)四：開展地理考察俗話說：讀萬卷書，行萬里路。在課堂上學(xué)習(xí)地理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，開展地理考察鞥 豐富課余生活，提高審美情趣，增長地理知識(shí)。小組活動(dòng)：

　　參加過野外考察或外出旅游的同學(xué)談見聞和收獲，以及進(jìn)行野外考察或外出旅游應(yīng)注意的問題。教師精講點(diǎn)撥：開展野外旅行要從天氣、路線、準(zhǔn)備的物品等多方面考慮。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)使用地圖

　　1、方向

　　2、比例尺

　　3、圖例和注記

　　二、是學(xué)會(huì)搜集地理信息;

　　樣學(xué)

　　三、是學(xué)會(huì)思考地理問題

　　四、是開展地理考察。

　　八、總結(jié)反思：

　　本節(jié)課的內(nèi)容多，所以需要把握好上課的時(shí)間。本節(jié)課地圖的三要素必須要牢記，

　　許多學(xué)生容易記錯(cuò)，所以多收集一些練習(xí)題，讓學(xué)生多做來加深印象。多讓學(xué)生參與課堂，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。地圖是地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)密切聯(lián)系學(xué)生

　　的生活實(shí)際，以“學(xué)習(xí)身邊的地理”這一主題貫穿始終，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活環(huán)境

　　入手，走近地圖——尋找問題——發(fā)現(xiàn)問題——解決問題，并時(shí)刻與生活中的地圖、地理知識(shí)相聯(lián)系，由淺入深，由易到難。讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中，認(rèn)識(shí)地圖，運(yùn)用地圖，學(xué)以致用。讓學(xué)生感悟到地理即生活，生活中處處滲透地理知識(shí)。

　　以上就是小編今天要分享的初中地理如何說課全部內(nèi)容，祝大家考試順利。