特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 初中學(xué)習(xí)方法 > 初三學(xué)習(xí)方法 > 九年級數(shù)學(xué) > 初三數(shù)學(xué)解直角三角形的應(yīng)用教學(xué)反思

初三數(shù)學(xué)解直角三角形的應(yīng)用教學(xué)反思

時間: 鄭曉823 分享

初三數(shù)學(xué)解直角三角形的應(yīng)用教學(xué)反思

  教學(xué)反思能讓教師突破習(xí)以為常的教學(xué)慣性,不斷審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為,關(guān)于初三數(shù)學(xué)解直角三角形的應(yīng)用的教學(xué)反思有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三數(shù)學(xué)解直角三角形的應(yīng)用教學(xué)反思,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  初三數(shù)學(xué)解直角三角形的應(yīng)用教學(xué)反思(一)

  數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。它來源與生活,又實踐于生活。本節(jié)課以實際情境,引導(dǎo)學(xué)生將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,構(gòu)造幾何模型,應(yīng)用三角函數(shù)的知識解決問題。在整體設(shè)計上,由易到難,難度層層推進(jìn),盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。數(shù)學(xué)三角函數(shù)的教學(xué)在生活中的應(yīng)用還是比較多的,比如,測量問題,坡度問題,旋轉(zhuǎn)問題等等。解直角三角形的應(yīng)用題和數(shù)學(xué)活動,有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,即要求學(xué)生通過對實物的觀察或根據(jù)文字語言中的某些條件,畫出適合他們的圖形,這一方面在教學(xué)過程中沒有由學(xué)生展開,留給學(xué)生的思考的時間少了點,現(xiàn)在的教學(xué)理念里強(qiáng)調(diào)給學(xué)生充分的自主思考空間和時間,讓學(xué)生自主積極地學(xué)習(xí),這一點要改進(jìn)。

  在具體教學(xué)過程中,由于自己沒有放得開,搞的學(xué)生也被帶得緊張兮兮的,課堂氣氛有點沉悶,與我的初衷相悖??赡苋绻谄綍r,氣氛會更加自然輕松點。在今后的教育教學(xué)中,要多下點工夫在如何調(diào)動課堂氣氛,使語言和教態(tài)更加生動上。初中學(xué)生的注意力還是比較容易分散的,興趣也比較容易轉(zhuǎn)移,因此,越是生動形象的語言,越是寬松活潑的氣氛,越容易被他們接受。如何找到適合自己適合學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格?或嚴(yán)謹(jǐn)有序,或生動活潑,或詼諧幽默,或詩情畫意,或春風(fēng)細(xì)雨潤物細(xì)無聲,或激情飛揚(yáng),每一種都是教學(xué)魅力和人格魅力的展現(xiàn)。我將不斷摸索,不斷實踐。

  我將盡我可能站在學(xué)生的角度上思考問題,設(shè)計好教學(xué)的每一個細(xì)節(jié),上課前多揣摩。讓學(xué)生更多地參與到課堂的教學(xué)過程中,讓學(xué)生體驗思考的過程,體驗成功的喜悅和失敗的挫折,舍得把課堂讓給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂這個小小舞臺的主角。而我見盡我最大可能在課堂上投入更多的情感因素,豐富課堂語言,使課堂更加鮮活,充滿人性魅力,下課后多反思,做好反饋工作,不斷總結(jié)得失,不斷進(jìn)步。只有這樣,才能真正提高課堂教學(xué)效率。

  初三數(shù)學(xué)解直角三角形的應(yīng)用教學(xué)反思(二)

  本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,內(nèi)容是應(yīng)用解直角三角形的知識解決實際問題。在教學(xué)設(shè)計中,我針對學(xué)生對三角函數(shù)及對直角三角形的邊角關(guān)系認(rèn)識的模糊,計算能力薄弱等特點,我決定把教學(xué)的重、難點放在了解決有關(guān)實際問題的建構(gòu)數(shù)學(xué)模型上。通過對知識點的梳理、分析例題的解題思路、例題變式練習(xí)及鞏固練習(xí)等教學(xué),絕大部分學(xué)生能很好地掌握了如何建構(gòu)模型的解決方法,很好地達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。

  由于自己在如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課上還處在摸索階段,所以在設(shè)計與安排上還存在很多不足,如本節(jié)課設(shè)計容量較大,有1個實際應(yīng)用例題抽象出四個基本變式數(shù)學(xué)模型,學(xué)生對每個問題逐個探究解答,時間感覺比較緊。但對另外一部分學(xué)生來說,他們基礎(chǔ)較弱,對數(shù)學(xué)的應(yīng)用不是那么得心應(yīng)手,不會合理找出邊角關(guān)系,當(dāng)然就不能準(zhǔn)確尋求問題的答案。

  我覺得這堂課有以下幾個優(yōu)點:

  1、充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性。

  2、學(xué)生敢于提出問題、分析問題。

  3、老師起到了引導(dǎo)的作用,小組交流、展示很有成效,兼顧了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  不足:

  1、中間的小結(jié)讓學(xué)生完成更好些。

  2、給學(xué)生思考時間、交流時間過多,獨(dú)立完成時間較少。

  總之在以后的教學(xué)中,講解不宜太多,但是更多的是建立在學(xué)生的思維基礎(chǔ)上,所以需要給他們留較多的時間。講的太多反而得不到效果。應(yīng)該注重適當(dāng)?shù)奶釂?,把注意力集中在學(xué)生的思維上,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。在課堂上將努力做到讓沉悶的課堂教學(xué)鮮活起來,讓課堂真正成為數(shù)學(xué)活動的場所,成為討論交流的學(xué)堂,成為學(xué)生展示自我的舞臺!

  初三數(shù)學(xué)解直角三角形的應(yīng)用教學(xué)反思(三)

  回顧本節(jié)課,雖然我花費(fèi)了很多的心思合理設(shè)計了本課,但在實際教學(xué)的環(huán)節(jié)中,還是出現(xiàn)了一些問題:

  1、教學(xué)中不能把學(xué)生的大腦看做“空瓶子”。我發(fā)現(xiàn)按照自己的意愿在往這些“空瓶子”里“灌輸數(shù)學(xué)”,結(jié)果肯定會導(dǎo)致陷入誤區(qū),因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的,所以是不是應(yīng)該在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生的思維過程暴露出來,頭腦中的問題“擠”出來,在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花,這樣才能找出癥結(jié)所在,讓學(xué)生理解的更加到位。

  2、教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生思維多樣性的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)的探究過程中,對于問題的結(jié)果應(yīng)是一個從“求異”逐步走向“求同”的過程,而不是在一開始就讓學(xué)生沿著教師預(yù)先設(shè)定好方向去思考,這樣感覺像是整個課堂僅在我的掌握之中,每個環(huán)節(jié)步步指導(dǎo),層層點拔,惟恐有所紕漏,實際上卻是控制了學(xué)生思維的發(fā)展。再加上我是急性子,看到學(xué)生一道題目要思考很久才能探究出答案,我就每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴,不利于學(xué)生獨(dú)立思考和新方法的形成。其實我也忽視了,教學(xué)時相長的,學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,他們說不定就會想出出人意料的好方法來。

  另外,這一節(jié)課對我的啟發(fā)是很大的。教學(xué)過程不是單一的引導(dǎo)的過程,是一個雙向交流的過程。在教學(xué)設(shè)計中,教師有一個主線,即課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生可以通過教師的教學(xué)設(shè)計的思路達(dá)到,也可以通過教師的引導(dǎo),以他們自己的方式來達(dá)到,而且效果甚至?xí)?。因為只?ldquo;想學(xué)才學(xué)得好,只有用自己喜歡的方式學(xué)才學(xué)的好”。因此,本人通過這次教學(xué)體會到,教師在備課時,不僅要“備教材、備學(xué)生”,還要針對教學(xué)目標(biāo)整理思路,考慮到課堂上師生的雙向交流;在教學(xué)過程中,要留出“交流”的空間,讓學(xué)生自由發(fā)揮,要真正給他們“做課堂主人”的機(jī)會。

  無論是對學(xué)生還是教師,每一個教學(xué)活動的開展都是有收獲的,尤其是作為“引導(dǎo)學(xué)生在知識海洋里暢游”的教師,一個教學(xué)活動的結(jié)束,也意味著新的挑戰(zhàn)的開始。

  總之,這一堂公開課,讓我既收獲了經(jīng)驗,又接受了教訓(xùn),我想這些都將會是我今后教學(xué)的一筆寶貴財富。


看過初三數(shù)學(xué)解直角三角形的應(yīng)用教學(xué)反思的還看了:

1.初三數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文

2.初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思3篇

3.數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例

4.矩形數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

1942024