初三英語中考復(fù)習反思

　　在初三英語的中考復(fù)習過程中，大家有哪些反思呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三英語中考復(fù)習反思，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　初三英語中考復(fù)習反思(一)

　　在專項復(fù)習中，在寫作部分學生遇到的問題很多。有很大一部分學生在這一方面失分很大?？偨Y(jié)學生的問題，找出一定的解決方案。

　　英語寫作中，要求學生語言規(guī)范，把握時態(tài)。語言準確、得當是中考作文得高分的關(guān)鍵。因此，在行文過程中：第一，切忌逐詞逐句翻譯，同時要避免受漢語的干擾，寫出一些“硬譯”的漢語式英語句子來。第二，學會“揚長避短，迂回表達”。在英語寫作中，要教育學生盡量使用自己熟悉的正確的表達，如哪個詞想不起來，或某一句不知如何表達，千萬不要空著不寫，最好找一個同義詞，或?qū)㈤L句拆分成短句來表達。第三，千萬不要展開聯(lián)想，隨意發(fā)揮。盡量少用修飾詞，以避免字數(shù)過多而被扣分。第四，正確使用句子時態(tài)也是中考作文的重頭戲。一般來說，記敘文繼續(xù)的是已發(fā)生過的事情，應(yīng)該以過去時為主，通知告訴的是將要發(fā)生的事情，應(yīng)該以將來時為主;說明文闡明的是事實，以現(xiàn)在時為主。

　　寫作時還要多用簡單句，慎用長句。雖然考生寫作時適當使用一定數(shù)量的長句能夠顯示其英語基礎(chǔ)知識扎實，但由于其成分多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以出錯的機會也多?？忌跊]有把握的情況下最好少用或不用長句，一面給自己的作文帶來不必要的損失。

　　要學會巧用連詞，行文連貫。行文連貫也是中考作文評分的一個重要標準。要使文章連貫，巧用連詞是關(guān)鍵，如and,or,but,because,so,after,before,when,then等。如果在簡單句的基礎(chǔ)上，根據(jù)各句之間的關(guān)系，適當?shù)丶由弦恍┻B詞，可使文章行文更自然流暢。

　　除了以上這幾點，還要求學生要拼寫正確，書寫規(guī)范，卷面整潔。一般在寫作中出現(xiàn)拼寫錯誤的原因主要有兩點：一是心急，二是自己潦草，難以辨認，所以熟悉的單詞務(wù)必要寫正確。另外，書寫是否規(guī)范，卷面是否整潔直接影響學生的分數(shù)。工整、美觀的字體會給閱卷老師留下美好的感覺。

　　初三英語中考復(fù)習反思(二)

　　初中英語復(fù)習課是比較乏味的課，或充滿題海戰(zhàn)術(shù)，或是滿堂枯燥的語法灌輸;對學生來說大部分時候吸引不大，好似吃剩飯，實際上他們掌握的并不怎樣，因此在初三的復(fù)習中我一直在探究怎樣的復(fù)習才能吸引學生，達到最好的復(fù)習效果。我認為在復(fù)習課中，教師應(yīng)避免單純傳授語言知識，應(yīng)在課堂教學中采用實踐性強，具有明確目標的任務(wù)型教學方式，使學生帶著明確的任務(wù)目標，積極主動地學習。在完成任務(wù)的過程中，學生通過實踐，思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式學習和使用英語。在發(fā)展學生的語言能力同時，強化其學習動機，提高其學習興趣，培養(yǎng)其合作精神，使其形成學習策略，并增進其對英語文化的理解。

　　下面是我在初三的一堂復(fù)習課，復(fù)習的是七年級下1-3單元，牽涉到therebe句型，位置的描述等，我的教后反思。

　　這堂課書上的內(nèi)容看起來比較多，所復(fù)習的是初中階段比較重要的知識點：

　　我首先從說入手，讓學生自由談?wù)搶W校建筑物的位置，然后快速促英語寫作水平的提高;在聽說讀寫四個方面對學生進行大量的訓(xùn)練，復(fù)習重要的短語并加以識記，以達到熟練掌握語言知識。第三步是讓學生根據(jù)給出的模板自由對話練習，談?wù)搧碜杂谀睦?，?fù)習重點句型。第四步是頭腦風暴，復(fù)習最重要的therebe句型和問路以及位置的描述，學生參與度很高。然后是鞏固練習，高頻考點的再現(xiàn)，鞏固所學的知識，最后是中考鏈接，讓學生直接面對中考。由于本堂課知識點比較多，為避免枯燥無味，我特意設(shè)置了一些活動的訓(xùn)練，讓學生通過用英語交談，在談?wù)摦斨校m宜引入重點句式，在不知不覺中掌握語言知識;并且在最后設(shè)計了一個說和寫的練習，讓學生們分組來描述一個所熟悉的事物，活動比較豐富，并且設(shè)置了比賽。這不僅是鞏固所學知識的最好機會，也是培養(yǎng)學生合作精神的大好時機。這兩項活動設(shè)計的目的是為了貼近學生的實際，吸引他們的興趣鼓勵更多的人參與到課堂教學活動中來，提高課堂教學效率。最后的作業(yè)時一個整體的提升，讓學生寫一篇作文來介紹自己的學校，如老師、同學、班級、學校的建筑的位置等。既是綜合也是提升，對學生能力的提升非常有用?？傮w來說，這堂課復(fù)習效果較好，但學生還是不能很好的參與課堂，不能很好的表達自己，在學生靈活運用英語方面有待提高，這不僅僅是復(fù)習課要改善的問題，更是農(nóng)村英語課應(yīng)該改進的地方。

　　初三英語中考復(fù)習反思(三)

　　書面表達是一項能夠充分考察學生語言綜合運用能力的題型，也是中考中失分較多的一題。不少學生在練習英語寫作時不得法，又苦于找不到提高的有效途徑，在專項復(fù)習中，總結(jié)了一些解題技巧。

　　寫作前，教育學生

　　1、認真審題，抓住要點

　　中考英語作文主要有兩種類型：提示作文和看圖作文。無論哪種形式，我們在審題是一定要全面準確地把握題目所給予的信息，加以分析、整理，明確主題，列出要點，不得遺漏。此外，還要注意題目所要求的人稱、時間、地點、人物等信息，不要急于下筆，避免用錯。

　　2、確定體裁，注意格式

　　中考英語作文的題型有：日記、故事、書信、看圖寫話、通知、便條、對人、物或事的介紹等。各種文體都有自己的格式，尤其是應(yīng)用文，如日記、書信、通知、便條。因此，開始動筆之前，一定要搞清楚題目的要求，以便根據(jù)不同的體裁，寫出不同的文章。

　　3、草擬提綱，理清思路

　　任何一篇語無倫次的文章都不會被人接受。條理清晰是中考作文得高分的一個條件。因此，草擬一份提綱是非常必要的。即將先前列出的要點按照一定的邏輯順序排列好，然后圍繞這一順序進行選詞，選句型，為動筆做好準備。

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