九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元測(cè)試題及答案
九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元測(cè)試題及答案
對(duì)于初中生來說，要想學(xué)好語文，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元測(cè)試題及答案，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元測(cè)試題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用o(30分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.陽夏(ji6) 色撓(rao) 傾頹(tuf) 行陣和睦(hang)
B.存恤(xu) 麾下(hui) 間令(jian) 以數(shù)諫故(shu6)
C.崩殂(cu) 羌管(qiang) 逋戍(df) 以頭搶地(qiang)
D.帝胄( zhou) 神稷(ji) 駑鈍(nu) 陟罰臧否(f6u)
2.解釋下列句中加點(diǎn)的字。(6分)
(1)陳勝、吳廣皆次當(dāng)行( )(2)凡三往，乃見( )
(3)挾天子而令諸侯( ) (4)皆刑其長(zhǎng)吏( )
(5)置人所罾魚腹中( ) (6)吳廣以為然( )
3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不準(zhǔn)確的是( )(2分)
A.乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東 B.五十弦翻/塞外聲
C.塞下/秋來/風(fēng)景異 D.腸斷/白藏洲
4.指出下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)( )(2分)
A.得魚腹中書 乃丹書帛日“陳勝王” B.愿陛下親之信之時(shí)人莫之許也
C.皆次當(dāng)行 之次所旁叢祠中 D.謂為信然 謂唐雎日
5.指出下列加點(diǎn)詞的古今義。(6分)
(1)抑亦人謀也
古義：--今義：一
(2)遂用猖蹶’
古義：____今義
(3)先帝不以臣卑鄙
古義：____今義：一
(4)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
古義：____今義：一
6.用原文句子填空或根據(jù)要求填空。(7分)
(1)過盡千帆皆不是，_______。
(2)-二一，一--，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
(3)持節(jié)云中，何日遣馮唐?__。
(4)《陳涉世家》選自____(朝代)歷史學(xué)家____的巨著____，它記載了秦朝末年陳勝、
吳廣農(nóng)民起義的歷史事實(shí)。這部書是我國(guó)第一部 體通史。魯迅稱它是“____________。
(5)唐雎是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“____”這類人的典型代表。西漢末年____根據(jù)史料進(jìn)行整理，按
國(guó)家次序，編訂出一部國(guó)別體史書《戰(zhàn)國(guó)策》。
(6)《武陵春》是南宋____派女詞人 的作品。其中最為人稱道的頗有新意寫“愁”
(7)辛棄疾是南宋____派詞人的代表作家之一。在他的《破陣子》一詞中，表現(xiàn)自己有雄
心壯志，卻無法最終實(shí)現(xiàn)的句子是：“
7.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)
在班級(jí)的“話說千古風(fēng)流人物”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們各顯神通。有同學(xué)出示了下面這樣一份表格，請(qǐng)你根據(jù)提示，補(bǔ)充兩個(gè)人物把表格填寫完整。(注意：各項(xiàng)內(nèi)容不要
和范例雷同)
風(fēng)流人物 人物特點(diǎn)與人物相關(guān)的事跡與人物相關(guān)的成語、俗語、謎語活動(dòng)形式
陳勝有“鴻鵠之志” 帶領(lǐng)農(nóng)民起義 揭竿而起講故事
二、閱讀理解o (40分)
(一)(經(jīng)典中考·南昌)閱讀下面兩首詩，完成8-10題。(9分)
江城子密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
8.試對(duì)“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”這句話作簡(jiǎn)要賞析。(3分)
9.選出與“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)( )(3分)
A.了卻君王天下事，贏得生前身后名(《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)
B.年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。(《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》)
C.報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。(《雁門太守行》)
D.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。(《十一月四日風(fēng)雨大作》)
10.這是一首敘事抒情的壯詞，試找出貫穿全篇的關(guān)鍵詞語，并結(jié)合具體語句予以分析。(3分)
(二)閱讀下面的文言文，完成1I N16題。(17分)
震①少好學(xué)，受《歐陽尚書》于太常桓郁，明經(jīng)博覽，無不窮究。諸儒為之語日：“關(guān)西孔子楊伯起。”……大將軍鄧騭~聞其賢而辟④之，舉茂才④，四遷⑤荊州剌史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故⑥所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震日：“故人知君，君不知故人，何也?”密日：“暮夜無知者。”震日：“天知，神知，我知，子知。何謂無知!”密愧而出。震性公廉，子孫常蔬食步行，故舊⑦長(zhǎng)者或欲令為治產(chǎn)業(yè)④，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎?
(選自《后漢書》第五十四卷)
[注釋]
?、僬穑簵钫?59-124)，字伯起，東漢弘農(nóng)華陰(今陜西省華陰)人。
②騭：讀zhi。
③辟：征召來授予官職。
?、芘e：推薦;茂才;秀才。
?、菟倪w：指多次升遷。
?、薰剩阂郧?。
?、吖逝f：老朋友。
?、嗔顬橹萎a(chǎn)業(yè)：叫他為(子孫)留些產(chǎn)業(yè)。
11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)震少好學(xué)( ) (2)故舊長(zhǎng)者或欲令為治產(chǎn)業(yè)( )
12.下面方框中的文字節(jié)選自《高級(jí)漢語詞典》。據(jù)義項(xiàng)內(nèi)容，“至夜懷金十斤以遺震”中的
“遺”的意思為( )項(xiàng)。(3分)
遺yf①遺失?！逗鬂h書·列女傳》：“羊子嘗行路，得遺金一餅。”
②遺忘?！稘h書·刑法
志》：“三日遺忘。”
③遺留。清·全祖望《梅花嶺記》：“忠烈遺骸。”另見wei
遺wei④給予;饋贈(zèng)?！妒酚?middot;魏公子列傳》：“欲厚遺之。”
⑤送交;交付?！妒酚?middot;魏公子列
傳》：“遺魏王及公子書。”
?、藜咏o?！对?middot;邶風(fēng)》：“王事敦我，政事一埤遺我。”另見yf
13.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎?
14.楊震能“四遷荊州刺史、東萊太守”的原因是什么?請(qǐng)用原文回答。(3分)
15.選文寫了楊震為官后的兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。(每件事不超過lO個(gè)字)(3分)
16.讀了選文，你對(duì)楊震有何評(píng)價(jià)?簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?3分)
(三)閱讀下文，完成17-21題。(14分)
玉蘭花的記憶
蘆瑋
?、俨挥浀脧氖裁磿r(shí)候起，每當(dāng)院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來要花。
②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時(shí)親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。
?、郛?dāng)然，父親一定會(huì)留下用手可以夠得到的范圍，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。
(二)閱讀下面的文言文，完成11 ~16題。(17分)
震①少好學(xué)，受《歐陽尚書》于太常桓郁，明經(jīng)博覽，無不窮究。諸儒為之語日：“關(guān)西孔子
楊伯起。”……大將軍鄧騭②聞其賢而辟④之，舉茂才④，四遷@荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道
經(jīng)昌邑，故⑥所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震日：“故人知君，君不知故人，何也?”密日：“暮夜無知者。”震日：“天知，神知，我知，子知。何謂無知!”密愧而出。
震性公廉，子孫常蔬食步行，故舊⑦長(zhǎng)者或欲令為治產(chǎn)業(yè)④，震不肯，日：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎?”
(選自《后漢書》第五十四卷)
[注釋】①震：楊震(59-124)，字伯起，東漢弘農(nóng)華陰(今陜西省華陰)人。②騭：讀zhi。
③辟：征召來授予官職。④舉：推薦;茂才;秀才。⑤四遷：指多次升遷。⑥故：以前。⑦故舊：老朋友。
⑧令為治產(chǎn)業(yè)：叫他為(子孫)留些產(chǎn)業(yè)。
Il.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)震少好學(xué)( ) (2)故舊長(zhǎng)者或欲令為治產(chǎn)業(yè)( )
12.下面方框中的文字節(jié)選自《高級(jí)漢語詞典》。據(jù)義項(xiàng)內(nèi)容，“至夜懷金十斤以遺震”中的 “遺”的意思為( )項(xiàng)。(3分)
遺yf①遺失。《后漢書·列女傳》：“羊子嘗行路，得遺金一餅。”②遺忘?！稘h書·刑法志》：“三日遺忘。”③遺留。清·全祖望《梅花嶺記》：“忠烈遺骸。”另見wei
遺wei④給予;饋贈(zèng)。《史記·魏公子列傳》：“欲厚遺之。”⑤送交;交付?！妒酚?middot;魏公子列傳》：“遺魏王及公子書。”⑥加給?！对?middot;邶風(fēng)》：“王事敦我，政事一埤遺我。”另見yf
13.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎?
14.楊震能“四遷荊州剌史、東萊太守”的原因是什么?請(qǐng)用原文回答。(3分)
15.選文寫了楊震為官后的兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。(每件事不超過10個(gè)字)(3分)
16.讀了選文，你對(duì)楊震有何評(píng)價(jià)?簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?3分)
(三)閱讀下文，完成17-21題。(14分)
玉蘭花的記憶
盧瑋
?、俨挥浀脧氖裁磿r(shí)候起，每當(dāng)院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來要花。
(2玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時(shí)親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。
?、郛?dāng)然，父親一定會(huì)留下用手可以夠得到的范圍，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。
?、苣钚W(xué)時(shí)，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。
然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了，經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。
?、莩３Ｔ谒徒o老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開始送;一些偶有口角的，就給省下來了?，F(xiàn)在想起來，真自覺小家子氣。那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過花間說家常，增進(jìn)情誼，真是情趣無限。
?、薅赣H趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。
?、呶一腥淮笪?。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，
這也許是極自然不過的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。
?、嘤裉m花對(duì)我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長(zhǎng);也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。
17.作者借玉蘭花的“記憶”，表現(xiàn)了人與人之間的哪些美好感情?請(qǐng)分條概括。(3分)
18.選文第⑤段，寫自己的“小家子氣”，有哪些作用?(3分)
19.選文第⑥段寫到“我被這般美麗的父母深深感動(dòng)”，“美麗”的含義是什么?(3分)
20.請(qǐng)對(duì)選文中畫線的兩個(gè)句子，任選一句加以評(píng)析。(3分)
(1)經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。
(2)也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。
21.題目是文章的“眼睛”。請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個(gè)題目。(2分)
三、寫作(50分)
22.我們每天都要接受老師的教誨、父母的教導(dǎo)、同學(xué)的勸告……你對(duì)這些“話”有什么感受和
認(rèn)識(shí)?哪些讓你難以忘懷，為什么?
請(qǐng)以“教誨”“教導(dǎo)”“告誡”為話題，自選一項(xiàng)，寫一篇文章。
九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元測(cè)試題答案：
1.B
2.(1)編次
(2)才
(3)挾持、控制
(4)懲罰
(5)用魚網(wǎng)捕
(6)對(duì)、正確
3.B【解析】正確劃分是：五十弦/翻/塞外聲。
4.B【解析】A項(xiàng)中，第一個(gè)“書”是名詞，即“字條”，第二個(gè)“書”是動(dòng)詞，指“書寫”;B項(xiàng)中，兩個(gè)“之”均為代詞，指“他們或他”;C項(xiàng)中，第一個(gè)“次”是“編次”，第二個(gè)“次”是“軍隊(duì)駐扎”;D項(xiàng)中，第一個(gè)“謂”是“說”，第二個(gè)“謂”是“對(duì)……說，告訴”。
5.(1)而且壓抑
(2)失敗兇猛而放肆
(3)身份低微，見識(shí)短淺言行品德惡劣
(4)深感遺憾極為憎恨
【解析】古今異義詞的古今意義解釋要靠平時(shí)積累，結(jié)合其在古文中的具體語境來分析。
6.(1)斜暉脈脈水悠悠腸斷白藏洲
(2)A百里分麾下炙五十弦翻塞外聲
(3)會(huì)挽雕弓如滿月 西北望射天狼
(4)西漢司馬遷<史記》紀(jì)傳體史家之絕唱無韻之離騷
(5)士劉向
(6)婉約李清照只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁
(7)豪放了卻君王天下事贏得生前身后名可憐白發(fā)生
【解析】正確的記憶、準(zhǔn)確的書寫及深刻領(lǐng)悟詞的內(nèi)容、思想感情、意境等才是解題的關(guān)鍵。
7.示例：(1)諸葛亮充滿智慧空城計(jì)蘭顧茅廬電腦展示圖片
(2)李白博學(xué)多才、蔑視權(quán)責(zé)讓高力士脫靴、楊國(guó)忠磨墨安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏! 朗誦詩文：
8.形象地寫出了太守出獵的雄姿、壯觀的場(chǎng)面以及高昂的情緒。
9.B10.“狂.’。示例一：“親射虎，看孫郎”寫出了詞人的雄心萬丈，意氣風(fēng)發(fā)。示例二：“會(huì)挽雕弓如滿月”寫出了詞人的英武豪邁，氣概非凡。
11.(1)喜愛(2)有人
12.④
13.讓后代被稱作清官的子孫，把這個(gè)饋贈(zèng)給他們，不也很優(yōu)厚嗎?
14.①震少好學(xué)，明經(jīng)博覽，無不窮究;
?、哙囼s聞其賢而辟之，舉茂才。
15.①楊震拒受王密金十斤;
②楊震不為子孫治產(chǎn)業(yè)。
16.好學(xué)，廉潔，公正等。
【解析】評(píng)價(jià)要扣住人物性格特點(diǎn)等，只要符合題意，語句通順即可。
1：7.(1)鄉(xiāng)情(2)友情(師生情，同學(xué)情)
(3)愛情(4)親情
【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文章的歸納概括能力。
概括起來就是親情、愛情、友情和作者濃濃的鄉(xiāng)情。
18.(1)與父親和家人的“大氣”形成鮮明的對(duì)比;
(2)增強(qiáng)了作品的真實(shí)感(“我”的“小家子氣”符合“我”的年齡特征)。
19.“我”的父母恩恩愛愛、和和熒美。
【解析】第6段中的細(xì)節(jié)描寫“某個(gè)有晨曦的夏天清早……”意在說明父母的恩愛是一種美麗。
2O. (l)a“我又聞到花香哦”寫出了老師親切、幽默的形象;。
b-個(gè)“又”字很含蓄，說明送花是經(jīng)常的事。
(2)形象地寫出了“我”享受生活的愉悅心情。
21.示例：花緣、玉蘭飄香、美麗的玉蘭花。
22.【例文】
忠富何必逆耳中國(guó)有句古話：“良藥苦口。”意思是質(zhì)，量好、治病效率高的藥物味道一定很苦。還有一句：“忠言逆耳。”
意即勸人改過從善的話一定不好聽，不順耳。然而我卻認(rèn)為：良藥未必苦口，忠言也非一定要逆耳。
在改革開放的今天，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮，各種新技術(shù)很快用于日常生活中。藥品也從患者利益出發(fā)，在方便患者服用方面作了許多改進(jìn)。本來，藥的確是苦的，正所謂“苦，方能治病;苦，方能樹人”。然而，良藥苦口，太難下咽，尤其是兒童，聞苦色變，即使良藥也不吃，病怎么治呢?所以藥劑學(xué)家就在苦藥里加上糖蜜或在苦藥外面包上一層糖衣，制成了糖漿藥或糖衣片藥等。
不但藥效不減，而且深受患者喜歡。因此說，良藥未必苦口。忠言逆耳，是人們常掛在嘴邊的話，然而忠言真的逆耳嗎?先不要輕易下結(jié)論，且看上海某公園，為了保護(hù)園內(nèi)花草樹木，在地上圍了籬笆，到處插了禁止搞花的木牌，但一段時(shí)間下來，收效甚微。后來園內(nèi)工作人員把術(shù)牌上的字換了，寫上“愛花的人請(qǐng)讓花留下”。原來刺眼的話一下子變成了順耳的忠告，游客樂于接受，都自覺地保護(hù)花革樹木了，因?yàn)橛姓l不愿做一個(gè)“愛花人”呢?
可見，良藥未必苦口，忠言也不一定非得逆耳，最重要的是看你對(duì)待問題的策略和解決問題的效果如何。
只要方法得當(dāng)，同樣可以解央問題，獲得成功，甚至還會(huì)取得始料不及的成功呢!
所以，人們長(zhǎng)久流傳的那句古語應(yīng)改為“良藥甜口也治病，忠言順耳更益行”
看過九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元測(cè)試題及答案的還看了：