中考語(yǔ)文試卷小說(shuō)散文閱讀匯編

　　人才源自知識(shí)，而知識(shí)的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于中考語(yǔ)文試卷小說(shuō)散文閱讀匯編，供大家參考。

　　中考語(yǔ)文試卷小說(shuō)散文閱讀匯編(一)

　　1閱讀下面散文，完成11～15題。(共14分)

　　青城山下憶大千

　　曹積三

　?、俸⑹菑埓笄У娜胧业茏樱沂堑靡忾T(mén)生。我喜丹青，更慕丹青手，便特意去青城山下拜訪(fǎng)他。

　?、谙壬樯蕉?，環(huán)境很是清幽，有竹，有蘭，草木葳蕤;淡濕而清新的空氣漫延其間。室內(nèi)陳設(shè)挺簡(jiǎn)潔，墻上只掛著一幅張大千的立軸山水，透出主人對(duì)老師的思念與景仰之情。

　?、巯壬哑愫貌璧戎覀?。當(dāng)我接過(guò)茶盞，一股清雅的香氣，悠然飄來(lái)。他說(shuō)，這是青城山的“洞天貢茶”。呷一口，滿(mǎn)嘴生香。青城有茶甲天下，此話(huà)不謬。遙想當(dāng)年，張大千拒當(dāng)漢奸，不受日寇偽職，化裝逃出北平后，獨(dú)獨(dú)選了青城山，隱居上清宮，足見(jiàn)其慧眼。

　?、?ldquo;是的哦，大千師太喜歡青城山嘍!”胡先生話(huà)音朗朗，“這兒哦，是他心中的樂(lè)園。”

　　⑤隨他的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)癡情于大自然的畫(huà)圣浮現(xiàn)眼前。

　?、廾咳绽铮瑥埓笄С耸峙鯐?shū)卷、揮灑丹青，便置身于山野之中，拜望千峰萬(wàn)仞，細(xì)品草木百花。他聽(tīng)流泉、看飛鳥(niǎo)、拂野竹、望云海……樂(lè)此不疲。他常常佇立于老松之下，盼顧遠(yuǎn)峰近嵐，久不言聲。眉間掛風(fēng)去，指尖捻畫(huà)來(lái)。雨后的夜晚，竟身披薄衫，舉步登高，手捋長(zhǎng)須，瞧那秋月透過(guò)丫椏撒下的清輝，與艷陽(yáng)高照時(shí)的婆娑樹(shù)影有何不同。

　　⑦“大千師常說(shuō)，人間有兩部書(shū)，一部是有字的，系前人所寫(xiě);另一部，則是無(wú)字的，為自然造化。兩部書(shū)都要讀好，方能成器。一定要畫(huà)自己最熟悉的東西，而且，要用心去畫(huà)，才能如登山一樣，一步一層天。”

　?、鄳浧鹄蠋煹慕陶d，胡立感慨系之：“這些至理名言，影響我的一生。”

　?、?ldquo;我算得上是個(gè)專(zhuān)情的人，一生苦心孤詣，只畫(huà)都江堰和青城山，畫(huà)了大約一千幅。”他說(shuō)著，眼里泛著淚光，“都江堰，是爹娘生我養(yǎng)我的地方;青城山，是拜師之處，是識(shí)得再生父母之地。這里的一水一石，一草一木，都如同我的血和肉。”

　?、庹f(shuō)罷，他展紙，揮毫，為我畫(huà)了一幅《秀水都江堰》。

　　○11 “大千師云游在外，也非常想念四川老家?？上В茨芑氐脕?lái)。”胡立的話(huà)音里，有無(wú)限的遺憾。

　　○12思鄉(xiāng)，是張大千晚年的心結(jié)，他曾寫(xiě)道：

　　海角天涯鬢已霜，揮毫蘸淚寫(xiě)滄桑。

　　五洲行遍猶尋勝，萬(wàn)里歸遲總戀鄉(xiāng)。

　　○13讀了，有誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢?胡立告訴我，大千師曾托人幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)將一幅畫(huà)作從臺(tái)灣送回四川，表達(dá)他的思鄉(xiāng)之情。為防不測(cè)，題款的印章，是夜里，摸著黑，鈐上去的，所以，章子上下顛倒了。見(jiàn)到那帶著老師體溫的猩紅印章，他如何忍得了淚水……

　　○14胡立先生為了款待我這位遠(yuǎn)方的客人，特意包了餃子。更讓我驚奇的是，那醇香的米酒、可口的泡菜、獨(dú)具風(fēng)味的“老臘肉”，都是他的手藝，而那滋味鮮美的小菜，竟也是用他親自挖來(lái)的竹筍燒制的。

　　○15他一面為我斟酒，一面說(shuō)：“大千師在青城山時(shí)，經(jīng)常帶著我去采蘑菇、找野菜、挖竹筍……而且，他樂(lè)得上灶，炒的青菜，碧綠如鮮;他做的獅子頭和粉蒸牛肉，與眾不同，嘗過(guò)的人無(wú)不稱(chēng)贊。”

　　○16胡立仿佛又回到了在大千師身旁的歲月，臉上洋溢著激情：“有一天，剛送走來(lái)吃飯的客人，大千師對(duì)我說(shuō)，做飯燒菜豈可小覷，這也是藝術(shù)。燒不好菜，難成一個(gè)懂得滋味的好畫(huà)家。所以，從那時(shí)起，我就暗暗地跟著他學(xué)廚藝。”

　　○17“你知道大千師是怎么評(píng)價(jià)自己的廚藝和畫(huà)藝嗎?大千師說(shuō)，‘我的畫(huà)與菜相比，菜，當(dāng)然在上。’”我聽(tīng)了，吃驚不小。

　　○18張大千畢竟是張大千。

　　(選自曹積三的博客，有改動(dòng))

　　11. 綜合全文，胡立先生受到師傅張大千的哪些影響?(3分)

　　12. 文章第⑥段畫(huà)線(xiàn)句在語(yǔ)言上有什么特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

　　眉間掛風(fēng)去，指尖捻畫(huà)來(lái)。

　　13. “張大千畢竟是張大千”，這句話(huà)包含了作者對(duì)張大千的哪些情感?(3分)

　　14. 第⑫段引用了張大千的詩(shī)，這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)他的思鄉(xiāng)之情的?(從內(nèi)容、技巧兩方面分析)(3分)

　　15. 下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是(　　)(2分)

　　A. 我是文章的線(xiàn)索人物，我拜訪(fǎng)胡立，胡立先生回憶恩師張大千的諸多往事。

　　B. 張大千告訴胡立，燒不好菜難成一個(gè)好畫(huà)家，胡立就暗暗地跟他學(xué)廚藝，最后胡立的廚藝超過(guò)了他自己的畫(huà)藝。

　　C. 拒當(dāng)漢奸，不受偽職，隱居青城山，這些可以看出，張大千是個(gè)有民族氣節(jié)的人。

　　D. 文章第5段有承上啟下的作用，“一個(gè)癡情于大自然的畫(huà)圣浮現(xiàn)眼前”引起下文對(duì)張大千在青城山生活和創(chuàng)作的回憶。

　　中考語(yǔ)文試卷小說(shuō)散文閱讀匯編答案：

　　11. (3分)癡情大自然;學(xué)習(xí)廚藝;熱愛(ài)家鄉(xiāng)

　　【解析】本題考查信息提取與概括能力。

　　12. (3分)語(yǔ)言凝練文雅。運(yùn)用對(duì)偶的修辭，簡(jiǎn)練的傳達(dá)出張大千的對(duì)大自然的癡情，認(rèn)真的觀(guān)察，細(xì)致的描摹。

　　【解析】本題考查語(yǔ)言賞析能力。語(yǔ)言特色很鮮明。從修辭的角度分析作者的表達(dá)。

　　13. (3分)仰慕張大千對(duì)大自然的癡情;感慨張大千對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念;驚訝張大千的廚藝高于畫(huà)藝。

　　【解析】本題考查句子蘊(yùn)含的情感的分析能力。“張大千畢竟是張大千”在全文的結(jié)尾，應(yīng)該從全文的角度去思考。

　　14. (3分)內(nèi)容：刻畫(huà)了一個(gè)鬢發(fā)斑白遠(yuǎn)在天涯，揮毫作畫(huà)時(shí)淚水連連，身在萬(wàn)里外，心里總戀著家鄉(xiāng)的游子形象。技巧：“萬(wàn)里遲歸總戀鄉(xiāng)”運(yùn)用直接抒情，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思戀。

　　【解析】本題考查古詩(shī)的內(nèi)容理解和詩(shī)歌手法的賞析能力。題干中明確從內(nèi)容、技巧的角度分析表達(dá)思鄉(xiāng)之情，就分別賞析。內(nèi)容上賞析，主要對(duì)詩(shī)句的理解與翻譯;技巧上從“總戀鄉(xiāng)”看出詩(shī)人的直抒胸臆。

　　15. (2分)B

　　【解析】本題考查對(duì)信息的提取能力。B. “胡立的廚藝超過(guò)了自己的畫(huà)藝”，選文中說(shuō)“張大千的廚藝超過(guò)了自己的畫(huà)藝”，這是典型的“張冠李戴”。

　　中考語(yǔ)文試卷小說(shuō)散文閱讀匯編(二)

　　2、閱讀下面的文章，完成17-21題。(共16分)

　　河床開(kāi)始回憶河流

　　施爾吉•原野

　?、俅蟮厣系暮哟蚕褚粋€(gè)干癟的口袋，糧食沒(méi)了，口袋顯出寬闊。我在各地見(jiàn)到許多干涸的河床，它們不是耕地、不是廣場(chǎng)，是從天邊延伸而來(lái)的河床，只是沒(méi)有水。

　　②所謂一無(wú)所有，說(shuō)的正是河床。如果有，也只有一些鵝卵石。夏天，不長(zhǎng)莊稼不長(zhǎng)草的土地是干涸的河床。乍見(jiàn)白花花的河床，心里驚訝，它是什么?它幾乎什么都不是。你能相信一個(gè)寬闊的河流竟然一滴水都沒(méi)有嗎?在雨后，在盛水期見(jiàn)到干涸的河床讓人不安，無(wú)法想象當(dāng)年這里曾經(jīng)有過(guò)河，可以用洶涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然沒(méi)了。

　　③對(duì)大自然來(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦。如果河沒(méi)了，魚(yú)和水鳥(niǎo)的家也沒(méi)了。兩岸的青草沒(méi)了，倒映在河里的星星也沒(méi)了，因?yàn)樾切遣荒艿褂吃谑^上。如果河沒(méi)了，連同河床一起消失是最好的。沒(méi)有水，留下的河床好像是傷疤，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的干魚(yú)的尸體。是的，干涸的河床如同尸體。是誰(shuí)的尸體?是河的尸體嗎?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)河竟然還有尸體，水干了，白花花的河底只能是河的尸體。

　?、芨珊缘暮哟埠孟裨诨貞洠е粦?yīng)該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴。河床回憶什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水會(huì)不會(huì)再來(lái)。當(dāng)年水來(lái)的時(shí)候匆匆忙忙走過(guò)河床，帶來(lái)魚(yú)蝦和泥沙。水沒(méi)等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車(chē)站的人流更擁擠。河床從來(lái)沒(méi)想過(guò)一條叫做河的水流會(huì)干涸，這種驚訝比一個(gè)朝代的更迭更讓人吃驚。

　?、莺哟驳谋且粋€(gè)母親的悲哀，她的產(chǎn)床上已經(jīng)沒(méi)有了孩子，她還在等待，并且哭干了淚水。一家外媒報(bào)道，從衛(wèi)星上觀(guān)察，中國(guó)境內(nèi)二十年前約有五萬(wàn)條河流，現(xiàn)在這些河流中已經(jīng)失去了兩三萬(wàn)條。有兩萬(wàn)多個(gè)河床母親手里失去了孩子，她們懷里空蕩蕩的，等待人類(lèi)把孩子還給她們。

　?、奕苏f(shuō)，人是無(wú)所不能的，起初我不相信。當(dāng)我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了這一點(diǎn)，并為自己作為人類(lèi)的一分子而感歉疚。人把河都消滅了，還有什么做不到呢?消滅一條河比建造(請(qǐng)?jiān)徫沂褂玫?ldquo;建造”這個(gè)詞，這完全是人類(lèi)愛(ài)用的詞，而河流無(wú)法建造)一條河更容易。把河流上游的樹(shù)木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床這條斂尸袋。

　?、弋?dāng)大街出現(xiàn)一個(gè)帶刀痕的死人時(shí)，警察會(huì)為這個(gè)人的死因搜尋原因，曰偵察破案，人類(lèi)為此發(fā)明了一個(gè)詞叫“人命關(guān)天”。如果一條河死了，沒(méi)人破案，沒(méi)人痛哭，更沒(méi)人祭奠。所以，當(dāng)中國(guó)死去兩三萬(wàn)條河流時(shí)，人們并沒(méi)覺(jué)得失去什么，因?yàn)樗麄儾皇切▲B(niǎo)不是青草。他們?nèi)淌軞夂蜃兓⑿陌怖淼?，卻沒(méi)一個(gè)人指認(rèn)殺死河流的兇手。在所有的案件里，如果兇手不是一個(gè)人而是一個(gè)社會(huì)的時(shí)候，罪行自然會(huì)被赦免，我們都不是罪人。

　　⑧我們都不是罪人，我們勸自己歡樂(lè)并制造更多的歡樂(lè)。我們保持著正常情感。而河床敞開(kāi)空蕩蕩的懷抱，她的孩子沒(méi)有了，她以為人們會(huì)驚訝會(huì)替她找回孩子。先前的人類(lèi)離不開(kāi)河流，人類(lèi)所謂的“文明史”都誕生于河流的兩岸。看地圖，人類(lèi)的城市多建造于河邊，中國(guó)有多少城市的名字帶著水字邊。古時(shí)候，人祭祀河、景仰河，誰(shuí)能想到后來(lái)竟殺死了河。這何止于狠，是把事做絕了。

　?、嵛覀儜?yīng)該派人到河邊告訴河床，河已辭世，水利術(shù)語(yǔ)叫斷流。我們理應(yīng)為河床獻(xiàn)上一些祭品表達(dá)歉意，因?yàn)楹拥南М吘共皇切∈?。或者，在河邊裝一個(gè)高音喇叭，日夜播放河水流過(guò)的聲音和鳥(niǎo)啼聲。總之，人應(yīng)該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。

　　【注釋】河床：河流兩岸之間容水的部分。

　　17.請(qǐng)根據(jù)文意填空。(3分)

　　面對(duì)河的“辭世”，作者的情感是復(fù)雜而富有變化的。開(kāi)始，作者是 與 ;后來(lái)，借大自然和河床之口，說(shuō)出了自己的 和 ;最后作者是 和 。

　　18.結(jié)合上下文，具體說(shuō)說(shuō)第⑤段在文中的作用。(3分)

　　答：

　　19.根據(jù)要求賞析第④段畫(huà)線(xiàn)的句子。(3分)

　　水沒(méi)等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車(chē)站的人流更擁擠。

　　(1)從修辭手法的角度：

　　(2)從表達(dá)情感的角度：

　　20.體會(huì)第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子的深刻含義。(4分)

　　總之，人應(yīng)該為河的隕滅略微表示一點(diǎn)態(tài)度。

　　21.本文以“河床開(kāi)始回憶河流“為題，有何好處?(3分)

　　中考語(yǔ)文試卷小說(shuō)散文閱讀匯編答案：

　　17.“驚訝” “不安”(1分，只要答對(duì)其中一種即可)“痛苦”“悲哀”(1分.只要答時(shí)其中一種即可)”憤怒” “無(wú)奈或歉疚”(1分，必須要答出“憤怒”方可得分)

　　【解析】此題考查梳理作者的情感變化。解答時(shí)要聯(lián)系全文，根據(jù)文意，結(jié)合題干的提示從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。“乍見(jiàn)白花花的河床，心里“驚訝”“在豐水期見(jiàn)到干涸的河床讓人不安”，“乍見(jiàn)”就是“開(kāi)始”，此時(shí)作者的感情是“驚訝”和“不安”;“對(duì)大自然來(lái)說(shuō)，河沒(méi)了，比人丟了錢(qián)更痛苦”“河床的悲哀是一個(gè)母親的悲哀”，前者是借大自然之口說(shuō)出的，后者是借河床說(shuō)出的，這一階段的感情是“痛苦”和“悲哀”;最后作者說(shuō)“當(dāng)我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了，并為自己作為人類(lèi)的一分子而感教疚”，從中可以看出作者的“憤怒”和“歉疚”之情。

　　18.承七啟下;(1分，答“過(guò)渡”亦可)既具體概括了境內(nèi)河床干涸現(xiàn)象的嚴(yán)重，(1分，意思對(duì)即可)又以“等待人類(lèi)把孩子還給她們”一句引發(fā)對(duì)人類(lèi)(或“人們”)行為的反思。(1分，意思對(duì)即可)

　　【解析】此題考查語(yǔ)段在文中的作用。可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

　　19.(1)運(yùn)用擬人的修辭手法，(1分，若答“對(duì)比”亦可)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了往昔河水的湍急(或洶涌)、喧鬧，充滿(mǎn)著生機(jī)活力。(1分，意思對(duì)即可)(2)強(qiáng)烈表現(xiàn)了河床對(duì)往昔河流的喜愛(ài)和懷念之情。(1分，意思對(duì)即可)

　　【解析】此題考查句子的賞析。一般從修辭手法和情感表達(dá)兩方面賞析。從文中“站穩(wěn)腳跟”“歇”“擠”等詞可以看出句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。

　　20.①對(duì)于河流的隕滅，我們?nèi)祟?lèi)負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)該有表達(dá)歉意的行為(意思對(duì)即可);②在無(wú)奈之下，期待人們的良心發(fā)現(xiàn)(關(guān)鍵詞是“期待”或“希望”，意思對(duì)即可);③呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，珍惜河流，保護(hù)河流(關(guān)鍵詞為“呼吁”，意思對(duì)即可);④警示人們，如果繼續(xù)麻木不仁，執(zhí)迷不悟，必將后悔莫及(關(guān)鍵詞為“警示”，意思對(duì)即可)。(答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得4分)

　　【解析】此題考查對(duì)句子深層含義的理解解答時(shí)，要聯(lián)系全文內(nèi)容，理解作者的情感變化，作為文章的結(jié)束句，要從揭示文章主旨的角度去理解。

　　21.①運(yùn)用擬人手法，賦予河床、河流以生命，生動(dòng)形象、富有文學(xué)情趣;②形象概括了河水?dāng)嗔鞯默F(xiàn)象，揭示引發(fā)作者思緒的本源;③“開(kāi)始回憶”表明河流已無(wú)回歸的可能，河床不再期待，暗示人類(lèi)尚未覺(jué)醒，表達(dá)了作者深深的擔(dān)憂(yōu)之情。(答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，意思對(duì)即可)

　　【解析】此題考查對(duì)文章題目的理解賞析。首先，從文字本身“河床開(kāi)始回憶河流”進(jìn)行分析，運(yùn)用了擬人手法;然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，概括了河水?dāng)嗔鞯默F(xiàn)象;最后結(jié)合文章的主旨和作者的情感分析。