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九年級語文上冊第一單元過關(guān)檢測試題

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九年級語文上冊第一單元過關(guān)檢測試題

  初中三年的磨礪,只為那最終的一戰(zhàn)。在我們大家準(zhǔn)備最后一戰(zhàn)的過程中,會有各種各樣的磨難與坎坷。我們要做的就是克服種種難關(guān)。初中三年的磨礪,只為那最終的一戰(zhàn)。在我們大家準(zhǔn)備最后一戰(zhàn)的過程中,會有各種各樣的磨難與坎坷。我們要做的就是克服種種難關(guān)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的九年級語文上冊第一單元過關(guān)檢測試題,希望對你有用。

  九年級語文上冊第一單元過關(guān)檢測試題:

  一、 基礎(chǔ)題

  1、默寫下列詩句。

  (1)愿將腰下劍 , (2)月黑雁飛高,大雪滿弓刀

  (3)黃河遠(yuǎn)上白云間, 春風(fēng)不度玉門關(guān)。

  (4)竹外桃花三兩枝, 。蔞蒿滿地蘆芽短,

  2、閱讀下面的文字,把文中拼音所代表的漢字依次寫在文后橫線上。

  天目湖湖水清liè,水質(zhì)純潔。群山環(huán)抱,峰luán 綿亙。湖邊岸線環(huán)彎曲繞,蜿蜒伸向茫茫蒼山之中,遠(yuǎn)tiào流泉飛瀑,懸崖披綠,松濤竹海,禽飛shòu 走,景色天成,意趣橫生,給人以回歸大自然的美妙感覺。勝似仙境的湖光山色,傾倒了無數(shù)中外賓客。

  3、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項是( )

  A、泓(hóng) 萬籟俱寂(lài) 嘟嘟噥噥(nóng) 漣漪(lián yī)

  B、愜意(qiè) 翩翩飛舞(piān) 墩子(dūn) 分道揚(yáng)鑣(biāo)

  C、惹動(rě) 枝虬(zá) 螺螄(luó sī) 稠密(chóu)

  D、銘刻(míng) 陰晦(huì) 噴薄(bó) 紅彤彤(tóng)

  4、下列組詞有誤的一項是( )

  A 崖(懸崖) B 崛(崛起) C 蹺(高蹺) D 憾(震憾)

  涯(天涯) 倔(倔強(qiáng)) 嬈(妖嬈) 撼(遺撼)

  5、下列解釋有誤的一項是( )

  A、潺潺:象聲詞,形容溪水、泉水等流動的聲音。 顫動:短促而頻繁的振動。漣漪:細(xì)小的波紋。 干涸:(河道、池塘等)沒有水。

  B、簌簌:象聲詞,形容風(fēng)吹葉子的聲音。 愜意:稱心,滿意。

  跡地:林業(yè)上指采伐后還沒重新種樹的土地。 地殼:由巖石構(gòu)成的地球的外殼

  C、分道揚(yáng)鏣:指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。鏣:馬嚼子兩端露出嘴外的部分??M繞:纏繞回旋。徐霞客:明代地理學(xué)家、旅行家。

  D、仞:古時八尺或七尺叫一仞。魚貫:把魚貫串起來 登峰造極:比喻達(dá)到極點(diǎn)。 殷勤:熱情而周到。

  6.把下列成語補(bǔ)充完整

  生意( )然 分道揚(yáng)( ) 萬( )藏云 玲瓏( )透

  7.模仿下面詩句,仍以“新月彎彎”開頭,仿寫詩句。

  新月彎彎,像一條小船。我乘風(fēng)歸去,越過萬水千山。

  新月彎彎, 。

  8、對下面這首《渡桑干》分析不確切的一項是( )

  客舍并州已十霜,

  歸心日夜憶咸陽。

  無端更渡桑干水,

  卻望并州是故鄉(xiāng)。

  (注:咸陽在并州西面,相距數(shù)百公里;桑干河在并州北面約二百公里處)

  A、第一句寫詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)咸陽,在并州已經(jīng)住了整整10年。

  B、第二句寫10年來,詩人雖然日夜盼望能重返故鄉(xiāng),但始終僅僅盼望而已。

  C、最后兩句通過“渡河”、“回首”的形象描寫,表達(dá)了詩人對重返故鄉(xiāng)的絕望心情。

  D、這首詩的成功在于運(yùn)用形象、含蓄的表達(dá)技巧,抒發(fā)了詩人對客居地的熱愛情感。

  9.讀下面唐朝詩僧景云《畫松》詩,選出后面分析不確切的一項( )

  畫松一似真松樹,

  且待尋思憶得無?

  曾在天臺山上見,

  石橋南畔第三株。

  A. 第一句寫見到畫松,立即為之打動,覺得完全像一棵真松樹。“一似”二字表達(dá)出一種驚奇之感。

  B.二、三四句寫詩人沉思凝想去把握畫境。當(dāng)畫境從自己的生活體驗中得到印證時,詩人獲得了一種頓悟的極大樂趣。

  C.詩人用秀麗奇險的東南名山天臺山上的松樹與“畫松”進(jìn)行對比,表現(xiàn)畫松的蒼老遒勁。

  D.作為題畫詩,本詩獨(dú)具一格,未對畫松作實在的形狀描摹,而純從觀者的心理感受生活體驗來寫,從虛處傳畫松之神,既寫出了欣賞活動中的詩意感受,又表現(xiàn)了畫家的藝術(shù)造詣。

  二、閱讀理解題 (一)

  閱讀下面文段后,按要求完成10—14題。

  入夜,山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠;深夜聽泉,別有一番滋味。 泉聲浸著月光,聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴,此時卻能分出許多層次:那柔曼如提琴者,是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者,是石縫間漏下的滴泉;那厚重如倍司轟響者,應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者,定是激流直下陡壁,飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過樹根,清流拍打著卵石,則輕重緩急,遠(yuǎn)近高低,各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲,被一支看不見的指揮棒編織到一起,匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中,仿佛能夠聽到歲月的流逝,歷史的變遷,生命在誕生、成長、繁衍、死亡,新陳代謝的聲部,由弱到強(qiáng),漸漸展開,升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著,分辨著,心神猶如融于水中,隨泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩濾過心田,沖走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高,有仙則名”,我卻道“山不在名,有泉則靈”。孕育生機(jī),滋潤萬木,泉水就是鼎湖山的靈魂。

  10.語段主要寫了哪三個內(nèi)容?

  11.請仿照語段中的畫線句自己寫一句話。

  12.請用橫線在語段中畫出能表現(xiàn)“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。

  13.請聯(lián)系生活實際,寫出你聽雨后的一點(diǎn)感受。(講究一定的藝術(shù)性和語言美)(40字左右)

  閱讀理解(二)

  黃山絕壁松

  馮驥才

  黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山,給我以震動的是黃山松。

  黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂,無處無松??墒俏艺f的松只是山上的松。

  山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等,都是游客們爭相拍照的對象。但我說的不是這些名松,而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。

  黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞,光禿禿沒有土壤,尤其那些極高的地方,天寒風(fēng)疾,草木不生,蒼鷹也不去那里,一棵棵松樹卻破石而出,伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂,顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨(dú)絕的姿容,很少去想在終年的烈日下或寒飆中,它們是怎樣存活和生長的?

  一位本地人告訴我,這些生長在石縫里的松樹,根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì),腐蝕石頭的表面,使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī),也為了牢牢抓住絕壁,以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折,它們的根日日夜夜與石頭搏斗著,最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到,這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂!還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力?

  我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁,看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米,卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里,在這冰冷的石縫間,什么養(yǎng)料也沒有,它卻奇跡般生根發(fā)芽,生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強(qiáng)?這力量是來自物種本身,還是在一代代松樹坎坷的命運(yùn)中磨礪出來的?我想,一定是后者。我發(fā)現(xiàn),山上之松與山下之松決不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹,干直枝肥,針葉鮮碧,慵懶而富態(tài);而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬,樹葉黑綠,矯健又強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強(qiáng)化出來的。它虬勁和富于彈性的樹干,是長期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果;它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的生存記憶,已經(jīng)化為一種個性的基因,潛入絕壁松的骨頭里。為此,它們才有著如此非凡的性格與精神。

  它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂,那些下臨萬丈的懸崖峭壁,那些兇險莫測的絕境,常??梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤桑謯Z目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異,也神情各異,或英武,或肅穆,或孤傲,或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們,會心生敬意;但它們———只有站在這些高不可攀的地方,才能真正看到天地的浩蕩與博大。

  于是,在大雪紛飛中,在夕陽殘照里,在風(fēng)狂雨驟間,在云煙明滅時,這些絕壁松都像一個個活著的人:像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公,戰(zhàn)場上永不倒下的英雄,沉靜的思想者,超逸又具風(fēng)骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下,它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。

  但是,別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌?。有的枝干被颶風(fēng)吹折,暴露著斷枝殘干,但另一些枝葉仍很蒼郁;有的被酷熱與冰寒打敗,只剩下赤裸的枯骸,卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。于是,一個強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)———剛強(qiáng)、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信,它全都具備。

  現(xiàn)在可以說了,在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中,石是山的體魄,云是山的情感,而松———絕壁之松是黃山的靈魂。

  14、文章是怎樣描寫絕壁松生長的惡劣環(huán)境和絕壁松的形態(tài)、情態(tài)的?

  15、黃山絕壁松為什么能在石縫里生長?

  16、為什么說“絕壁之松是黃山的靈魂”?

  17、在冰冷的石縫間,什么養(yǎng)料也沒有,但絕壁松卻奇跡般生根發(fā)芽,生長,矯健而強(qiáng)悍。就這一點(diǎn),聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長實際,談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

  閱讀理解(三)

  閱讀下面議論文,完成18—2l題。

  讀“磨腦子”的書

  書有許多種。有的明白曉暢,使人輕松;有的艱深晦澀,讓人費(fèi)解。而真正值得我們閱讀的,往往是那些“磨腦子”的書。

  與一般的書籍比較起來,“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵,往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書,而是不靜下心來深入思考就不能理解的書,是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭,費(fèi)勁,卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好,但終究不如啃骨頭來得有勁A。

  讀“磨腦子”的書,能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們,人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題,面對困難超越自我,本身就是一個人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢,只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無余的書,會使原本聰慧的頭腦退化。

  人的愉悅程度大抵與其付出的勞動量和勞動時間成正比。讀“磨腦子”的書有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動,不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此,它所帶來的快樂才非同一般,它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想,上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個土包兒可以比擬的?

  俗話說,寧嘗鮮桃一口,不吃爛杏一筐B(yǎng)。“磨腦子”的書正像鮮桃,而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書,還是一次與智者的對話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄,而變得神清氣爽,心靈寧靜。對于這樣一種難得的體驗,聰明人是不該長久疏遠(yuǎn)的。

  真正的讀書人都有同感,好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物,但對于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度,就像一個貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。

  要真正讀一本“磨腦子”的書,還要學(xué)會適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視,全用來閱讀那些經(jīng)過時間檢驗和沉淀的“老書”。拒絕,還意味著,既不為某些時髦的寫作分心,也不對人為的熱點(diǎn)動心,更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此,網(wǎng)絡(luò)的精彩,球賽的熱鬧,酣睡的香甜, ,都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話,什么時候“磨腦子”呢?

  l8.閱讀全文,說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。

  19.文中劃線的A、B兩句都用了什么論證方法?句中“現(xiàn)成的肉”、“爛杏”各指什么?

  20.聯(lián)系實際,你認(rèn)為文中空格處還可以填入哪些“應(yīng)該適當(dāng)拒絕”的內(nèi)容,請寫在下面的空格內(nèi),句式與上文一致。

  21.名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部,簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié),并說說對這一情節(jié)的體驗和感悟。

  名著:《水滸》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》

  三. 探究思考題

  22、讀下列材料,寫出你的探究結(jié)果。

 ?、偃龉衬阅戏侵薜貐^(qū)的城市人口中,71.9%的人居住在貧民窟,而且貧民窟人數(shù)在急劇增加。貧民窟已給城市帶來危機(jī)。②在貧困的非洲國度安哥拉,孩子們沒有受教育的機(jī)會,許多孩子被趕出家門,遭受辱罵、毒打,甚至被燒死或活埋,就因為他們的父母認(rèn)為他們掌握邪惡的巫術(shù)。③多年來,世界糧食計劃署一直沒有停止對非洲貧困地區(qū)的糧食援助。今年,又給予非洲20億美元資金的糧食援助,相當(dāng)于2002年對全球援助的總額。

  四.作文題

  23.有人說:閱讀并不局限于書本。有時也應(yīng)該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時也該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀文化、閱讀親情、甚至閱讀一只鳥、閱讀一個人……

  請以“閱讀 ”為題,自擬題目,寫一篇文章,文體不限。

  提示與要求:①可以大膽選擇你最擅長的文體,寫你熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實感。②自擬題目。③文章不要少于500字。

  九年級語文上冊第一單元過關(guān)檢測試題答案:

  1、(1)直為斬樓蘭 (2)單于夜遁逃 欲將輕騎逐 (3)一片孤云萬仞山 羌笛何須怨楊柳 (4)春江水暖鴨先知 正是河豚欲上時 2、冽 巒 眺 獸 3、C枝虬(qiú) 4、D遺憾,震撼 5 、D(魚貫:像游魚一樣一個接一個地走)6. 盎 鑣 壑 剔 7、新月彎彎\ 像一把鐮刀/我揮刀割刈/喜獲顆粒歸倉 。比喻要貼切,句式要相同,意思要連貫。8、D(抒發(fā)思念故鄉(xiāng)之情。) 9、C(不是進(jìn)行對比,而是實指所畫是天臺山上的松樹。)10.①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時所產(chǎn)生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷贊美11.略(所寫句子必須與樣句的句式特點(diǎn)相一致,內(nèi)容健康即可)12.我俯身聽著……引我遐想。 13.略(所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫,要求:既要符合生活實際,又要講究一定的藝術(shù)性和語言美, 14、“裸露的巨石側(cè)立千仞,光禿禿沒有土壤,尤其那些極高的地方,天寒風(fēng)疾,草木不生,蒼鷹也不去那里,”“它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂,那些下臨萬丈的懸崖峭壁,那些兇險莫測的絕境,”“枝干瘦硬,樹葉黑綠,矯健又強(qiáng)悍。” 它們彼此姿態(tài)各異,也神情各異,或英武,或肅穆,或孤傲,或寂寞。

  15、(1)它們的根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì),腐蝕石頭的表面,使其化為養(yǎng)分被自己吸收。(2)它們的根日日夜夜與石頭搏斗著,最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。

  16、因為它們在與惡劣的環(huán)境抗?fàn)幍倪^程中表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力,在坎坷的命運(yùn)中磨礪出一個強(qiáng)者應(yīng)有的品質(zhì)——剛強(qiáng)、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信。

  17、示例:絕壁松在逆境中生長仍然如此矯健而強(qiáng)悍,這種精神值得我們學(xué)習(xí),遇到再大的困難也要克服。

  18.能夠提高人的理解力和思維水平得到非同一般的快樂;是與智者的對話。 19.第一問:比喻論證。 第二問:“現(xiàn)成的肉”指不磨腦子的書;“爛杏”指大量克隆的信息垃圾。 20.例:游戲的暢快,電腦的奇妙,影視的繽紛,旅游的輕松,散步的悠閑等。 21.能簡要寫出一個情節(jié)。寫出與情節(jié)有關(guān)的體驗和感悟,并言之成理。 22.非洲地區(qū)的貧困和愚昧帶來了巨大的社會問題(人口增長、教育落后),且給世界增加了沉重的負(fù)擔(dān)。(大致意思對即可。若有其他的探究,只要正確合理亦可酌情給分。) 23、略

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