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5年中考3年模擬語文練習(xí)題

時(shí)間: 鄭曉823 分享

  中考是匯百萬人參加的一次練習(xí),是比知識(shí)、比能力、比心理、比信心、比體力的一場(chǎng)綜合考試,同學(xué)們要準(zhǔn)備好語文試題來復(fù)習(xí),接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于5年中考3年模擬語文練習(xí)題,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

  5年中考3年模擬語文練習(xí)題:

  一、閱讀下面一段文字,完成1~3題。

  王老師講課神采飛揚(yáng),口若懸河,媚力無窮,常常喜歡扮演諸如“孔乙己”“奧楚蔑洛夫”之類角色。他的表演是那樣惟妙惟肖,以至于一到下課,我們都會(huì)驚呼:“老師真是當(dāng)演員的料呀!”其實(shí),我覺得王老師演得最出色的要算拍案而起的聞一多。“聞一多”在高呼“無恥啊!無恥啊”時(shí),聲音在顫抖,白皙的臉漲得通紅;再喊“你們完了!快完了”時(shí),那激越而高吭的聲音,輕蔑而無畏的神情把我們這些凝神諦聽的聽眾全打動(dòng)了。

  1.給文中加點(diǎn)的字注音。

 ?、傥┟钗┬? ) ②白皙( )

  2.文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來并加以改正。

 ?、馘e(cuò)別字: 改正:

 ?、阱e(cuò)別字: 改正:

  3.解釋文中畫線的詞語。

 ?、倏谌魬液樱?/p>

  ②諦聽:

  4.下面是某外語培訓(xùn)學(xué)校的招生宣傳文字。文中畫線的語句有語病,請(qǐng)一一改正。

  背不完的單詞,學(xué)不完的句型,不知為什么學(xué)了那么多年英語還是開不了口?買了那么多英語書,上了那么多輔導(dǎo)課,不知為什么還是沒有效果?①一次次洗心革面地學(xué)習(xí),又一次次無奈地放棄。

  連日來格瑞特英語培訓(xùn)的咨詢電話不斷,每天均有大批學(xué)員前來我校學(xué)習(xí),場(chǎng)面異?;鸨?。大家紛紛談?wù)撝袢鹛赜⒄Z自然母語學(xué)習(xí)法給他們帶來的巨大變化。②許多學(xué)員只在很短時(shí)間已能與外教流利對(duì)話。更多的人感嘆要是早一點(diǎn)掌握這種學(xué)習(xí)方法,就不會(huì)走那么多彎路,花那么多冤枉錢了。

  如果您正在為沒時(shí)間參加傳統(tǒng)的培訓(xùn)或?qū)W習(xí)方法不對(duì)頭而苦惱,③那就快來嘗試高效全新的格瑞特英語自然母語學(xué)習(xí)法吧!

  改正:

  請(qǐng)你參加下面的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),完成5~7題。

  為了打造蕪湖新興旅游城市品牌,團(tuán)市委、旅游局組織學(xué)校共同開展了青年旅游志愿者活動(dòng)。

  5.為營(yíng)造“文化旅游”氛圍,學(xué)校擬開展“蕪湖十景”有獎(jiǎng)?wù)髀?lián)活動(dòng)。下面是三則上聯(lián),請(qǐng)任選一則對(duì)出下聯(lián)。

 ?、偕下?lián):中江塔覽長(zhǎng)江月 下聯(lián):(“雙江塔影”)

 ?、谏下?lián):春水船如天上坐 下聯(lián):(“鏡湖細(xì)柳”)

  ③上聯(lián):冬去山明水秀 下聯(lián):(“褐山攬勝”)

  6.請(qǐng)你以志愿者的身份向游客推介一味家鄉(xiāng)小吃。(80字左右)

  小吃:

  簡(jiǎn)介:

  7.某旅行社擬開辟一條蕪湖紅色旅游線路。請(qǐng)你從革命傳統(tǒng)教育角度推薦兩個(gè)供游客參觀、瞻仰的碑、亭、園、館。

  8.默寫。

  ①人恒過然后能改, ,征于色發(fā)于聲而后喻。(《生于憂患,死于安樂》)

 ?、?,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

 ?、垴R作的盧飛快, 。(辛棄疾《破陣子〈醉里挑燈看劍〉》)

 ?、??留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)

 ?、萏K軾《水調(diào)歌頭〈明月幾時(shí)有〉》中道盡千載離人心愿的句子是:, 。

  9.你最喜愛的一部文學(xué)名著是什么?作品中的哪一個(gè)主要人物給你留下深刻印象?請(qǐng)概述與該人物相關(guān)的故事以及該故事所表現(xiàn)的人物性格特點(diǎn)。

 ?、僮髌访Q:

  ②人物姓名:

 ?、巯嚓P(guān)故事:

  ④性格特點(diǎn):

  二、閱讀下面三部分文字,完成10~24題。

  (一)

  黃山絕壁松

  黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山,給我以震動(dòng)的是黃山松。

  黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂,無處無松。可是我說的松只是山上的松。

  山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等,都是游客們爭(zhēng)相拍照的對(duì)象。但我說的不是這些名松,而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。

  黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞,光禿禿沒有土壤,尤其那些極高的地方,天寒風(fēng)疾,草木不生,蒼鷹也不去那里,一棵棵松樹卻破石而出,伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂,顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨(dú)絕的姿容,很少去想在終年的烈日下或寒飆中,它們是怎樣存活和生長(zhǎng)的?

  一位本地人告訴我,這些生長(zhǎng)在石縫里的松樹,根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì),腐蝕石頭的表面,使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī),也為了牢牢抓住絕壁,以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折,它們的根日日夜夜與石頭搏斗著,最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到,這些松根在生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂!還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力?

  我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁,看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米,卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里,在這冰冷的石縫間,什么養(yǎng)料也沒有,它卻奇跡般生根發(fā)芽,生長(zhǎng)起來。如此幼小的樹也能這般頑強(qiáng)?這力量是來自物種本身,還是在一代代松樹坎坷的命運(yùn)中磨礪出來的?我想,一定是后者。我發(fā)現(xiàn),山上之松與山下之松絕不一樣。那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹,干直枝肥,針葉鮮碧,慵懶而富態(tài);而這些山頂絕壁松卻是枝干瘦硬,樹葉黑綠,矯健又強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境強(qiáng)化出來的。它遒勁和富于彈性的樹干,是長(zhǎng)期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果;它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光。這一代代艱辛的生存記憶,已經(jīng)化為一種個(gè)性的基因,潛入絕壁松的骨頭里。為此,它們才有著如此非凡的性格與精神。

  它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂,那些下臨萬丈的懸崖峭壁,那些兇險(xiǎn)莫測(cè)的絕境,常??梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤?,十分奪目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異,也神情各異,或英武,或肅穆,或孤傲,或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們,會(huì)心生敬意;但它們——只有站在這些高不可攀的地方,才能真正看到天地的浩蕩與博大。

  于是,在大雪紛飛中,在夕陽殘照里,在風(fēng)狂雨驟間,在云煙明滅時(shí),這些絕壁松都像一個(gè)個(gè)活著的人:像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公,像戰(zhàn)場(chǎng)上永不倒下的英雄,像沉靜的思想者,像超逸又具風(fēng)骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下,它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。

  但是,別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌痢S械闹Ω杀伙Z風(fēng)吹折,暴露著斷枝殘干,但另一些枝葉仍很蒼郁;有的被酷熱與冰寒打敗,只剩下赤裸的枯骸,卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。于是,一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信,它全都具備。

  現(xiàn)在可以說了,在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中,石是山的體魄,云是山的情感,而松——絕壁之松是黃山的靈魂。

  10.文章是怎樣描寫絕壁松生長(zhǎng)的惡劣環(huán)境和絕壁松的形態(tài)、情態(tài)的?

  11.黃山絕壁松為什么能在石縫里生長(zhǎng)?

  12.根據(jù)語境,在第8段中“……”處續(xù)寫兩個(gè)比喻句。

  13.為什么說“絕壁之松是黃山的靈魂”?

  14.在冰冷的石縫間,什么養(yǎng)料也沒有,但絕壁松卻奇跡般生根發(fā)芽,生長(zhǎng),矯健而強(qiáng)悍。就這一點(diǎn),聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)際,談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

  禽流感病毒如何危害人體

  ⑴隨著2005年冬季的到來,人們的周圍環(huán)境也日漸增多了許多寒意。但是,在這個(gè)寒冷的冬天里,最讓人們擔(dān)心的還是禽流感H5N1病毒是否最終會(huì)演變成一種人際之間傳播的流感病毒。當(dāng)然,這種擔(dān)憂尚需時(shí)間和事實(shí)去加以證明。在目前已出現(xiàn)人被感染上H5N1病毒的情況下,最重要的是了解禽流感H5N1病毒進(jìn)入人體后,是如何損害人的免疫系統(tǒng),以及這種病毒危險(xiǎn)程度究竟有多大。

 ?、谱罱?,香港、越南和美國(guó)科學(xué)家通過一系列的實(shí)驗(yàn)證明,當(dāng)禽流感H5N1病毒進(jìn)入人體后,可以激發(fā)人體內(nèi)的細(xì)胞因子和趨化因子產(chǎn)生大量的炎癥蛋白。而普通感冒病毒刺激人體細(xì)胞因子和趨化因子所產(chǎn)生的炎癥蛋白量?jī)H為其十分之一。這一發(fā)現(xiàn)足以說明禽流感H5N1病毒對(duì)人體可能產(chǎn)生的致命作用。

 ?、茄芯咳藛T介紹說,細(xì)胞因子和趨化因子活動(dòng)的加強(qiáng),可以使人的氣管出現(xiàn)炎癥,繼而出現(xiàn)呼吸困難的情況。這兩種因子的頻繁活動(dòng)還會(huì)誘發(fā)威脅生命的肺炎和急性呼吸道感染綜合癥。

 ?、雀鶕?jù)世界衛(wèi)生組織最新公布的數(shù)字,到目前為止,全世界已發(fā)生了125例人類感染禽流感H5N1病毒的病例,其中已有64人死于該疾病。所有這些病例均發(fā)生在東南亞地區(qū)。盡管這些病例尚屬動(dòng)物傳染給人的個(gè)案,但是專家們警告說,如果禽流感H5N1病毒進(jìn)一步變異,成為一種可在人際之間傳播的流感病毒,那人類將面臨一次嚴(yán)重的全球大流行。

  ⑸為了證實(shí)禽流感H5N1病毒的劇毒性,科學(xué)家們將H5N1病毒與一種叫做H1N1的人類流感病毒做了比較。研究發(fā)現(xiàn),與H1N1病毒相比,H5N1病毒刺激所產(chǎn)生的炎癥蛋白要多得多。當(dāng)被H5N1病毒感染后,人體支氣管上皮細(xì)胞內(nèi)的趨化因子IP—10的濃度是被H1N1病毒感染后所產(chǎn)生的十倍以上。

 ?、恃芯咳藛T表示,這一研究結(jié)果與目前從人類感染禽流感臨床診斷和治療中所獲得的數(shù)據(jù)十分吻合。當(dāng)禽流感H5N1病毒接觸到人的氣管和肺部小氣泡后,會(huì)刺激產(chǎn)生大量的細(xì)胞因子。細(xì)胞因子則會(huì)導(dǎo)致這些部位發(fā)炎,以幫助人體抗擊病毒。但問題是,有時(shí)這種因H5N1病毒激發(fā)而產(chǎn)生的炎癥蛋白大大超出正常所需,從而引發(fā)對(duì)人體的間接損害。這種間接損害又可再次引起炎癥,對(duì)人的肺部產(chǎn)生損害作用,最終使人難以呼吸。

  ⑺研究人員表示,這一研究結(jié)果還解釋了一個(gè)常人并不十分理解的現(xiàn)象,即那些免疫功能很好的人,一旦被感染上禽流感H5N1¬病毒后,其免疫功能所受到的損傷往往會(huì)比那些免疫功能較弱的人要嚴(yán)重。這是因?yàn)槊庖吖δ芎芎玫娜?,他們體內(nèi)“超量”產(chǎn)生細(xì)胞因子的能力也很強(qiáng)。一旦這種能力被禽流感H5N1病毒激發(fā)起來后,所產(chǎn)生的破壞作用也就自然要?jiǎng)龠^那些細(xì)胞因子產(chǎn)生能力較弱的人。

 ?、萄芯咳藛T認(rèn)為,這一新的研究結(jié)果從理論上驗(yàn)證了臨床上所得到的一些結(jié)論,并為人們更全面地了解禽流感H5N1病毒對(duì)人類的危害,做好相關(guān)的預(yù)防工作,以及對(duì)開發(fā)有關(guān)新藥,都打開了一條很有價(jià)值的通路。

  15.禽流感H5N1病毒是如何危險(xiǎn)人體的?

  16.禽流感病毒的劇毒性表現(xiàn)在哪里?主要是采用什么說明方法來介紹的?

  17.第⑹段中說明了禽流感H5N1病毒對(duì)人體的“間接損害”,為什么稱這種損害是“間接損害”?

  18.第⑺段中的“這一研究結(jié)果”指什么?

  19.免疫功能很好的人,一旦感染禽流感H5N1病毒,其免疫功能所受到的損傷往往比那些免疫功能較弱的人要嚴(yán)重,其根本原因是什么?

  (三)

  (甲)若夫日出而林霖開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山之間四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也。……

  已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

  (乙)修之來此①,樂其地僻而事簡(jiǎn),又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。掇②幽芳而蔭喬木,風(fēng)霜冰雪,刻露清秀,四時(shí)之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?,道其風(fēng)俗之美,使民知所以安此豐年之樂者,幸生無事之時(shí)也。

  夫宣上③恩德,以與民共樂,刺史④之事也。遂書以名其亭焉。

  注:①此:指滁州。②掇:拾取,采取。③上:皇上。④刺史:代稱知州。寫此文時(shí),作者為滁州知州。

  20.解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。

 ?、偌涯拘愣标帯?秀:

 ?、谒鞎悦渫ぱ伞?名:

  21.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

  ①人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。

  ②乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。

  22.乙文中,作者為什么要取亭名為“豐樂亭”?(用文中詞語回答)

  23.甲、乙兩文旨趣相同,都表現(xiàn)了怎樣的政治理想?

  24.簡(jiǎn)要分析甲、乙兩文在景物描寫方法上的異同。

  三、

  25.從下面兩題中任選一題作文。

 ?、砰喿x下面的文字,根據(jù)要求作文。

  有一句諺語說得好,“送人玫瑰,手有余香。”每個(gè)人的人生道路上,都會(huì)遇到種種困難,在他人遇到困難時(shí),伸出你的友誼之手,去幫他一把,余香就不僅僅留在你手中,還會(huì)沁入你的心脾。

  請(qǐng)你結(jié)合上述內(nèi)容,自選角度,自選文體,自擬題目,寫一篇不少于500字的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

 ?、?,也是一種享受

  提示和要求:

  ①請(qǐng)先在題目的橫線上填上一個(gè)詞或短語如“平淡”“等待”“吃苦”“冒險(xiǎn)”“獨(dú)處”“回報(bào)社會(huì)”等,使題目完整,然后作文。

  ②文體自選,不少于500字,文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

  5年中考3年模擬語文練習(xí)題答案:

  一、1.①xiào ②xī 2.①“媚”改為“魅” ②“吭”改為“亢”

  3.①說話滔滔不絕,像河水傾瀉下來一樣。形容能言善辯。②仔細(xì)地聽。

  4.①一次次滿懷希望地學(xué)習(xí)。 ②經(jīng)過很短時(shí)間學(xué)習(xí),許多學(xué)員已能與外教流行對(duì)話?;颍涸S多學(xué)習(xí)經(jīng)過很短時(shí)間學(xué)習(xí),已能與外教流行對(duì)話。③那就快來嘗試全新高效的格瑞特英語自然母語學(xué)習(xí)法吧。

  5.示例:①步行街賞鏡湖波 ②秋山人在畫中游 ③春來鳥語花香

  6.示例:油炸臭干——蕪湖大街小巷的油炸臭干子可謂香飄千里。此物乃選用質(zhì)地細(xì)嫩的白干,用醇厚的百年陳鹵浸透入味。炸前洗凈,瀝干。待鍋中油熱至滾沸,下鍋急炸。須臾,臭干呈焦黃,一股誘人的異香撲鼻而來。食時(shí),若佐以小蔥、蒜泥、香醋、紅椒,此中美味,難以言表。小籠湯包——蕪湖的小籠湯包選用上等精粉,酵后揉就熟面,搟成薄皮,以鮮肉末調(diào)和多種輔料為餡。面點(diǎn)師傅包餡,合皮,起縐,上屜,開蒸,一氣呵成。食客揭開籠屜,只見一只只圓潤(rùn)飽滿、玲瓏剔透的小湯包呈現(xiàn)在眼前。較咬湯包,慢嘬一口,湯汁異常鮮美;細(xì)加咀嚼,皮滑肉嫩,齒頰留香。

  7.示例:阿英紀(jì)念碑、“渡江第一船”紀(jì)念碑、步文亭、戴安瀾烈士墓、蕪湖烈士陵園、王稼祥紀(jì)念館等。

  8.①困于心衡于慮而后作 ②沉舟側(cè)畔千帆過 ③弓如霹靂弦驚 ④人生自古誰無死 ⑤但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 ⑥示例:爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。 春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。 清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。五月五日晴明,楊花繞江啼曉鶯。 明月幾時(shí)有?把酒問青天。 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

  9.示例:①《水滸》 ②魯智深或魯達(dá) ③“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或“魯智深大鬧野豬林”等 ④仗義豪爽,嫉惡如仇

  二、10.“裸露的巨石側(cè)立千仞,光禿禿沒有土壤,尤其那些極高的地方,天寒風(fēng)疾,草木不生,蒼鷹也不去那里”,“它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂,那些下臨萬丈的懸崖峭壁,那些兇險(xiǎn)莫測(cè)的絕境”。“枝干瘦硬,樹葉黑綠,矯健又強(qiáng)悍”;它們“神情各異,或英武,或肅穆,或孤傲,或寂寞”。

  11.①它們的根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì),腐蝕石頭的表面,使其化為養(yǎng)分被自己吸收。②它們的根日夜與石頭搏斗,最終穿入石體。

  12.示例:像風(fēng)雪無阻的登山健兒,像從不言敗的拳壇高手。

  13.因?yàn)樗鼈冊(cè)谂c惡劣環(huán)境抗?fàn)幍倪^程中表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力,在坎坷的命運(yùn)中磨礪出一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信。

  14.(答案要緊扣黃山絕壁松頑強(qiáng)的生命力和非凡的氣質(zhì),要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)際;表達(dá)要明確、通順。)

  15.禽流感H5N1病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后,激發(fā)人體內(nèi)的細(xì)胞因子和趨化因子,產(chǎn)生大量的炎癥蛋白。這兩種因子活動(dòng)的加強(qiáng),使人的氣管出現(xiàn)炎癥,繼而出現(xiàn)呼吸困難的情況,還會(huì)誘發(fā)威脅生命的肺炎和急性呼吸道感染綜合癥。

  16.當(dāng)被禽流感H5N1病毒感染后,人體支氣管上皮細(xì)胞內(nèi)的趨化因子IP—10的濃度是被一種叫做H1N1的人類流感病毒感染后所產(chǎn)生的十倍以上。作比較

  17.禽流感H5N1病毒進(jìn)入人體后,被激發(fā)的細(xì)胞因子和趨化因子產(chǎn)生了大量的炎癥蛋白,以抗擊H5N1病毒。但當(dāng)炎癥蛋白超出正常所需時(shí),可再次引起炎癥,從而間接地對(duì)人體自身造成損害,所以稱“間接損害”。

  18.禽流感H5N1病毒有劇毒。

  19.他們體內(nèi)“超量”產(chǎn)生細(xì)胞因子的能力很強(qiáng)。

  20.①滋長(zhǎng) ②命名

  21.①游人知道跟著太守游玩的樂趣,卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。 ②于是經(jīng)常同滁州人(在這里)抬頭望山,低頭聽泉水聲。

  22.樂其歲物之豐成;安此豐年之樂。 23.與民共樂(或:與民同樂)

  24.同:兩文都善于抓住景物的特征來描寫,語句凝練,筆墨傳神。甲文以“香”言春,以“繁”狀夏,以“潔”喻秋,以“水”寫冬,無不情狀俱備,精確熨帖。乙文以“掇幽芳”言春,以“蔭喬木”指夏,以“風(fēng)霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象,狀難寫之景如在目前。異:乙文用散句描寫。甲文則多用對(duì)偶句,句式變化,錯(cuò)落有致;且巧用虛詞“而”“也”,增添了回環(huán)詠嘆的意味。


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