初三語(yǔ)文綜合試卷
初三語(yǔ)文綜合試卷
初三時(shí)只管重要的一年，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備語(yǔ)文綜合試卷來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初三語(yǔ)文綜合試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初三語(yǔ)文綜合試卷：
一、積累與運(yùn)用(24分)
1.用正楷字默寫(xiě)(12分，含書(shū)寫(xiě)2分)
(1)莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，口口口口口。(李清照《醉花陰》)(1分)
(2)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，口口口口。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)(1分)
(3)好讀書(shū)，口口口口;口口口口，便欣然忘食。(陶淵明《五柳先生傳》)(2分)
(4)杜牧《泊秦淮》中表達(dá)了作者擔(dān)憂唐王朝命運(yùn)的兩旬詩(shī)是：2分)，
(5)把杜甫《望岳》默寫(xiě)完整。(4分)
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
閱讀下面文字，回答弟2至4越。
事實(shí)上，對(duì)于我們的感覺(jué)能力來(lái)說(shuō)，(A)五官即使不愧為大功臣，但絕對(duì)不能被封為君王!這至高無(wú)上的稱號(hào)，應(yīng)當(dāng)留給大腦。在五官?gòu)U寢忘食地sōují ( )外界信息的同時(shí)，大腦的神經(jīng)細(xì)胞更為忙碌，它們通過(guò)橫向連接和反饋的回路，飛速地傳遞有用的信息，(B)它們無(wú)時(shí)無(wú)刻在進(jìn)行著錯(cuò)綜復(fù)雜的計(jì)算。大腦fùyǚ( )我感官多彩的性質(zhì)和多種多樣的本領(lǐng)，它所發(fā)揮的作用，沒(méi)有誰(shuí)能夠比得上它。所有這些，科學(xué)家們還只是剛剛開(kāi)始破解。
2.請(qǐng)根據(jù)拼音在括號(hào)處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)
sōují( ) fùyǚ( )
3.“它所發(fā)揮的作用，沒(méi)有誰(shuí)能夠比得上它。”這句話中劃波浪線的部分，如果改用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表述，這個(gè)成語(yǔ)可以是 (2分)
4.文中劃?rùn)M線的A、B兩個(gè)句子均有語(yǔ)病。請(qǐng)加以改正。(4分)
A句改為：
B句改為：
5.請(qǐng)寫(xiě)一段話介紹一部文學(xué)名著。要求：(1)從《水滸傳》、《西游記》和《繁星。春水》中任選一部。(2)這段話中必須選用下列詞語(yǔ)中的兩個(gè)。(4分)
備選詞語(yǔ)： 深入淺出 大氣磅礴 清純自然 直抒胸臆
曲折跌宕 栩栩如生 情真意切 行云流水
二、文言文閱讀(10分)
閱讀下面一段文言文，完成第6至9題
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
6.下列各組中加點(diǎn)字意思不相同的一組是( )。(2分)
A.無(wú)從致書(shū)以觀 專心致志 B.益慕圣賢之道 精益求精
c.又患無(wú)碩師名人與游 患得患失D.未嘗稍降母色 義正辭嚴(yán)
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(3分)
俟其欣悅。則又請(qǐng)焉。
8.人們?yōu)槭裁?ldquo;多以書(shū)假余”?(2分)
9.從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1) ;
(2) ;(3) (3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(36分)
閱讀下面文字，完成第10至18題。
(一)(15分)
不設(shè)防 王蒙
①我有三枚閑章：無(wú)為而治、逍遙、不設(shè)防。“無(wú)為”與“逍遙”都寫(xiě)過(guò)了，現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)“不設(shè)防”。
②為什么不設(shè)防?因?yàn)闆](méi)有設(shè)防的必要。無(wú)害人之心，無(wú)茍且之意，無(wú)不軌之念，無(wú)非禮之思，防什么?誰(shuí)能奈這樣的不設(shè)防者何?
?、鄄辉O(shè)防的核心：一是 ，二是 。
?、苡腥艘翌}字，我最喜歡題的乃是“大道無(wú)術(shù)”四個(gè)字。鬼機(jī)靈畢竟是小機(jī)靈。小手段只能收效于一時(shí)。小團(tuán)體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規(guī)律之道，歷史發(fā)展之道。為文為人之道，才能真正解決問(wèn)題。設(shè)防，只是小術(shù)，叫做雕蟲(chóng)小技。靠小術(shù)占小利，最終貽笑大方。設(shè)防就要裝腔作勢(shì)，言行不一，當(dāng)場(chǎng)出丑，露出尾巴，徒留笑柄。設(shè)防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。
?、莶慌卤┞蹲约旱娜秉c(diǎn)，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠(chéng)。缺點(diǎn)就缺點(diǎn)，弱點(diǎn)就弱點(diǎn)，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠(chéng)得誠(chéng)。不為自己的形象而操心，不為別人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)而氣怒，不動(dòng)不動(dòng)就拉出自己來(lái)，往自己臉上貼金。自吹自擂。自哀自嘆，自急自鬧，都是一無(wú)所長(zhǎng)毫無(wú)自信的結(jié)果，都實(shí)在讓人笑話。
⑥從另一方面來(lái)說(shuō)，不設(shè)防是最好的保護(hù)。親切和坦蕩，千千萬(wàn)萬(wàn)讀者和友人的了解與支持，上下左右內(nèi)外的了解與支持，這不是比馬其諾防線更加攻不破的防線嗎?
?、咧圆辉O(shè)防，還有一個(gè)也許是最重要的最根本的原因：我們沒(méi)有時(shí)間。比起為個(gè)人設(shè)防來(lái)說(shuō)，我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好，這也是更好的防御和進(jìn)攻——對(duì)于那些專門干擾別人做事的人。
?、嘁?yàn)椴辉O(shè)防是不是也有吃虧的時(shí)候，讓一些不懷好意的小人得逞一一亂抓辮子亂扣帽子的時(shí)候呢?
⑨當(dāng)然有。然而，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，得大于失，雖失猶得，不設(shè)防仍然是我的始終不悔的信條。
(選自《王蒙自述：我的人生哲學(xué)》人民文學(xué)出版社，2003年版。有刪改)
10.作者主張“不設(shè)防”，其理由有：(1) ;⑵ ;⑶ ;⑷ ;(4分)
11.根據(jù)第④⑤段把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。(4分)
不設(shè)防的核心：一是 ，二是
12.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段語(yǔ)言的特色和表達(dá)效果。(4分)
13.俗話說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。”而作者卻主張“不設(shè)防”，請(qǐng)你
根據(jù)自己的生活體驗(yàn)談?wù)効捶ā?3分)
(二)(21分)
詞典的故事 阿來(lái)
我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)?？熳x完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至沒(méi)有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊，并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來(lái)講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。
我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。
而我走向了新華書(shū)店。書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū)，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。
那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書(shū)!”
書(shū)店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。
營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了：“你要買書(shū)嗎?”
我一只手舉著錢，一只手指著那本成語(yǔ)詞典。
但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō)：“我不能把這書(shū)賣給你。買這本書(shū)需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的。”我說(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō)：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。
她說(shuō)：“你真的這么喜歡這本書(shū)?”
“我從老師那里看見(jiàn)過(guò)，我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)。”
現(xiàn)在，這本書(shū)就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢(mèng)里所見(jiàn)還要適遙不可及。
營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō)：“那我要考考你。”
我看到了希望，便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說(shuō)：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。”然后便破例把這本小書(shū)賣給了我。
從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書(shū)。從此，我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好奇與珍重之感。
(有刪改)
14.簡(jiǎn)要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(4分)
15.文中“我”的情感是怎樣變化的?請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)依次概括出來(lái)。(4分)
16.本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(6分)
示例：營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。
分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，營(yíng)業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。
(1)書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
(2)但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。
17.文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺(tái).落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說(shuō)：‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書(shū)賣給了我。”請(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)用一段話描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。(4分)
18.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(3分)
四、作文(50分)
19.按照下面題目和要求作文。(50分)
題目：筆
要求：自選文體，寫(xiě)一篇500字以上的文章。請(qǐng)不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名或姓名，否則扣分。
附加題(10分)
1.閱讀下面文言文段，回答后面問(wèn)題。(6分)
劉沈處世
劉凝之為①人認(rèn)所著履②，即與之。此人后得所失履，送還。不肯復(fù)取。
又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履麟士笑曰是卿履耶即與之。鄰人得所失履，送還，麟士曰：
“非卿履耶?”笑而受之。
此雖小事，然處世當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之也。
(節(jié)選自蘇軾《志林》)
【注釋】①為：被。 ②所著履：穿的鞋。
(1)文中劃線部分沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方用“|”標(biāo)出來(lái)。(2分)
又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履麟士笑曰是卿履耶即與之。
(2)作者認(rèn)為“處世當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之”的理由是什么?(4分)
2.就要畢業(yè)了，請(qǐng)你在送給好友的照片后面以《自題小像》為題創(chuàng)作一首小詩(shī)，或
表達(dá)友情，或自我素描，或抒寫(xiě)志向。(4分)
初三語(yǔ)文綜合試卷答案：
一、積累與運(yùn)用(24分)
1.12分
?、?分 人比黃花瘦
⑵1分 輾轉(zhuǎn)反側(cè)
?、?分 不求甚解 每有會(huì)意
?、?分 商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱后庭花
?、?分 蕩胸生層云 決眥入歸鳥(niǎo) 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小
(錯(cuò)、多、漏1字扣0.5分，扣完該小題分為止。)
2分 書(shū)寫(xiě)分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
2.2分 搜集 賦予(各1分;要求完整寫(xiě)出詞語(yǔ)，錯(cuò)1字該詞語(yǔ)不得分)
3.2分 “無(wú)與倫比”，或“無(wú)出其右”。答“舉世無(wú)雙、天下無(wú)敵”之類可得1分。
4.4分 A改為：五官雖不愧為大功臣，但絕對(duì)不能被封為君王。(或“五官即使不愧為大功臣，也絕對(duì)不能被封為君王。”)
B改為：它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著錯(cuò)綜復(fù)雜的計(jì)算。
5.4分 恰當(dāng)使用兩個(gè)詞語(yǔ)造句，符合作品特點(diǎn)4分;只恰當(dāng)使用1個(gè)詞語(yǔ)造句，符合作品特點(diǎn)2分
參考示例：《水滸傳》是一幅描寫(xiě)北宋末年農(nóng)民起義的壯麗畫(huà)卷。小說(shuō)大氣磅礴，故事情節(jié)曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧為一部?jī)?yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)。
二、文言文閱讀(10分)
6.2分 A (A致：取得/集中 B益：更加 C患：憂慮 D辭：言語(yǔ))
7.3分 等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。(原旬中詞語(yǔ)翻譯錯(cuò)一個(gè)扣0.5分，句子不通順扣O.5分，扣完該小題分值為止)
8.2分 因?yàn)槲沂匦庞?，按時(shí)還書(shū)。
9.3分 刻苦好學(xué) 博覽群書(shū) 虛心請(qǐng)教(各1分)
三、現(xiàn)代文閱讀(36分)
10.4分 (1)沒(méi)有設(shè)防的必要：(2)不設(shè)防是最好的保護(hù)：(3)我們沒(méi)有時(shí)間;
(4)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，得大于失，雖失猶得。(各1分)
11.4分 光明磊落(或“大道無(wú)術(shù)”等);不怕暴露自己的缺點(diǎn)(各2分)
12.4分 參考示例：本段以設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，以反問(wèn)結(jié)尾，中間以四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的短句組成排比，形成了強(qiáng)烈的語(yǔ)勢(shì)，淋漓盡致地展現(xiàn)了作者那種君子坦蕩蕩的大氣。(指出3種修辭方法3分，表達(dá)效果1分)
13.3分 兩種主張都可以。言之有理2分，語(yǔ)言通順1分。
參考示例l：我贊同不設(shè)防。作者倡導(dǎo)的不設(shè)防是一種理想的人生境界，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去追求，一如古人所言“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
參考示例2：我主張還是要設(shè)防。因?yàn)樯鐣?huì)生活是比較復(fù)雜的，如果對(duì)什么人什么事都不設(shè)防，可能招致一些不必要的麻煩。
14.4分 小時(shí)侯，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書(shū)店買詞典，但因?yàn)槲覜](méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個(gè)成語(yǔ)，然后破例賣給我。(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各1分，語(yǔ)言通順1分)
15.4分 盼望一興奮(激動(dòng))一傷心(絕望)—看到希望一珍惜(每個(gè)要點(diǎn)1分，“看到希望”與“珍惜”答對(duì)其中一點(diǎn)即可。)
16.6分 ⑴“好聽(tīng)”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。(3分)
(2)一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。
17.4分 符合人物心理，能扣緊語(yǔ)境展開(kāi)描寫(xiě)(2分);語(yǔ)言通順(2分)
參考示例：按規(guī)定是不能賣給他的?？蛇@孩子這樣渴望買詞典，這么孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣給他吧定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。
18.3分參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書(shū)，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己。
(內(nèi)容2分;語(yǔ)言1分)
四、作文(50分)
附加題(10分)
1. 6分
(1)2分又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履|麟士笑日|是卿履耶|即與之。(錯(cuò)、漏、多l(xiāng) 處扣1分?？弁暝撔☆}分為止)
(2)4分劉凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使對(duì)方很尷尬。沈麟士寬厚待人，坦然取回原鞋，使偶然失誤而認(rèn)錯(cuò)鞋的鄰人能夠改正自己的錯(cuò)誤。
2.4分 評(píng)分要點(diǎn)：(1)要有詩(shī)昧(2分>：(2)主旨符合題目要求(1分);(3)語(yǔ)言形象精練(1分)
看過(guò)初三語(yǔ)文綜合試卷的還看了：