2015年成都市中考語文題及答案word版

　　五、作文(60分)

　　13、“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開”。粗讀，平淡無奇;細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去;《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過往的生活，揮手自茲去……“揮揮手，從此離開”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光;“揮揮手，從此離開”時(shí)，或許有一點(diǎn)無奈，一絲灑脫，一份期待……

　　請以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。(60分)

　　要求：(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意，自選文體(詩歌除外);(3)不少于60;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　這是一道給材料的命題作文。題目是，揮手自茲去。該題目粗讀平淡無奇，細(xì)品意蘊(yùn)豐厚，留給了學(xué)生很大的發(fā)揮空間。

　　材料告訴我們，“揮手自茲去”出自李白《送友人》這首送別詩，意思是“揮揮手，從此離開”。

　　這道題目不難寫，難的是寫出得高分作文。寫出得高分作文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　第一，立意要新，切忌人云亦云。“揮手自茲去”，意思是揮手后從此地離開，因此本題的題眼就在于“揮手”和 “去”，“揮手”就是告別，“去”就是離開。寫作的大方向就是“離別”。從“離開”、“分別”的角度立意，寫分離和告別都是切題的。重要的是與誰離別，表達(dá)什么感情。絕大部分同學(xué)會(huì)寫與初中生活的告別，與校園離別，你如果想作文脫穎而出，想得高分，就不能寫這個(gè)，就要另辟蹊徑。你可以寫一個(gè)人，比如寫與父母離別，與親朋好友離別;可以寫一個(gè)地方，比如寫與故鄉(xiāng)離別;可以寫一段時(shí)光，比如寫與少年時(shí)代離別;還可以寫與孤獨(dú)離別，與失敗離別，過往的生活離別……至于表達(dá)的感情，除了惜別以外，你可以有一點(diǎn)豪邁，有一點(diǎn)無奈，一絲灑脫，一份期待……，《送友人》這首詩本身就是情景交融的典范之作，這也在暗示考生寫作時(shí)可以考慮寓情于景的寫作手法。內(nèi)心的成長，生命的蛻變，都能在此題目下盡情抒寫。

　　第二，選材要新，切忌陳詞濫調(diào)。如果寫記敘文，應(yīng)該通過具體的事例來表達(dá)情感?？蛇x擇那些“新奇特”又能體現(xiàn)中心的材料，要避開那些大家都熟悉的初中生活情景(如操場、花園、小徑，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)、和藹可親的老師……考前復(fù)習(xí)的煩躁、苦悶，想要逃離時(shí)的不舍、激動(dòng)……)。而要選那些別人感到陌生，你自己熟悉的人事物景，使之形成畫面，傳遞感情。能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來表達(dá)思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)志。擅長寫議論文的同學(xué)，應(yīng)圍繞中心論點(diǎn)，選擇古今中外的事實(shí)和理論論據(jù)進(jìn)行說理。

　　第三，寫法要新，切忌“老三段”。寫記敘文，你要會(huì)編故事，來點(diǎn)倒敘插敘、以小見大、先揚(yáng)后抑、對(duì)比襯托，最好寫小小說;寫議論文，你要會(huì)事例論證、比喻論證，來點(diǎn)排比、反問，最好寫成議論性散文。

　　總之，看了材料，讀了題目，你首先想到的，別人也可能想到，你就不能寫。如果你想作文脫穎而出，得高分，你最好獨(dú)辟蹊徑。

　　B、卷(共50分)

　　一、詩歌鑒賞

　　錦江思

　　李新

　　獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。

　　得魚且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。

　　賞析：

　　錦江思：“思”即“想”，寫作者站在錦江邊上想到的。是宋代詩人李新回憶成都的詩，寫出了錦江的秀麗與閑適。

　　獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。滄浪：江河的一種比較文雅的說法。凝煙：濃密的霧氣。這兩句寫景，在歷史悠久的錦江岸邊，春風(fēng)吹綠柳枝，江面騰起淡綠色的煙霧。

　　得魚且斫金絲鲙kuài，醉折桃花倚釣船。斫zhuó：大鋤;引申為用刀、斧等砍。斫zhuó鲙kuài：即切鲙，做生魚片，把魚切成一片一片的。用典。曹操做生魚片很拿手，《曹操集》中有《魚譜》專門介紹曹操做魚的心得?！端疂G傳》中寫宋江、張順等在琵琶亭酒館。張順拿著鮮活魚，“吩咐酒保，把一尾魚做辣湯，用酒蒸一尾，叫酒保切鲙kuài。”這兩句寫詩人所思：如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。表達(dá)了詩人悠閑、愉悅的心情。

　　1、從全詩來看，詩人思到了那些內(nèi)容?請概括作答。

　　答：“思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。【“思”即“想”，作者站在錦江邊上想到的，就是作者這首詩所寫的內(nèi)容，因此，只要能準(zhǔn)確理解詩歌，便能答對(duì)這道題?！?/p>

　　2、本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”的“醉”所包含的感情是否相同?請簡要賞析。

　　答：不同。本詩中的“醉”是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說詩人醉夢中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”，表達(dá)的是作者殺敵報(bào)國，收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛國之情。【從這首詩的文字中(結(jié)合第一小題)，可以讀出作者輕松閑適的心情，而辛棄疾“醉里挑燈看劍”是初中階段學(xué)過的一首詞，辛棄疾其人，便是一個(gè)有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報(bào)國的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍”，再聯(lián)系到這個(gè)人，便能得出“醉”所表達(dá)的情感?！?/p>

　　二、文言文閱讀(共12分)

　　江陵府曲江樓記

　　(宋)朱 熹

　　廣漢張侯敬夫守荊州之明年，歲豐人和，幕府無事。常病其學(xué)門之外即阻高墉，乃鑿門通道，以臨白河，且為樓觀以表其上。敬夫一日與客往而登焉，則大江重湖，縈紆渺彌，而西陵諸山，空濛晻①靄，皆隱見出沒于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：“此亦曲江公②所謂江陵郡城南樓者邪?昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然有出塵之想。至其傷時(shí)感事，則其心未嘗一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之終不行也。悲夫!”乃書其扁曰“曲江之樓”，而以書來屬予記之。

　　【廣漢人張敬夫任江陵知府的第二年，五谷豐登，百姓安樂，衙門清閑。只是常常為學(xué)校門外擋著高墻而感到不快，于是開門筑路，直達(dá)白河，并在上面加筑一座樓臺(tái)。一天敬夫和客人前往登覽，只見浩瀚的江水、相連的湖泊，迂回曲折，曠遠(yuǎn)深滿，江水奔流，一目千里。西陵峽的群山，煙嵐迷濛，云氣昏晦，在蒼茫的水天之外，隱約顯現(xiàn)。敬夫于是環(huán)顧四周，慨嘆道：“這不就是曲江公所說的江陵郡城南樓嗎?過去張公離開宰相之位，被貶官到這里，在平時(shí)閑暇的日子里，登高吟詩，總是飄飄然有超脫塵世的念頭。至于他感傷時(shí)事，那他的心未曾一天不在朝廷。焦急迫切，唯恐他的主張最終不能實(shí)現(xiàn)。唉，真可悲啊!”于是在匾上題寫“曲江之樓”四字，并來信囑咐我為曲江樓作記?！?/p>

　　余讀敬夫之書，而知茲樓之勝。思得一與敬夫相從游于其上，瞻眺江山，覽觀形制，然后舉酒相屬，以詠張公之詩，而想見其人于千載之上，庶有以慰夙心者。張公遠(yuǎn)矣，而讀其書者，未嘗不為之掩卷太息也。是則是非邪正之實(shí)，乃天理之固然，而人心之不可已者。登此樓者，于此亦可以反諸身，而自得之矣。

　　【我看了敬夫來信，得知此樓的佳處。真想和敬夫一起在上面游覽，眺望江山，觀看地形，然后相互勸酒，吟詠張公的詩篇，遙想千年以前的他的風(fēng)采，差不多才能滿足平素的心愿。張公距今已很久了，而讀他書的人，無不有感于他的境遇，合上書本，深深地嘆息。這是因?yàn)楸鎰e是非邪正，天理本應(yīng)如此，故人們不能無動(dòng)于衷。登上這樓的人，在這也可以反顧自身，而有所感悟了?！?/p>

　　予于此樓，既未得往寓目焉。無以寫其山川風(fēng)景、朝暮四時(shí)之變，如范公之書《岳陽》。獨(dú)次第敬夫本語，而附以予之所感者如此。后有君子，得以覽觀焉。

　　【對(duì)于此樓，我既然未能前往觀賞，無法像范公寫《岳陽樓記》那樣，描寫群山眾流、風(fēng)光景物、朝朝暮暮、一年四季的變化，唯有逐一陳述敬夫的原話，并附上自己的感慨，以供后世君子觀看?！?/p>

　　(選自《朱熹詩文選譯》，有刪改)

　　注釋：①晻(yǎn)靄：昏暗不明。②曲江公，即張九齡，唐玄宗開元年間任宰相，后被李林甫誣陷，貶為荊州長史。曾作《登郡城南樓詩》。

　　3、下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.常病其學(xué)門之外即阻高墉 ?。簱?dān)心，憂慮

　　B.而汲汲然惟恐其道之終不行也 行：實(shí)行，推行

　　C.而以書來屬予記之 屬：通“囑”，囑咐

　　D.于此亦可以反諸身 反：反對(duì)，違背

　　答案:D、類推，反顧?！綝反‘類推，反顧。本題考查的是學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的把握。判斷文言實(shí)詞，除了需要日常積累之外，還需要結(jié)合文章前后文來判定。此句翻譯為：在這也可以反顧自身。】

　　4、將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

　　(1)余讀敬夫之書，而知茲樓之勝。(3分)

　　譯文：______________________________________________________________

　　答案:我看了敬夫的來信，得知此樓的佳處?！?ldquo;書”從上下文可以知道是“書信”的意思。另外句中還有兩個(gè)“之”字是相同的，都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。“勝”在此處是“佳處”的含義。“予”是“我”的意思。這些實(shí)詞和虛詞都是較為常見的?！?/p>

　　(2)無以寫其山川風(fēng)景、朝暮四時(shí)之變，如范公之書《岳陽》。(3分)

　　譯文：______________________________________________________________

　　答案:無法像范公寫《岳陽樓記》那樣，描寫群山眾流、風(fēng)光景物、朝朝暮暮、一年四季的變化。【這句話是倒裝句的一種：定語后置句。因此翻譯時(shí)，需對(duì)調(diào)順序，這是重要得分點(diǎn)。“無以”固定用法，翻譯為“沒有……可以用來。”】

　　5、作者借為曲江樓作記，撫今追昔，抒寫的所思所感是什么?請概括作答。(4分)

　　答：__________________________________________________________________

　　答案:(1)朱熹讀了張敬夫來信，得知登臨曲江樓能看到許多佳景。于是渴望與敬夫同游，在樓上縱覽江山，飲酒詠詩。

　　(2)朱熹因?yàn)閺埦捶蛱岬搅藦埦琵g的經(jīng)歷，想到了讀過他書的人都會(huì)對(duì)是非曲直有所感悟，想到只要登上此樓的人，都能從登樓眺望中得到感悟、收獲。

　　【這道題主要考察的是學(xué)生對(duì)全文的概括和把握能力。答案都出現(xiàn)在本文第二段，即使不能快速讀懂全文，也能根據(jù)上下文推斷出來。另外本題共4分，根據(jù)文章內(nèi)容，可以確定答案為兩點(diǎn)。】