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初三語文上冊期中考試題

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初三語文上冊期中考試題

  答卷要能細心,九年級語文期中考來臨,愿你超水平發(fā)揮,馬到成功。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初三語文上冊期中考試題,希望你們喜歡。

  初三語文上冊期中試題

  第Ⅰ卷 選擇題(30分)

  一、(共12分,每小題3分)

  1.下面詞語中注音、字形有誤的一項是( )

  A.不可思義(yì) 慨(gài)嘆 秀頎(xīn) 婷婷(tíng)玉立

  B.悲天憫(mǐn)人 馳騁(chěng) 沉湎(miǎn) 眼花繚(liáo)亂

  C.鐘靈毓(yù)秀 膂(lǚ)力 虬(qiú)枝 坦蕩如砥(dǐ)

  D.望眼欲穿(chuān) 敷(fū)演 蹂躪(lìn) 如釋(shì)重負

  2.依次填入下面橫線上的詞語恰當?shù)囊豁検? )

  天下_______之人,一定會熱愛呼倫貝爾的壯闊;天下________之人,一定會贊美呼倫貝爾的奔馬;天下______之人,一定會喜歡呼倫貝爾的清新;而天下喜好吟唱之人,一定會后悔自己沒生長在呼倫貝爾大草原。

  A.恬淡 坦誠 勇敢 B.勇敢 恬淡 坦誠

  C.勇敢 坦誠 恬淡 D.坦誠 勇敢 恬淡

  3.下列各句中有語病的一項是( )

  A.根據(jù)武漢市的城市規(guī)劃,到2020年,武漢市主城區(qū)內(nèi)的自行車廊道、通道、休閑道總長度將達850公里。

  B.周新武先進事跡報告會上,報告人用鮮活的事例講述了周新武不念機關(guān)念基層,為群眾干實事,為群眾造福,為人民鞠躬盡瘁。

  C.武漢市新建的第一個城市慢生活走廊—老漢口綠化廣場將于10月底開放,它將為武漢市民體驗都市慢生活提供有利條件。

  D.華人作曲家周龍將中國民間故事《白蛇傳》改編成歌劇,一舉奪得“普利策”音樂創(chuàng)作獎,這是華人首次獲得此獎項。

  4.下面語句還原到語段中畫橫線處最恰當?shù)囊豁検? )

  同樣,不問政治而死讀書本的人,那是無用的書呆子,決不是真正有學(xué)問的學(xué)者。

  片面地強調(diào)讀書,而不關(guān)心政治,或者片面地只強調(diào)政治,而不努力讀書,都是極端錯誤的。 A 不讀書而空談?wù)蔚娜?,只是空頭的政治家,決不是真正的政治家。 B 真正的政治家沒有不努力讀書的。完全不讀書的政治家是不可思議的。 C 真正有學(xué)問的學(xué)者決不能不關(guān)心政治。完全不懂政治的學(xué)者,他的學(xué)問是不完全的。 D 就這一點說來,所謂“事事關(guān)心”實際上也包含著對一切知識都要努力學(xué)習(xí)的意思。

  二、(共9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成5~~7題。

  茱萸之謎

  余光中

 ?、佘镙窃谥袊娭械牡匚皇鞘痔厥獾?。屈原在《離騷》里曾說:“椒專佞以慢幍兮,榝(shā)又欲充夫佩帷。”顯然認為榝是不配盛于香囊佩于君子之身的惡草。榝就是茱萸。千年之后,到了唐人的筆下,茱萸的形象已經(jīng)大變。王維的“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”,杜甫的“明年此會知誰健,醉把茱萸仔細看”,都是吟詠重陽的名句。屈原厭憎的惡草,變成了唐人親近的美飾,其間的過程,是值得追究一下的。

 ?、谥鼐?,是中國民俗里很有詩意的一個節(jié)日,諸如茱萸,菊花,登高等等,都是慣于入詩的形象。登高帶茱萸囊的傳統(tǒng),一般都認為是源于梁朝人吳均《續(xù)齊諧記》所載的這么一段:“汝南桓景隨費長房游學(xué)累年。長房謂曰:‘九月九日,汝家中當有災(zāi)。宜急去,令家人各作絳(紅)囊盛茱萸以系臂,登高飲菊花酒,此禍可除。’景如言,齊家登山。夕還,見雞犬牛羊一時暴死。長房聞之曰:‘此可代也。’今世人九日登高飲酒,帶茱萸囊,蓋始于此。”

 ?、鄹鶕?jù)《續(xù)齊諧記》的說法,登高帶茱萸囊,飲菊花酒等習(xí)俗到梁時已頗盛行。吳均雖是梁朝人,相傳桓景和費長房卻是東漢人。《西京雜記》中也有記載,漢高祖宮人“九月九日佩茱萸,食蓬餌,飲菊華酒,令人長壽”。據(jù)此推測,重九的習(xí)俗起源則在東漢乃至漢初了。有意思的是,重九吟詩的傳統(tǒng)中,從東晉至南北朝,卻唯獨少見詠茱萸之作。

 ?、艿搅颂瞥?,情形便改觀了,茱萸已為詩人所樂道。王維所謂“遍插茱萸”,說明佩花之盛。杜甫所謂“醉把茱萸”,可能是指茱萸酒。重九二花,菊與茱萸,菊花當然更出風(fēng)頭,因為它和陶淵明緣結(jié)不解,而茱萸,在屈原一斥之后,卻沒有詩人特別來捧場。雖然如此,茱萸在唐詩里面仍然是很受注意的重陽景物。杜甫全集里,詠重九的十四首詩中便三次提到茱萸。李白的詩句“九日茱萸熟,插鬢傷早白”說明此樹的紅實熟于重九,可以插在鬢邊。佩戴茱萸的方式,可謂不一而足,或如趙彥伯所謂“簪掛丹萸蕊”,或如陸景初所謂“萸房插縉(jìn)紳”。至于李嶠“萸房陳寶席”和杜甫的“綴席茱萸好”,則是陳花于席,而李乂(yì)的“捧篋萸香遍”該是分傳花房或赤果。

 ?、菖寰Y茱萸之風(fēng)大盛于唐,大概是宮廷倡導(dǎo)所致。當時每逢重陽佳節(jié),皇帝常常率領(lǐng)一班文臣登高賦詩,同時把一枝枝的茱萸分贈群臣作佩飾,算是辟邪消災(zāi),應(yīng)付桓景的傳說吧。

 ?、捃镙潜傩俺?,并非純由傳說,乃有醫(yī)學(xué)根據(jù)。我們統(tǒng)稱為“茱萸”的植物,其實更分為三類:山茱萸屬山茱萸科,吳茱萸和食茱萸則屬蕓香科,功能殺蟲消毒,逐寒去風(fēng)。李時珍《本草綱目》里說,井邊種植此樹,葉落井中,人飲其水,得免瘟疫。至于說什么“懸其子于屋,辟鬼魅”,自然是迷信,大概是取其味辛辣性烈之意。其花、莖、葉、實均可入藥,還可制酒。白居易所謂“淺酌茱萸杯”,恐怕正是這種補酒。

  ⑦然茱萸何以獨獨見鄙于屈原呢?可能茱萸味特辛辣,不合屈原口味,甚至引起過敏之癥,也未可知。曹植詩句:“茱萸自有芳,不若桂與蘭”,也許正說中了此意。

  5.下面對文章標題“茱萸之謎”的解說最恰當?shù)囊豁検? )

  A.揭開重陽節(jié)佩戴茱萸登高之謎。

  B.揭開茱萸辟邪除害有醫(yī)學(xué)根據(jù)之謎。

  C.揭開唐代詩人喜愛茱萸并大量引入詩中之謎。

  D.揭開茱萸由“屈原厭憎的惡草,變成了唐人親近的美飾”之謎。

  6.下面關(guān)于“登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)”說法符合原文意思的一項是( )

  A.登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)起源于唐朝。

  B.登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)起源于梁朝。

  C.登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)起源于漢朝。

  D.登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)起源于先秦。

  7.下面的說法不符合作者原意的一項是( )

  A.屈原不喜歡茱萸的原因是茱萸味特辛辣,不合屈原口味,甚至引起過敏之癥。

  B.佩綴茱萸之風(fēng)大盛于唐,大概是宮廷倡導(dǎo)所致。

  C.重九吟詩的傳統(tǒng)中,從東晉至南北朝,卻唯獨少見詠茱萸之作。

  D.茱萸辟邪除害,并非純由傳說,乃有醫(yī)學(xué)根據(jù)。功能殺蟲消毒,逐寒去風(fēng)。

  三、(共9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成8~~10題。

  九方皋相馬

  秦穆公謂伯樂曰:“子之年長矣,子姓①有可使求馬者乎?”伯樂對曰:“臣之子皆下才也。有九方皋,其于馬,非臣之下也??筛嬉蕴煜轮R②。請見之。”

  穆公見之,使行求馬。三月而反,報曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何馬也?”對曰:“牝③而黃。”使人往取之,牡④而驪⑤。報穆公,穆公不說,召伯樂,曰:“子所薦求馬者,馬色牝牡,尚弗能知,又安知天下之馬也?”伯樂曰:“皋之所觀,得其精而忘其粗,在其內(nèi)而忘其外。見其所見,不見其所不見;視其所視,而遺其所不視。”馬至,果天下之馬也。

  注:①姓:指子孫。②天下之馬:指天下最好的馬。③牝(pìn):母馬。④牡:公馬。⑤驪(lí):純黑色馬。

  8.對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是( )

  A.而遺其所不視 遺:遺留 B.穆公不說 說:同“悅”,高興

  C.已得之矣 得:得到,找到 D.又安知天下之馬也 安:哪里,怎么

  9.下列語句中加點的“而”與“而遺其所不視”中的“而”用法相同的一項是( )

  A.先天下之憂而憂 B.而不知人之樂

  C.野芳發(fā)而幽香 D.呼爾而與之

  10.下列對本文內(nèi)容理解不正確的一項是( )

  A. 文章通過記敘伯樂舉薦九方皋為秦穆公尋找天下最好的馬的故事,告訴我們看待事物要獨具慧眼,看其實質(zhì)。

  B. 文中秦穆公對九方皋找到馬起初不高興,原因是他看到九方皋找到的馬,想當然的認為這不是天下最好的馬。

  C.文中秦穆公認為伯樂年紀太大,想要伯樂推薦其子孫幫他尋找天下最好的馬,伯樂認為自己的子孫才能不行,就推薦了九方皋。

  D. 文章告訴我們認識一件事情,必須抓住它的實質(zhì),有時為了追求事物的本質(zhì),往往會對事物的非本質(zhì)方面有所忽略。

  第Ⅱ卷 非選擇題(90分)

  四、(14分)

  11.請把第三大題文言語段中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

  皋之所觀,得其精而忘其粗,在其內(nèi)而忘其外。

  12.填空。(共10分,每空2分)

  ⑴醉翁之意不在酒, 。(歐陽修《醉翁亭記》)⑵ ,千載誰堪伯仲間。(陸游《書憤》)

 ?、侨松怨耪l無死, 。(文天祥《過零丁洋》)

 ?、取渡骄忧镪浴分械?ldquo;暝”字意思是 ,“隨意春芳歇,王孫自可留”的意思是 。

  五、(18分)

  閱讀下面的文字,完成13~~16題。

  大 風(fēng)

  莫言

  我家后面有一條彎彎曲曲的膠河,沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路,就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天,爺爺都去那兒割草,我爺爺?shù)溺牭赌サ每欤畈菁夹g(shù)高,割下來的草干凈,不拖泥帶水。

  最早跟爺爺去荒草甸子割草,是剛過了七歲生日不久的一天。爺爺提著一把大鐮刀,我提著一柄小鐮刀,在一片茅草前蹲下來。“看我怎么割。”爺爺示范給我看。他并不認真教我,比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美,動作富有節(jié)奏。我試著割了幾下,很累,厭煩了,扔下鐮刀,追鳥捉螞蚱去了。

  不知何時天上布滿了大塊的黑云,太陽已掛到西半邊,光線是橘紅色,很短,好像射不到草甸子就沒勁了。

  “要下雨嗎?爺爺。”

  “灰云主雨,黑云主風(fēng)。”

  我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車,小車像座小山包一樣。爺爺在車前橫木上拴上一根繩子,說;“ 小駒,該抻抻你的懶筋了,拉車。”

  爺爺彎腰上袢,把車子扶起來。我抻緊了拉繩,小車晃晃悠悠地前進了。河堤很高,坡也陡,我有點頭暈。走出里把路,黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限,一切都不發(fā)聲,各種鳥兒貼著草梢飛,但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼,回頭看爺爺,爺爺?shù)哪槪€是木木的,一點表情也沒有。

  河堤下的莊稼葉子忽然動起來了,但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起,同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音,跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色,還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

  我回頭看爺爺,爺爺還是木木的,一點表情也沒有。

  “爺爺!” 我驚叫一聲。

  在我們的前方,出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱,圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著,向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

  “爺爺,那是什么?”

  “風(fēng)。”爺爺?shù)卣f,“使勁拉車吧,孩子。”說著,他彎下了腰。

  我身體前傾,雙腳蹬地;把細繩拽得緊緊的。我們鉆進了風(fēng)里。我聽不到什么聲音,只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子,鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)托著我的肚子,像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵,一齊倒伏下去;河里的水飛起來,紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。

  “爺爺——”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自已都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著,這使我意識到爺爺?shù)拇嬖?。爺爺在我就不怕,我把身體盡量伏下去,一只胳膊低下去,連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重,只要一松手,就會化成風(fēng)消失掉。

  爺爺讓我拉車,本來是象征性的事兒。那根拉車繩很細,它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻斤斗。翻到河堤半腰上,我伸出雙手抓住草墩,把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上,車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把,脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上;腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來,揚起來,小車在哆嗦。

  “爺爺,把車子扔掉吧!” 我趴在地上喊。

  爺爺?shù)雇肆艘徊?,小車猛然往后一沖,他的腳忙亂起來,連連倒退著。

  “爺爺!” 我驚叫著,急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動,聳身撲到小車上。借著這股勁,爺爺又把腰煞下去,雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上,激動地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的,一點表情也沒有。

  刮過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后,天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來,河里通紅通紅,像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。

  我從車上跳下來,高呼著;“ 爺爺,風(fēng)過去了。”

  爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子,費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

  “爺爺,你累了吧?”

  “不累,孩子。”

  “這風(fēng)真大。”

  “唔。”

  風(fēng)把我們車上的草全卷走了,不,還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看,一根普通的老茅草,也不知是紅色還是綠色。

  “爺爺,就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。

  “天黑了,走吧。”爺爺說著,彎腰推起了小車。

  我舉著那棵草,跟著爺爺走了一會兒,就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

  (選自莫言《大風(fēng)》,有刪改)

  13.小說標題是“大風(fēng)”,“大風(fēng)”在文中具體指什么?圍繞“大風(fēng)”寫了一件什么事?請用簡潔的文字概括。(4分)

  14.品析文中劃線句子,說說屬于什么描寫,在文中有什么作用。

  刮過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后,天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來,河里通紅通紅,像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。

  15.閱讀下面三處文字,結(jié)合全文說說爺爺是個怎樣的人。(4分)

  (1)“爺爺,那是什幺?”

  “風(fēng)。”爺爺?shù)卣f,“使勁拉車吧,孩子。”說著,他彎下腰。

  (2)爺爺雙手攥著車把,脊背繃得像一張弓,他的雙腿像釘子一樣釘在堤上,腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。

  (3)“爺爺,就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。

  “天黑了,走吧。”爺爺說著,彎腰推起了小車。

  16.小說中“我”這個人物形象有哪些作用?(6分)

  六、(8分)

  根據(jù)要求完成17~19題。

  電視臺舉辦漢字聽寫大會,引起了全社會特別是學(xué)校對漢字書寫的極大關(guān)注,某中學(xué)九年級(1)班的同學(xué)開展了“漢字書寫與學(xué)生語文能力”綜合性學(xué)習(xí)活動,同學(xué)們先分成不同專題活動小組搜集資料、篩選整理,然后將開展全班交流。

  17.下面請你完成全班交流的步驟。(2分)

  步驟一:主持人致開場白并宣布活動開始。

  步驟二:

  步驟三:

  步驟四:主持人致結(jié)束語并宣布活動結(jié)束。

  18.下面是某中學(xué)九年級(1)班同學(xué)搜集到的資料,請圍繞“漢字書寫現(xiàn)狀及原因”歸納出兩條結(jié)論。(4分)

  材料一:日前,上海開展的“漢字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示,學(xué)生寫鋼筆字不規(guī)范、不合格的占75%;北京對一所規(guī)模較大的重點小學(xué)進行調(diào)查,有41%的學(xué)生書寫不能達到教育部制定的《語文課程標準》中所提出的要求。如今很多學(xué)生的書寫潦草難辨,錯別字層出不窮,還經(jīng)常使用膠帶紙、修改液來修修補補。

  材料二:手機、電腦、復(fù)印機等的廣泛使用,使手寫字的機會少了。家長關(guān)注鋼琴、舞蹈等考級培訓(xùn),而漢字書寫目前則無考級標準,不被家長重視。學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)重,也沒有時間練字。

  材料三:學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)癡迷,網(wǎng)絡(luò)語言的入侵干擾了學(xué)生的識文解字。如:“886”表示“拜拜了”、“MM”表示“美女”、“菜鳥”表示初學(xué)電腦、上網(wǎng)的人等等。電腦的智能輸入法,例如智能拼音輸入法,因只要敲打聲母,字就都出來了,以致有人看到同音的字就覺得對了,也導(dǎo)致學(xué)生對字形印象模糊。

  19.下面是三位語文老師就漢字聽寫大會與學(xué)生語文能力之間的關(guān)系進行的一番對話。請根據(jù)情境,補出張老師說話的內(nèi)容。(2分)

  李老師:我看,我們不能夸大漢字聽寫大會的功能。一個活動,怎么能提升靠長期培養(yǎng)才能形成的語文能力和素養(yǎng)呢?況且,認字識詞只是語文能力的一個方面,想靠它來提高語文能力,恐怕也不行。

  張老師:_________________ 。

  王老師:你們都有道理,不必爭了。對同一個問題可以從多個角度來認識。作為語文老師,我們應(yīng)充分發(fā)揮漢字聽寫大會的作用。

  七、(50分)

  20.閱讀下面材料,按要求作文。(50分)

  一位70余歲的老人對體育有著濃厚的興趣,他決定從家鄉(xiāng)出發(fā),步行到廣州去看看亞運會。經(jīng)過長途跋涉,克服了重重困難,他終于到達廣州,看到了幾場精彩的比賽。有位報社記者采訪時,問他:“這么遠的路,多難走,可是您還是走到了。我想知道,這路途中的艱難險阻是否曾嚇倒過您?您又是如何鼓起勇氣徒步旅行的?”老人平靜地答道:“沒什么呀,一步一步地走路是不需要什么勇氣的,關(guān)鍵是你目標要明確,要清楚到哪兒去!”

  要求:請自擬題目,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;立意自定,文體自選(除詩歌外);字數(shù)不少于600字。

  初三語文上冊期中考試題參考答案

  1-10:A D B C D C A A B B

  11. 九方皋的觀察,看到了它的精妙之處而忘記了它的粗糙之處,在于它的內(nèi)在而忘記了它的外表。

  12.在乎山水之間也;出師一表真名世;留取丹心照汗青;日落,夜晚;任憑春天花草的芳香消失,而山間秋色卻是我永遠留下來的理由。

  13.大風(fēng)是指自然界的狂風(fēng)。本文寫了一件爺爺和“我”—起去割草遭遇大風(fēng)并與大風(fēng)搏斗的故事。

  14.本句屬于自然環(huán)境描寫,生動形象的寫出了大風(fēng)過后草地重歸寧靜卻又蕭瑟的場景,烘托了當時爺爺和我內(nèi)心恐慌、慶幸,劫后余生的情感。

  15.爺爺是一個坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人。 “坦然鎮(zhèn)定”、“剛毅堅強”

  16.以“我”的口吻講述故事,增強真實感;通過“我”在大風(fēng)來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗?表現(xiàn)祖孫情深,爺爺對“我”關(guān)心疼愛,“我”對爺爺敬愛依賴。

  17.請學(xué)生各自展示自己所獲得資料 請學(xué)生在參與活動之后,說說自己的感受

  18.現(xiàn)狀:大部分學(xué)生寫鋼筆字不規(guī)范不合格,書寫潦草,錯別字層出不窮。

  原因:手機電腦復(fù)印機等電子產(chǎn)品的使用,使手寫的機會越來越少,漢子書寫也沒有相關(guān)等級考試,得不到家長的重視,而且也遭到了網(wǎng)絡(luò)語言的大肆侵襲。

  19.李老師,我認為您的觀點有失偏頗。認字識詞是語文學(xué)習(xí)最基本的素養(yǎng),如果連漢子都不會寫,怎么去談提高學(xué)生的文化素養(yǎng)呢?一切要從最基本的小事做起,才能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵。

  20.參考中考評分標準。

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