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初三語文專項訓練題:青春不等于文學

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初三語文專項訓練題:青春不等于文學

  世上沒有青春文學,只有文學。下面是學習啦小編收集整理的初三語文專項訓練《青春不等于文學》的閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

  《青春不等于文學》閱讀原文:

 ?、贂r下流行青春文學。韓寒和郭敬明創(chuàng)造了令人驚嘆的暢銷奇跡,新概念作文大賽頓時成為耀眼的品牌,小作家如雨后春筍般在祖國各地破土而出。

 ?、谇啻簱碛性S多權利,文學夢是其中之一。但是,我不得不說,青春與文學是兩回事。文學對年齡中立,它不問是青春還是金秋,只問是不是文學。在文學的國度里,青春、美女、海歸都沒有特權,而人們常常在這一點上發(fā)生誤會。問你會不會拉提琴,如果你回答也許會,但還沒有試過,誰都知道你是在開玩笑。然而,問你會不會寫作,如果你作同樣的回答,你自己和聽的人就都會覺得你是嚴肅的。指出這一點的是托爾斯泰,他就此議論道:任何人都能聽出一個沒有學過提琴的人拉出的音有多難聽,但要區(qū)分胡寫和真正的文學作品卻須有相當?shù)蔫b別力。

 ?、畚易x過一些青春寫手的文字,總的感覺是空洞、虛假而雷同。有兩類青春模式。一是時尚,背景中少不了咖啡廳、酒吧、搖滾,內容大抵是臆想的愛情,從朦朧戀、閃電戀、單戀、失戀到多角戀、畸戀,由于其描寫的蒼白和不真實,讀者不難發(fā)現(xiàn),這一切戀歸根到底只是自戀而已。另一是裝酷,夸張地顯示叛逆姿態(tài),或者刻意地編造驚世駭俗情節(jié)。文字則漫無節(jié)制,充斥著沒有意義的句子,找不到海明威所說的那種“真實的句子”。我們從中看到的是沒有實質的情調,沒有內涵的想像,對虛構和臆造的混淆,一句話,對文學的徹底誤解。所有這些東西與今日普通人的真實生活相去甚遠,與作者們的真實生活更相去甚遠,因為作者們雖然擁有青春,也仍然只是普通人罷了。也是托爾斯泰說的:在平庸和矯情之間只有一條窄路,那是惟一的正道,而矯情比平庸更可怕。據(jù)我看,矯情之所以可怕,原因就在于它是平庸卻偏要冒充獨特,因而是不老實的平庸。

 ?、芩?,我是帶著先入之見翻開這部青春文學的選編的。然而,開篇李傻傻的自白讓我眼睛一亮。“寫作首先是一個動詞,其次才是一個名詞。”這句話使我相信,他沒有誤解文學,他知道文學存在于創(chuàng)造的過程中,而不是一枚證明身份的標簽,或一張可望中獎的彩票。他決心寫自己作為普通人的生活,感嘆道:“這本來是一片廣闊天地,但是現(xiàn)在成了新天地。”有了這個共識,我就有勇氣往下讀了,高興地發(fā)現(xiàn)了一些合乎我的文學概念的作品,比如張悅然的《吉諾的跳馬》,李傻傻的《到樓觀臺》,楚玳的《我的刀子》,袁帥的《西門慶》,施奇平的《穴鳥》,錢好的《對面》。我只是舉例,當然還有別的不錯的,但也有一些青春模式化的東西。我喜歡的作品,共同之處是有自己的真實感受,在這片土壤上面,奇思、異想、幽默、荒誕才不是紙做的假花。對于寫作來說,最重要的是把自己真正感受到的東西寫出來,文字功夫是在這個過程之中、而不是在它之外錘煉的。因此,我主張寫自己真正熟悉的題材,自己確實體驗到的東西,不怕細小,但一定要真實。這是一個積累的過程,到一定的程度,就能從容對付大的題材了。

 ?、菔郎蠜]有青春文學,只有文學。文學有自己的傳統(tǒng)和尺度,二者皆由仍然活在傳統(tǒng)中的大師構成。對于今天從事寫作的人,人們通過其作品可以準確無誤地判斷,他是受過大師的熏陶,還是對傳統(tǒng)全然無知無畏。如果你真喜歡文學,而不只是趕一趕時髦,我建議你記住海明威的話。海明威說他只和死去的作家比,因為“活著的作家多數(shù)并不存在,他們的名聲是批評家制造出來的”。今日的批評家制造出了青春文學,而我相信,真正能成大器的必是那些跳出了這個范疇的人,他們不以別的青春寫手為對手,而是以心目中的大師為對手,不計成敗地走在自己的寫作之路上。

  (選自《中國青年報》2004年12月5日)

  《青春不等于文學》閱讀題目:

  14、作者為什么說青春不等于文學?

  15、作者在文中表述了他所認可的哪些文學概念?

  (1)

  (2)

  (3)

  (4)

  16、結合你讀過的文學名著,說說這些名著與文中所列舉的青春寫手的作品有什么區(qū)別?

  《青春不等于文學》閱讀答案:

  14、文學對年齡中立,它不問是青春還是金秋,只問是不是文學。

  15、①文學要與普通人的生活相聯(lián)系。 ②文學存在于創(chuàng)造的過程中。 ③寫真實的生活。 ④寫自己真正熟悉的題材。

  16、觀點明確,事例確鑿,言之成理即可得滿分。

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