初中語文知識(shí)點(diǎn)梳理(2)
初中語文知識(shí)點(diǎn)梳理
初中語文知識(shí)點(diǎn)梳理第三部分
21.散文特點(diǎn)?
形散而神不散。
22.散文種類?
(1)敘事散文(2)抒情散文
23.小說種類?
長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說
24.小說三要素?
人物、環(huán)境、情節(jié)
25.環(huán)境的種類及作用?
(1)自然環(huán)境
交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,襯托人物的心情。
(2)社會(huì)環(huán)境
交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征,襯托人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,
揭示文章主題。
26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成?
(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)
27.續(xù)寫小說結(jié)尾。
按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。議論文閱讀技巧一論點(diǎn)(證明什么)
論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整表述,在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。
1.中心論點(diǎn)1個(gè)(統(tǒng)帥分論點(diǎn))
?、琶鞔_:
分論點(diǎn)n個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn))]
?、品椒?/p>
?、購奈恢蒙险遥孩駱?biāo)題;Ⅱ開篇;Ⅲ中間;Ⅳ結(jié)尾。
?、诜治鑫恼碌恼摀?jù)。(可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))
?、壅浄?只有分論點(diǎn),而無中心論點(diǎn))
2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的
?、贁[事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);
②開門見山,提出中心論點(diǎn);
?、坩槍?duì)生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過分析論述,歸結(jié)出中心論點(diǎn);
?、軘⑹鲎髡叩囊欢谓?jīng)歷湖,歸結(jié)出中心論點(diǎn);
?、葑髡邚墓适轮刑岢鰡栴},然后一步步分析推論,最后得出結(jié)論,提出中心論點(diǎn)。
二論據(jù)(用什么證明)
?、耪摀?jù)的類型:①事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié),概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn));②道理論據(jù)(引用名言要分析)。
⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠,典型(學(xué)科、國別、古今等)。
?、谴涡虬才?照應(yīng)論點(diǎn));
⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn);
?、裳a(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn))。
三論證(怎樣證明)
?、耪撟C方法
?、倥e例論證(例證法)事實(shí)論據(jù)記敘
?、诘览碚撟C(引證法和說理)道理論據(jù)議論
?、蹖?duì)比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)
?、苡髯C法(比喻)
⑵分析論證過程
?、僬擖c(diǎn)是怎樣提出的;
?、谡擖c(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí),是否有正反兩面的分析說理);③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu),是否有總結(jié)。
?、钦撟C的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產(chǎn)生誤解)
?、确治稣撟C的作用:證明該段的論點(diǎn)。
議論文的結(jié)構(gòu)
?、乓话阈问剑孩僖?提出問題);②本論(分析問題);③結(jié)論(解決問題)。
?、祁愋?/p>
①并列式:Ⅰ總分總;Ⅱ總分;Ⅲ分總。
?、谶f進(jìn)式。
五議論文的語言
?、艊?yán)密(修飾性、限制性的語言的運(yùn)用);
?、粕鷦?dòng)(成語、各種修辭手法的運(yùn)用);
?、窃~序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷);
?、染湫?關(guān)聯(lián)詞語的使用,特別要注意遞進(jìn)關(guān)系)。
六駁論文的閱讀
?、抛髡咭g的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么?
?、谱髡呤窃鯓舆M(jìn)行批駁的,用了那些道理和論據(jù);
?、怯纱耍髡邩淞⒌恼_的觀點(diǎn)是什么?中考說明文閱讀指導(dǎo)一、掌握說明文的文體知識(shí):
(一)、把握說明對(duì)象,分清說明對(duì)象是事物還是事理。
明確被說明事物的特征:一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。
(二)、為了說明事物特征或說明事理,需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見的說明方法,會(huì)分析在文中的作用:
1.分類別:使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
2.下定義:使讀者對(duì)概念有確切的了解。
3.作比較:用人們熟知的與所要說明的事物作比較,從而突出被說明事物的特征。
4.舉例子:可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。
5.打比方:可達(dá)到形象地說明事物的作用。
6.列數(shù)字:可以準(zhǔn)確地說明事物。
7.配圖表:使讀者一目了然,非常直觀地理解被說明的事物。
8.引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。
(三)、說明要有順序:常見的說明順序有:時(shí)間順序(程序順序是時(shí)間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。說明文的順序,根據(jù)說明的目的和對(duì)象,可以以一種順序?yàn)橹?,兼用其他順序?/p>
(四)、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。
說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有:“總(概說)——分(具體)”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。
(五)、說明語言的準(zhǔn)確性,是說明文語言的先決條件。
準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾,有的以平實(shí)見長,有的以生動(dòng)活潑見長。由于說明對(duì)象和作者語言風(fēng)格的不同,說明的語言也是多種多樣的?;蚋爬?、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡;或平易樸實(shí),或幽默風(fēng)趣。總之不拘一格。
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