初三語文第一學(xué)期期末試卷及答案
初三語文第一學(xué)期期末試卷及答案
語文期末考試是值得學(xué)生們關(guān)注的,如果你不上心地練習(xí)初三語文期末試卷題,就會考得不理想。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初三語文第一學(xué)期期末試卷,希望對大家有幫助!
初三語文第一學(xué)期期末試卷
一、單項選擇題(10×3=30分)
1、下列加點字的注音全部正確的是 ( )
A、安塞(sài) 晦暗(huì) 冗雜(rǒnɡ) 羈絆(jī)
B、沒鏃(zú) 斟酌(zhuó) 蘊藉豐富(yùn) 清沁肺腑(qīng)
C、哨兵(shào) 菱角(línɡ) 滿腔熱忱(chén) 酒饌(zhuàn )
D、連累(lěi) 髭(zī)須 洗漱(shù ) 剜(wān)心
2、下列各組詞書寫完全正確的一組是 ( )
A、盤纏 救濟(jì) 勤謹(jǐn) 陷害 B、刺配 綿衣 縫補 暴響
C、胳嚓 氈笠 應(yīng)承 溯風(fēng) D、絮煩 吹撼 草帚 時晨
3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是 ( )
A、憑借一曲《2002年的第一場雪》迅速躥紅的刀郎,雞年隆重推出第二個專輯,在歌壇再興巨瀾,而圈內(nèi)的一些“大哥大”、“大姐大”也安之若泰,表現(xiàn)出大度和容納。
B、烏克蘭大選舉世矚目。其間,美國又一次施行“美元外交”以左右局勢。廣大選民實在不可理喻“山姆大叔”的這一行徑。
C、想起緊張的復(fù)習(xí)直至考試結(jié)束后有一個好好的寒假就在前面,我們已覺得了一點輕松??墒?,我們的家長又有著他們的擔(dān)心:孩子會不會久假不歸?學(xué)習(xí)會不會止步不前甚至退步?
D、生命遭遇吞噬,家園遭遇損毀,地震、海嘯極大地危害著東南亞等地人民,而與人為善的義舉也在全球形成熱潮。“人與自然”的故事演繹得異常悲壯和感人。
4、下列各句空缺處依次填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
(1)漸漸聽清楚槍聲只是向著外面,她們才又扒著船幫 出頭來。
(2)最后,努力地一搖,小船 進(jìn)了荷花淀。
(3)忽然從她們的船底下 出一個人來。
(4)又沉到水底去了,到很遠(yuǎn)的地方才 出來。
A、露 竄 冒 鉆 B、露 駛 鉆 冒
C、鉆 沖 冒 露 D、鉆 竄 冒 鉆
5、下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是 ( )
A、君不見/黃河之水/天/上來,奔流到海/不/復(fù)回。
B、君不見/高堂明鏡/悲/白發(fā),朝如青絲/暮/成雪。
C、天生我材/ 必/有用,千金散盡/還/復(fù)來。
D、烹羊宰牛/且/為樂,會須/一飲/三百/杯。
6、對某些組織或個人的高尚風(fēng)格和先進(jìn)事跡贊揚稱頌的書信形式是 ( )
A、表揚信 B、感謝信 C、祝賀信 D、慰問信
7、下列不是小說三要素的是 ( )
A、人物 B、情節(jié) C、環(huán)境 D、地點
8、下列各句中加點的習(xí)慣用語,使用正確的一項是 ( )
A、感謝貴方邀請,屆時敝人一定光臨。
B、我們一定提供一流的服務(wù),歡迎各位光顧。
C、你們的服務(wù)態(tài)度很好,下一次我們一定惠顧。
D、明天我到貴府拜訪,你可要在家恭候喲。
9、下列說法符合普通話語法規(guī)范的一句是 ( )
A、這凳子能坐三個人。 B、這凳子坐得三個人。 C、這凳子好坐三個人。 D、這凳子會坐得三個人。
10、下列作品的作者依此是 ( )
《林教頭風(fēng)雪山神廟》 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 《勸學(xué)》 《師說》
A 羅貫中 杜甫 韓愈 荀子
B 施耐庵 杜甫 荀子 韓愈
C 施耐庵 李白 韓愈 荀子
D 高 鶚 杜甫 韓愈 荀子
二、課本知識積累與語言綜合運用(15分)
11、文學(xué)常識積累。(4分)
?、俣鸥?,字 ,唐代偉大的 詩人。
?、凇?》 是我國第一部詩歌總集,共收入自西周至春秋中葉500余年的詩歌305首。
?、?是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。
12、補寫古詩文中的名句名篇。 (6分)
①故不積跬步, ;不積小流, 。 (《勸學(xué)》)
?、?,千金散盡還復(fù)來。(《將進(jìn)酒》)
③ ,白露未唏。(《詩經(jīng)•蒹葭》)
④ , ,風(fēng)雨不動安如山! (《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
13、仔細(xì)觀察下面漫畫,假如你看到了這一場景,會對漫畫中的那位兒子說些什么?(2分)
你會說:
14、 綜合性學(xué)習(xí)活動。(3分)
在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中,有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運用在活動中得來的知識與能力,首先指出它存在的問題,然后再作修改。
學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占,貼出了這樣一條告示:“本窗口先打老師,再打?qū)W生。”
?、?告示中的“本窗口先打老師,再打?qū)W生”有什么語義錯誤或語法錯誤?(2分)
?、?這條告示應(yīng)該修改為: (1分)
三、閱讀下面的文言文,完成15—23題(26分)
(一)木笛
南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員,其中招收一名木笛手。兩輪過后,每一種樂器只留兩名樂手,兩名再砍一半,二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。
“木笛。有請朱丹先生。”
聲音未落,從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長,纖弱,(a) 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花,仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門,朱丹站定,小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后,抬起頭,他看見空蒙廣闊之中,居高臨下排著一列主考官。主考席的正中,就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。
大師什么也不說,只是默默打量朱丹。半晌,大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張,然后是助手謙恭地拿過卡片,把它遞到朱丹手中。
接過卡片,只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂:
1.貝多芬的《歡樂頌》; 2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。
看過卡片,朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,躊躇歉疚地說:“對不起,能換組曲子嗎?”
這一句輕聲的話語,卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻,大師冷峻發(fā)問:“為什么”
朱丹答:“因為今天我不能演奏歡樂曲。”
大師問:“為什么?”
朱丹說:“因為今天是12月13日……南京大屠殺紀(jì)念日。”
久久,久久,一片沉寂。
大師說:“你是一個很有才華的青年,你不應(yīng)該忘記今天是你的什么考試嗎?”
朱丹答:“沒有忘記??墒?mdash;—請原諒——”
沒等朱丹說完,大師便向朱丹揮了揮手:“那么,你現(xiàn)在可以回去了。”
聽到這句話,朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛輕輕放回絨套,轉(zhuǎn)過身,走了。
入夜,石頭城開始落雪。
沒有目的,也無需目的,朱丹追隨雪片走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。那里,竟然有一支孩子方陣。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子;他們高矮不一,衣著不一,堅忍是童稚的堅忍,緘默是天真的緘默。每個孩子手擎一支紅燭,一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
仁立雪中,朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛,輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍,猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音,火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛氣揚起,托著笛聲在天地之間翩然回旋。
吹奏完畢,有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望,竟然是那位丹麥音樂大師。大師說:“感謝你的出色演奏,現(xiàn)在我該告訴你的是,你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了。”
朱丹問:“為什么?”
大師略作沉默,才莊重虔敬地說:(b)“為了一種精神,一種人類正在流失的民族精神。”
說完,大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中,握著木笛。 (選文有改動)
15、文章中對“雪”的描寫有什么作用? (3分)
16、文章中兩次寫朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛,意圖是什么?(3分)
17、文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么? (3分)
18、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人?請簡要概括。 (3分)
19、文章b處畫線句子在文章中起什么作用? (3分)
(二)百合花
茹志鵑
包扎所的擔(dān)架不夠了,好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院,耽擱下來。
我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?,只得帶著那些婦女,給他們拭臉洗手,能吃得的喂他們吃一點,帶著背包的,就給他們換一件干凈衣裳,有些還得解開他們的衣服,給他們拭洗身上的污泥血跡。
做這種工作,我當(dāng)然沒什么,可那些婦女又羞又怕,就是放不開手來,大家都要搶著去燒鍋,特別是那新媳婦。我跟她說了半天,她才紅了臉,同意了。不過只答應(yīng)做我的下手。
前面的槍聲,已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了,其實還只是半夜。
外邊月亮很明,也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了,我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板,但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員,大概把我當(dāng)作醫(yī)生了,一把抓住我的膀子說:“大夫,你可無論如何要想辦法治好這位同志呀!你治好他,我……我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾……”他說話的時候,我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我,似乎我點一點頭,這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下,只見新媳婦端著水站在床前,短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看,我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉,原來棕紅的臉色,現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?,軍裝的肩頭上,露著那個大洞,一片布還掛在那里。
“這都是為了我們,……”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道,“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里,準(zhǔn)備往前運動,這位同志走在我們后面,可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來,手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn),這時這位同志叫我們快趴下,他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了。……”
新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚,給那些擔(dān)架員說了些話,打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈,解開他的衣服,她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失,只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子,這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身,磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生,等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來,新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。
她低著頭,正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟,默默地站起身說:“不用打針了。”我過去一摸,果然手都冰冷了。
新媳婦卻像什么也沒看見,什么也沒聽到,依然拿著針,細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了,低聲地說:“不要縫了。”她卻對我異樣地瞟了一眼,低下頭,還是一針一針地縫。我想拉開她,我想推開這沉重的氛圍,我想看見他坐起來,看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西,伸手一摸,是他給我開的飯,兩個干硬的饅頭。……
衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來,動手揭掉他身上的被子,要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白,劈手奪過被子,狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底,半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說:“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句,就扭過臉去。在月光下,我看見她眼里晶瑩發(fā)亮,我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子,這象征純潔與感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。
20.這是一篇有關(guān)戰(zhàn)爭的文章,作者在選材上有什么特點?請作簡要分析。(3分)
21.文中小通訊員是一個怎樣的人?他是怎樣死的?(3分)
22.試分析文中“新媳婦”這一人物形象。(3分)
23.對所選文段的理解不正確的一項是(2分) ( )
A、“大家都要搶著去燒鍋,特別是那新媳婦”,這句話是作者對“新媳婦”的指責(zé),并流露出對她的討厭之情。
B、“只見新媳婦端著水站在床前,短促地‘啊’了一聲”,表明此時她發(fā)現(xiàn)傷員竟是那個小通訊員,非常驚訝;“新媳婦又短促地‘啊’了一聲”,表明她被小通訊員勇敢的舉動所感動,并為他的傷情而痛心。
C、作者寫“新媳婦”這樣一個鮮明的形象是想以“一個正處在愛情幸福之漩渦中的美神”來“反襯這個年輕、尚未涉足愛情的小戰(zhàn)士”,從而譜寫出一曲“沒有愛情的愛情牧歌”。
D、文中的“百合花被”是全文的線索,“百合花”又象征了純潔的感情。
四、閱讀下面一段文字,完成文后問題。(14分)
積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。
24.下列成語,“備”的意義與“圣心備焉”的“備”相同的一項是:(2分) ( )
A、常備不懈 B、有備無患 C、德才兼?zhèn)?D、攻其不備
25.下列句子,“而”的用法與“蟹六跪而二螯”的“而”相同的一組是:(2分) ( )
?、俜e善成德,而神明自得 ② 鍥而不舍,朽木不折
③先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 ④此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
?、莺谫|(zhì)而白章 ⑥吾恂恂而起 ⑦得之心而寓之酒也
A、①③⑤ B、②④⑦ C、④⑤⑦ D、③⑥⑦
26.下列各句譯文正確的一項是(2分) ( )
蚯蚓爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。
A、蚯蚓沒有爪牙的鋒利,筋骨的堅強(qiáng),卻能上吃泥土,下飲黃泉,這是齊心協(xié)力的緣故。
B、蚯蚓沒有鋒利的爪牙,強(qiáng)健的筋骨,卻能上吃泥土,下飲黃泉,這是用心專一的緣故。
C、蚯蚓沒有爪牙的鋒利,筋骨的強(qiáng)健,卻能吃到上面的泥土,飲到下面的黃泉,這是用心專一的緣故。
D、蚯蚓沒有鋒利的爪牙,強(qiáng)健的筋骨,卻能吃到上面的泥土,飲到下面的黃泉,這齊心協(xié)力的緣故。
27.這段文言文用了哪兩種論證方法?(2分)
答: 。
28.把這段文言文分為三層(在文中用“”標(biāo)示),歸納每層的大意,并把第三層的譯文譯成現(xiàn)代漢語。(前3問各1分,后一問3分,共計6分)
第一層大意:
第二層大意:
第三層大意:
翻譯第三層:
五、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于600字的作文。(60分)
全國人大常委、金利來集團(tuán)有限公司董事局主席、香港中華總商會的會長曾憲梓,當(dāng)年創(chuàng)業(yè)時將叔父的用作生活費的6000元錢當(dāng)作創(chuàng)辦金利來領(lǐng)帶廠的本錢,經(jīng)過多年的打拼,終于創(chuàng)造了巨大的財富。他家有多少錢?不得而知,只知道僅他給國家及教育、文化、體育、衛(wèi)生等公益事業(yè)的捐款就逾6億元。然而,就這樣一個大富豪,在香港40年,居然沒有到過夜總會、舞廳、卡拉OK,喝酒、賭博、抽煙等一樣都沒有“學(xué)會”,而他的用餐,則是醬干、半碗米飯、一個青菜、一小碟肉而已。
要求全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。
初三語文第一學(xué)期期末試卷答案
一、單項選擇題(10×3=30分)
1、答案:B、沁qin.2、答案:A(B“綿衣”應(yīng)為“棉衣”;C“胳嚓”應(yīng)為“咯嚓”;D“時晨”應(yīng)為“時辰”。3、答案:D 4、答案:A
5、答案:A6、答案:A7、答案:D8、 答案:B(“光臨”“光顧”“惠顧”都是對對方講的,“恭候”是對自己講的)
9、答案:A10、答案:B
二、語文積累(10分)
11、答案:1、子美 現(xiàn)實主義 2.《詩經(jīng)》3. 答案:普通話
12、答案:①無以至千里、無以成江海。②天生我材必有用③蒹葭萋萋④安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏 (6分。每空1分,有漏字、添字、錯別字的,該空不得分。)
13、答案略(2分)
14、答案:①(2分)答:(1)語義上的錯誤:“打”字是多義詞,有捶打、毆打的意思,也有買賣飯菜的意思(老師學(xué)生來窗口打飯,就是買飯菜的意思;食堂窗口打飯給老師和學(xué)生,就是賣飯菜的意思)。多義詞容易造成誤解。(2)語法上的錯誤:在具體的語言環(huán)境中,打飯菜給老師學(xué)生,“打”這個動詞帶上了兩個賓語,一個是直接賓語“飯菜”,一個是間接賓語“老師學(xué)生”,這條告示省略了直接賓語,容易造成誤解。(以上(1)(2)兩點,答對一個即給2分)
?、?1分)答:本窗口先給老師打飯,再給學(xué)生打飯。(意思相近即給分)
三、閱讀理解
15、文章中對“雪”的描寫起到了渲染氣氛,烘托人物,推動情節(jié)的作用。
16、文章中兩次寫朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛,旨在表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。
17、文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。
18、朱丹是一個既有出色的音樂才華、又有崇高民族精神的人。
19、文章b處畫線句子在文章中起到了揭示中心,深化主題的作用。
20、答案:(1)從選材上講,作者將戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)斗場面推為背景,沒有直接描寫戰(zhàn)斗的激烈場面。(2)從人物的選擇上講,所選的都是普通平凡的戰(zhàn)士和老百姓,與通常那種高大全式的英雄形象顯然不同。
21、答案:小通訊員是一個年輕的戰(zhàn)士,他涉世不深、天真質(zhì)樸,不乏關(guān)心戰(zhàn)友、體貼群眾的愛心,在危急關(guān)頭挺身而出舍己救人。小通訊員壯烈犧牲情景通過民工的敘述從側(cè)面表現(xiàn)出來。為了戰(zhàn)友和抬擔(dān)架民工的生命,他自己撲在在人縫里冒著煙亂轉(zhuǎn)的手榴彈上,壯烈犧牲。
22、答案:(1)她是一個極普通的農(nóng)村婦女;(2)是個俏俊的新媳婦,過門才三天,渾身上下洋溢著喜氣;(3)她善良淳樸,救助傷員;(4)她深明大義,對戰(zhàn)士有著樸素天然的骨肉深情,理解到小通訊員生命的價值,毫不猶豫地將自己唯一的最心愛的嫁妝敬獻(xiàn)出來。14、答案:A
23答案:答案示例:(1)(瑪?shù)贍柕抡f:我的幸福就是)鉆石項鏈,擁有了鉆石項鏈,就擁有了我的幸福。(2)(水生說:我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀,保衛(wèi)了白洋淀,就保衛(wèi)了我的幸福。
四、閱讀下面一段文字,完成文后問題。
24.C 25. C 26. B 27.比喻、對比28.分三層……無以成江海。騏驥一躍,……金石可鏤。 蚓無爪牙之利……第一層大意:學(xué)習(xí)要長期逐漸積累。 第二層大意:學(xué)習(xí)要持之以恒。 第三層大意:學(xué)習(xí)要專心致志。翻譯:蚯蚓沒有鋒利的爪牙,堅強(qiáng)的筋骨,卻能吃上泥土,下飲地下水,這是用心專一的緣故。螃蟹有六只腳,兩只蟹鉗,可是沒有蛇和鱔魚的洞就沒有地方可寄托身體,這是用心浮躁不專一的緣故
五、語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)