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九年級(jí)上學(xué)期歷史學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試卷

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九年級(jí)上學(xué)期歷史學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試卷

  往往在我們的學(xué)習(xí)生活中,考試試卷的練習(xí)是我們的重要學(xué)習(xí)方式,我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一份試卷!所以,接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家一起來做份江蘇海安縣曲塘中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期歷史學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試卷,希望對(duì)大家有幫助!

  江蘇海安縣曲塘中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期歷史學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)試卷

  選擇題

  人類形成的時(shí)間大約在

A.三四百萬年前   B.二三百萬年前
C.五百萬年前   D.六百多萬年前

  文明沖撞與融合的方式多種多樣。下列所舉的哪一項(xiàng)與其它三項(xiàng)明顯不同

A.亞歷山大大帝東征 B.希波戰(zhàn)爭(zhēng)
C.羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張 D.阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播

  阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人的首創(chuàng),它的創(chuàng)造者是

A.古埃及人 B.古巴比倫人 C.古印度人 D.中國(guó)人

  一部游記,內(nèi)容宏富,妙趣橫生,被譽(yù)為“世界奇觀之書”。哥倫布就是讀了這部書,才對(duì)黃金遍地的東方大國(guó)產(chǎn)生了由衷的向往。該書是

A.《天方夜譚》 B.《荷馬史詩》
C.《馬可·波羅行紀(jì)》 D.《大唐西域記》

  某歷史興趣小組在探究世界古代文明時(shí),形成了下列初步的認(rèn)識(shí),其中不正確的是

A.伊斯蘭教的傳播促進(jìn)了阿拉伯半島的統(tǒng)一
B.先進(jìn)文化傳播的最有效途徑是擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)
C.到目前為止雅典仍被視為現(xiàn)代民主政治的源頭
D.世界古代著名的文明多處于大河流域

  下列屬于地跨歐亞非三洲的國(guó)家有

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

  現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)中的馬拉松比賽項(xiàng)目源于世界古代史上的一次戰(zhàn)爭(zhēng)。這次戰(zhàn)爭(zhēng)是

A.希波戰(zhàn)爭(zhēng) B.亞歷山大東征
C.布匿戰(zhàn)爭(zhēng) D.伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)

  中世紀(jì)的歐洲被稱為“黑暗時(shí)代”,人性和思想自由遭到扼殺。導(dǎo)致這種局面產(chǎn)生的主要原因是

A.西歐封建社會(huì)等級(jí)森嚴(yán) B.神權(quán)在精神和文化領(lǐng)域凌駕一切
C.保守狹隘的封閉心態(tài) D.當(dāng)時(shí)老百姓大多是文盲

  “我的附庸的附庸,不是我的附庸”這條常規(guī)流行于古代

A.西歐一些國(guó)家 B.阿拉伯國(guó)家 C.中國(guó) D.日本

  《漢謨拉比法典》產(chǎn)生于

A.古代中國(guó) B.古巴比倫 C.古代埃及 D.古代印度

  公元七世紀(jì)創(chuàng)立的具有政教合—特征的宗教是

A.伊斯蘭教 B.佛教 C.道教 D.基督教

  寧寧編寫了一部關(guān)于印度種姓制度的課本劇。其中不符合史實(shí)的場(chǎng)景是

A.剎帝利對(duì)婆羅門畢恭畢敬 B.婆羅門主持祭祀活動(dòng)
C.吠舍擔(dān)任官吏在辦案 D.吠舍在農(nóng)田里勞動(dòng)

  河流是人類文明的搖籃,古代埃及文明是

A.印度河的饋贈(zèng) B.幼發(fā)拉底河的饋贈(zèng)
C.尼羅河的饋贈(zèng) D.底格里斯河的饋贈(zèng)

  古代希臘著名的大地女神該亞的傳說,反映了人類社會(huì)發(fā)展到哪一階段的情況

A.晚期智人 B.母系氏族
C.父系氏族 D.奴隸社會(huì)

  造成人種差異的主要原因是

A.所處的進(jìn)化階段不同   B.宗教信仰的不同
C.自然環(huán)境及多種因素的長(zhǎng)期影響   D.智力發(fā)展水平的不同

  綜合題

  觀察右圖,回答問題:

  (1)右圖人物是誰?他參與了日本歷史上哪一次著名的改革?(2分

  (2)這次改革是仿效哪個(gè)國(guó)家什么時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行的?(2分)

  (3)這次改革在政治上的舉措是什么?(4分)

  (4)改革給這個(gè)國(guó)家?guī)砹耸裁从绊?(2分)

  討論會(huì)是學(xué)習(xí)、探究歷史的重要載體。

  一位歷史學(xué)者說:“一個(gè)國(guó)家創(chuàng)造了輝煌的文明,卻因本身的弱小被野蠻而強(qiáng)大的國(guó)家所滅。”某班根據(jù)此以古希臘為例,開展了一場(chǎng)以“文明會(huì)隨著國(guó)家的滅亡而消失嗎?”為主題的討論會(huì)。請(qǐng)你補(bǔ)充資料,參與討論。

  【以史為證】

 ?、判傇谑占Y料時(shí)發(fā)現(xiàn):在_________________當(dāng)政期間,古希臘雅典的民主政治達(dá)到頂峰,最高權(quán)機(jī)構(gòu)是_____________。后來希臘因城邦體制衰落而被北方興起的馬其頓所滅。伴隨著的___________東希臘文化對(duì)外傳播開來。(3分)

  【史論結(jié)合】

  材料一 我們都是希臘人。 ——英國(guó)近代詩人雪萊

  材料二

  圖:美國(guó)國(guó)會(huì)開會(huì)場(chǎng)景 圖:2012年倫敦奧運(yùn)圣火在希臘點(diǎn)燃

 ?、埔罁?jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),希臘文明對(duì)世界產(chǎn)生的影響有哪些?(4分)

  【讀史明智】

 ?、峭ㄟ^對(duì)以上問題的討論與探究,希臘文明的傳播和影響說明了什么?(3分)
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