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人教版高一歷史必修1第一單元測試試題及答案

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  在平時做好每份歷史試題能有效的檢查出你對歷史知識的掌握程度!至于,在考前要如何做練習呢?接下來,學習啦小編就和大家一起來做份人教版高一歷史必修1第一單元測試試題,希望對大家有幫助!

  人教版高一歷史必修1第一單元測試試題

  一、選擇題(四個選項中只有一個符合題意,每小題2.5分,共50分)

  1.我國古代對“死”有很多諱稱,天子的“死”通常稱作

 ?、儆鸹?②晏駕 ③壽終 ④仙逝 ⑤山陵崩

  A.①④⑤ B.②⑤ C.①③ D.②③⑤

  2.《荀子·儒效篇》記載:“(周公)兼制天下,立七十一國,姬姓獨居五十三人。”這段材料說明

  A.西周盛行分封制 B.同姓親族是西周分封的主體

  C.荀子是儒家代表 D.分封制有利于西周擴大疆域

  3.楚莊王“問鼎中原”的故事家喻戶曉??墒悄阒?ldquo;鼎”被作為權利和地位的象征,其形成至少可以追溯到什么時候嗎?

  A.原始社會 B.商周時期 C.春秋時期 D. 秦漢時期

  4.中國古代有嚴格的避諱制度,要避免使用君主或尊親的名字,遇有相同的字時,必須改用其他字代替。下列各項不屬于這種情況的是

  A.漢文帝時改“姮娥”為“嫦娥”

  B.東漢初曾改“秀才”為“茂才”

  C.唐太宗時改“民部”為“戶部”

  D.明建立初改“大都”為“北平”

5. 秦始皇統(tǒng)治時期大權總攬,皇權至高無上、不可觸動。圖一反映了皇帝在哪方面的權力?

  A.政治領導 B.經(jīng)濟支配

  C.軍事指揮 D.宗教管理

  6.某班同學閱讀了香港中學歷史教材《新理論中國歷史·中四上》里的一句話:“在封建制度下,周天子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位,諸侯必須服從天子的命令”。大家對這里的“封建制度”展開了討論,其中最合理的一項是

  A.它與我國內(nèi)地現(xiàn)行教材里的“封建制度”是一致的

  B.在香港地區(qū)史學界認為我國的封建社會開始于周朝

  C.它僅僅在兩周時期實行,在秦始皇統(tǒng)一中國后消失

  D.西周能夠成為延續(xù)數(shù)百年的強國與它有著密切關系

  7.20世紀90年代,陜西章臺出土了一些秦代封泥(密封信件文書時加蓋了印章的泥塊),上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍田等縣名。這一考古發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝

  A.政治上四分五裂 B.出現(xiàn)了造紙廠

  C.地方實行郡縣制 D.產(chǎn)生了郵遞業(yè)

8.右邊的漫畫(圖二)反映了我國古代哪項政治制度?

  A.科舉制 B.分封制

  C.宗法制 D.禪讓制

  9.《史記·平津侯主父列傳》載:“偃說上曰:‘古者諸侯不過百里,強弱之形易制。今諸侯或連城數(shù)十,地方千里,緩則驕奢易為淫亂,急則阻其強而合從以逆京師……”為此,漢武帝采取的有力措施是

  A.頒布“推恩令” B.平定“七國之亂”

  C.罷黜百家,獨尊儒術 D.廢分封,行縣制

  10.錢穆在《國史新論》中寫道“自經(jīng)此項制度推行日久,平民社會,窮苦子弟,棲身僧寺,十年寒窗,也可躍登上第。”對材料中所說的“此項制度”認識不正確的一項是

  A.是魏晉南北朝時期一種重要的選官制度

  B.有利于打破特權壟斷,擴大官吏人才來源

  C.它把讀書、考試和做官有機的結合起來

  D.使得官員文化素質(zhì)大大提高,“優(yōu)勝劣汰”

  11.下圖(圖三)三個畫面再現(xiàn)了不同時期皇帝和宰相商討國事的不同情景。這反映了

  A.皇權和相權的矛盾貫穿于整個封建社會 B.皇權的不斷加強和相權不斷削弱

  C.服飾和禮儀是—個時代經(jīng)濟的具體體現(xiàn) D.明朝廢宰相大大加強了中央集權

  12.明代吳沈等人編的《皇明千家姓》開頭曰:“朱奉天運,富有萬方……”。《百家姓》開頭曰:“趙錢孫李,周吳鄭王……”,根據(jù)所學知識判斷《百家姓》編者所處的朝代應是

  A.唐朝 B.北宋 C.元朝 D.后金

  13.目前能搜集到的朱元璋畫像有16幅之多,大致可以分為兩種(如圖四),一種是方面大臉,慈眉善目,胡須稀疏,面白細潤,身穿龍袍,五官端正,相貌堂堂;另一種臉頰狹長,長滿黑子,立眉深目,大耳隆鼻,胡須濃密,五官不正,相貌丑陋。由此可以看出

  A.古代皇帝的長相歷來是受民眾關注的 B.明朝時期繪畫技藝已經(jīng)達到很高水平

  C.畫像是我們獲取歷史信息的主要資料 D.人們對朱元璋專制統(tǒng)治看法褒貶不一

  14.某同學在歷史課上描述了這樣一種官職:“直到封建社會晚期才出現(xiàn),品級不高,但是都由欽定。他們每日接受皇帝召見,跪受筆錄,軍國大事都由皇帝一人決斷……”據(jù)此,你可以判斷出該官職是

  A.節(jié)度使 B.內(nèi)閣大臣 C.大學士 D.軍機大臣

  15.《朱子語類》云:“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊,遂盡奪藩鎮(zhèn)之權。兵也收了,財也收了,賞罰刑政,一切收了……”。“本朝”這些措施實施的消極影響是

  A.皇帝得以大全總攬,中央集權加強 B.導致地方嚴重的“積貧積弱”

  C.造成地方割據(jù)勢力膨脹威脅到皇權 D.不利于各行省之間密切交流

  16.元朝時期,哪些地方受中央直接管理?

  ①河北 ②河南 ③山西 ④山東

  A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

  17.明清時期的科舉考試已經(jīng)演化為畸形的八股取士,具體負責這一事宜的是

  A.內(nèi)閣 B.禮部 C.吏部 D.工部

  18.按照正常的程序,唐代詔令從頒布到實施應先后經(jīng)過

  A.中書省→門下省→尚書省 B.尚書省→中書省→門下省

  C.門下省→中書省→尚書省 D.尚書省→門下省→中書省

  19.明朝“析中書省之政歸六部”,六部所掌主要是

  A.決策 B.行政 C.監(jiān)察 D.司法

  20.下圖(圖五)分別是兩朝的局部行政圖,它們反映了兩種不同的地方行政管理制度。下列對這兩種制度的評說正確的一項是

  A.都曾持續(xù)數(shù)朝并對后世產(chǎn)生深遠影響 B.都有利于加強中央集權

  C.兩種制度下的地方擁有較大的自主權 D.目的都是為了鞏固統(tǒng)治

  二、非選擇題(共三小題,21題16分,22題17分,23題17分)

  21.閱讀下列材料:

  材料一 武王追思先圣王,乃褒封神農(nóng)之后于焦,黃帝之后于祝……于是封功臣謀士,而師尚父為首封:封尚父于營丘,曰齊;封弟周公旦于曲阜,曰魯……

  ──《史記·周本記》

  材料二 正妻所生之子稱嫡子,其他妻室所生之子為庶子。周王的嫡長子、嫡長孫一系有繼承王位的權利,稱其為大宗。次子、庶子的后裔相對于大宗稱為小宗。而次子、庶子的嫡長子、嫡長孫于本支又是大宗,其次子、庶子之后裔又是小宗。以此類推,形成一個龐大的宗族網(wǎng)。小宗必須服從大宗。

  ──白鋼《中國政治制度史》

  材料三 從整個中國歷史的角度看,西周作為短暫的一瞬消失了,但創(chuàng)始于斯的宗法組織和宗法結構并沒有隨之在政治制度上一起消失。自秦以后的中國封建社會,承襲了宗法觀念和宗法傳統(tǒng),使中國封建政治呈現(xiàn)出諸多特征,這些特征又都具有濃厚深刻的宗法色彩。中國封建的等級制度源于原始的血緣宗親關系,它表現(xiàn)為絕對的君臣隸屬原則和極端的皇權主義;中國封建政治還有一個宗法特征是親貴合一和裙帶作風,最終導致中國封建政治統(tǒng)治中的反智主義傾向,即反對理性,經(jīng)驗守舊,這是封建宗法政治又一特色。

  ──石培華《中國歷史縱與橫》

  請問答:

  (1)材料一、二分別反映了西周哪兩種制度?它們之間有什么關系?(6分)

  (2)結合材料一和所學知識,談談西周政治制度的特點。(6分)

  (3)根據(jù)材料三,概括宗法組織和宗法結構對中國封建社會的影響。(4分)

  22. 請閱讀下列材料:

  材料一 漢哀帝曾經(jīng)說:“丞相者,朕之股肱,所與共承廟宇,統(tǒng)理海內(nèi),輔朕之不逮以治天下也。”

  ──《漢書·孔光傳》

  材料二 以天下之廣,四海之眾,千端萬緒,須合變通,皆委百司商量、宰相籌劃,于事穩(wěn)便,方可奏行。豈得以一日萬機,獨斷一人之慮也。且日斷十事,五條不中,中者信善,其如不中者何?以日繼月,乃至累年,乘謬既多,不亡何待!

  ──《貞觀政要》

  材料三 明太祖曾說“自秦以下,人君天下者,皆不鑒秦設相之患,相從而命之,往往病及于國君者,其故在擅專威福。

  ──黃佐《南雍志》

  材料四 乾隆帝曾說:“昔程子云:天下之治亂系宰相,…… 若以國家治亂專倚宰相,則為之君者,不幾如木偶旒綴乎?且用宰相者,非人君其誰為乎?使為人君者,深居高處,以天下之治亂,付之宰相,大不可也。使為宰相者,居然以天下之治亂為己任,目無其君,此尤大不可也。”

  ──《十二朝東華錄》

  請回答:

  (1)根據(jù)材料一、二,概括出丞(宰)相的主要職責。(3分)

  (2)結合材料三和所學知識,簡析朱元璋廢除丞相制度的原因。(4分)

  (3)根據(jù)四則材料,談談統(tǒng)治者對宰相的態(tài)度發(fā)生了什么變化,并列出統(tǒng)治者相應地采取了什么措施?(8分)

  (4)根據(jù)上述材料,并結合所學知識,概括古代政治制度改革的發(fā)展趨勢。(2分)

  23.閱讀下列材料:

  材料一 “罷丞相不設,析中書省政歸六部,以尚書任天下事,侍郎貳(副)之,而殿閣大學士只備顧問。帝方自操威柄,學士鮮所參決。”

  ──《明史·職官志》

  材料二 機務及用兵皆軍機大臣承旨,天子無日不與(軍機)大臣相見,無論宦寺(宦官)不得參,即承旨諸臣(軍機大臣)亦只供傳達繕撰,而不能稍有贊畫于其間也。

  ──《清史稿·軍機大臣年序表》

  請回答:

  (1)明清兩朝皇帝是怎樣處理國家政事的?(6分)

  (2)明朝的殿閣大學士與清朝的軍機大臣有什么相同之處?(4分)

  (3)明清這種政事處理方式有哪些突出的危害?(7分)

  人教版高一歷史必修1第一單元測試試題參考答案

  1.D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.A 11.B 12.B 13.D 14.D 15.B 16.D 17.B 18.A 19.B 20.D

  21.(1)制度:分封制和宗法制 關系:宗法制是維系分封制的血緣紐帶,分封制是宗法制在政治制度方面的體現(xiàn),兩者是相輔相成、互為表里的政治性質(zhì)的制度。(2)①以血緣關系為政治關系的紐帶(以血緣關系分配政治權力)使家與國結合為一體。②西周分封制下,諸侯在自己的領地內(nèi)可以設置官員、建立武裝、征派賦役等,最高統(tǒng)治者尚未實現(xiàn)權力的高度集中。(3)中國封建政治呈現(xiàn)宗法色彩,表現(xiàn)為等級制、絕對的君臣隸屬原則、極端皇權主義,親貴合一、裙帶作風、反智主義等。

  22.(1)輔佐皇帝處理政務,率領百官籌劃政務,減少皇帝的決策失誤。(2)根本原因:明太祖認為宰相擅專威福,危及君主;直接原因:胡惟庸案的發(fā)生。(3)①變化:漢哀帝把宰相視為股肱,放在很高的地位;唐太宗認為國家大事與宰相等大臣商量,保證了決策的正確性,有利于克服個人決策局限性;明太祖認為秦朝以來宰相擅權威福往往危及君主的統(tǒng)治,但大多數(shù)君主并沒有總結這一教訓;清高宗(乾隆)認為以宰相治天下之亂,自己便成了傀儡,這是要不得的,而宰相以天下之亂為己任,目無其君,是更要不得的。②措施:漢朝:形成中朝和外朝,分割宰相的決策權;唐朝:三省六部制,三省長官都是宰相,互相監(jiān)督和牽制;明朝:廢中書省,權分六部;清朝:設軍機處。(4)君主權力不斷加強直至頂峰,相權逐步削弱最終被廢。

  23.(1)明清皇帝都是親自處理軍國大事,內(nèi)閣和軍機處沒有固定的職權,沒有下屬機構,只是起到顧問作用。(2)內(nèi)閣大學士和軍機大臣都充當皇帝的侍從顧問,協(xié)助皇帝草擬圣旨,并傳達給有關部門執(zhí)行,不能參與決策。(3)明清皇帝獨斷軍國大政,形成絕對君主專制,國家安危和人民的禍福,完全寄托在皇帝一個人身上。皇帝決策具有個人獨斷和隨意性的特點,難免出現(xiàn)失誤,極大地阻礙了社會進步,使中華民族多災多難。
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人教版高一歷史必修1第一單元測試試題及答案

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