高考歷史備考策略及注意事項
高考歷史備考策略及注意事項
高考備考正在緊張的進行中，歷史的備考策略相信大家都了解過，歷史復習的過程中也有很多注意事項。下面由學習啦小編為大家提供關于高考歷史備考策略及注意事項，希望對大家有幫助!
高考歷史備考策略
一、突出主干基礎知識考查。在階段史復習中應注重學科內(nèi)主干知識的梳理，把握主干知識的內(nèi)涵和外延，并使知識系統(tǒng)化，形成立體動態(tài)知識網(wǎng)絡結構。在注重因果分析、時空聯(lián)系的同時加強歷史縱橫聯(lián)系和中外分析比較。在專題復習時，專題的確立要突出歷史學科的主干內(nèi)容并能反映新課程改革、特別是課程內(nèi)容改革的思想。首先可依據(jù)新課程內(nèi)容確立并細化小專題，然后引導和促使學生進行思維訓練和知識重組，掌握有關專題的歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、變化和消亡的過程，重點突出它的階段特征。
二、突出周年問題考查。如2003年上海卷第31題"今年是辛亥先賢宋教仁遇難90周年"，2003年全國文綜卷第37題(70周年)1933年，中國軍民在長城一線英勇抗擊日本侵略軍，請舉出其中一個事例。第40題(3)問(60周年)1943年，整個反法西斯戰(zhàn)爭形勢發(fā)生了根本性轉折。我們在教學復習備考中必須要引起足夠的重視。2004年較重要的值得我們關注的周年問題有：110周年(甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)、孫中山創(chuàng)興中會)，90周年(一戰(zhàn)爆發(fā))，80周年(國共**次合作、北京政變)，50周年(一屆全國人大召開、日內(nèi)瓦會議)，40周年(中國**顆原子彈爆炸成功)，20周年(《中英香港問題聯(lián)合聲明》、開放十四個沿海城市)等等。
三、突出重大工程問題考查。如2003年文綜春季卷考查都江堰和鄭國渠，2003年夏季卷考查長城題等，都給予我們一個信息。從歷史重大工程切入，以歷史地理知識為載體對考生的能力進行綜合性考查已成為文綜命題的趨勢。這就要求我們在歷史復習中一定要重視歷史上的重要工程，尤其是已被列入"世界文化遺產(chǎn)名錄"的重要工程及其他歷史人文景觀。并依據(jù)高考目標和要求，重視教材相關歷史知識的掌握和運用，從不同角度去設計問題進行綜合分析。
四、突出重大時政問題顯性化考查。這一點在上海卷中尤為突出。如2001年中共誕生80周年和日本教科書事件，2002年關注9.11事件和2003年關注非典、南水北調(diào)工程和上海申博成功等。無不體現(xiàn)歷史察古鑒今的學科功能，弘揚時代主旋律，拉近了歷史與現(xiàn)實的距離。2003年全國文綜卷也開始體現(xiàn)了熱點問題的顯性化處理。如土地政策、民主與法制建設、人口流動與城市化建設題等都是重大現(xiàn)實熱點問題。
復習中要繼續(xù)關注社會熱點焦點問題，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。我們應注意時政熱點選取應是一定時期內(nèi)值得關注的事情，而不應僅局限于近期的事件;要全面掌握熱點問題的具體內(nèi)容和前因后果;要找準熱點問題與所學知識的結合點，進行多角度、多側面認識問題、分析問題，從而培養(yǎng)出較強的綜合分析能力。要以歷史的眼光和現(xiàn)實問題來解讀歷史知識，分析時政問題。具體而言：①歷史問題的現(xiàn)實思考。對現(xiàn)實與社會影響較大的歷史事件、歷史現(xiàn)象的思考研究。如關于全球化、區(qū)域化、一體化的研究，關于近代化探索的研究等。②現(xiàn)實問題的歷史分析。用歷史的視角分析社會現(xiàn)象，看待現(xiàn)實問題，明確自身的責任。如對日本帝國主義的歷史分析，對中美關系及美國對外政策的演變研究等。③學科交叉點綜合研究。如環(huán)境問題、人口問題、三農(nóng)問題、水利工程問題等。
五、突出研究性學習成果化考查。研究性學習是新課程改革中極力倡導的學習方式，為了深化新課程改革，在作為中學教學指揮棒的高考試題中有所體現(xiàn)甚至不斷強化對研究性學習的考查，尤其是研究性學習成果化的考查(因現(xiàn)行高考還較難考查研究性學習的思維探究等過程)。從試卷分析中可看出歷史學科內(nèi)研究性學習考查主要體現(xiàn)就是提供屬于實證史料的歷史圖片，把作為**手資料的歷史遺物與文字材料相結合，要求學生通過已學歷史知識分析其中透露的歷史信息，這就創(chuàng)設了新的問題情境，體現(xiàn)了歷史學習的實際應用性，豐富研究性學習的考查內(nèi)容。
高考歷史一輪備考的注意事項
1.“欲速則不達”。一輪復習是一個連續(xù)而且漫長的過程，是毅力的比拼，學習的重心應該轉移到基礎復習上來。不能一心只想做高考題、一模題好高騖遠，不要急于求成，一定要靜下心來，認真的揣摩每個知識點，心不靜則思維不清晰，思維不清晰則復習沒有效率。
2.忌毫無計劃。沒有計劃的復習一定是低效的，在一輪復習過程中，每天有計劃，每周有計劃，每月有計劃。在計劃切實可行的情況下，在復習的時候會有很大的成就感。
3.忌學無規(guī)律。高三的復習是非常有規(guī)律的，也就意味著高三的生活也必須要遵從學習的規(guī)律，只有結合自身實際，找到合適的生活規(guī)律去復習，效率一定會有較大的提升。
4.不要盲目做題。一輪復習非常具有針對性，對于所有知識點的地毯式轟炸，要做到不缺不漏。因此，僅靠做題一定達不到一輪復習應該具有的效果。盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結。
總之，一輪復習就是一個積土成山，積水成淵的過程，一輪復習的價值在于通過對知識、方法量的積累，達到學科能力質(zhì)的飛躍，最終興風雨、成蛟龍，決勝高考。
高考歷史古代的政治制度
1、概念及其相互關系：
****制度(中央的決策方式)：皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權力于一身，從決策到行使軍政大權，都具有隨意性和獨斷性。中央集權(相對于地方分權而言)：全國各種軍政大權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，充分執(zhí)行中央的政令。
****主義與中央集權有密切的關系，不能把它們截然分開。在中國歷史上往往是皇帝代表了政權，中央集權就是以皇帝為中心，皇帝可以在中央高度地壟斷一切權利。包括秦漢在內(nèi)，我國封建社會基本的國家形式就是****主義和中央集權緊密聯(lián)系，皇帝個人既體現(xiàn)了****主義，又反映了中央集權的貫徹。
2、形成原因和條件：
原因：A、經(jīng)濟上：是維護封建經(jīng)濟基礎的需要;B、政治上：隨著經(jīng)濟力量的增長，新興地主階級迫切要求建立強有力的中央政權，以維護其政治和經(jīng)濟利益;同時也是鞏固國家統(tǒng)一的需要;C、思想上：戰(zhàn)國時法家韓非子關于中央集權和法制的思想，為秦建立中央集權制奠定了理論基礎;D、實踐上：戰(zhàn)國時商鞅變法，初步確立了君主集權的政治體制，其中地方上建立縣制的規(guī)定，強化了國君在政治上對國家統(tǒng)一的權力。這為秦建立****主義中央集權制提供了成功的經(jīng)驗。
客觀條件：A、春秋戰(zhàn)國的混亂局面和周王室的軟弱無力是歷史的教訓，也是這種制度產(chǎn)生的客觀歷史背景;B、秦的統(tǒng)一和強盛。
3、演變歷程：(1)、戰(zhàn)國時期：初步形成(各國的變法運動、法家提出的中央集權和依法治國思想形成了一套系統(tǒng)的中央集權理論);
(2)、秦朝：正式建立(秦朝建立起****主義中央集權制度);
(3)、西漢：空前加強(漢承秦制、有因有革);
(4)、東漢：進一步加強(加強監(jiān)察制度等);
(5)、隋唐：進一步完善(三省六部制、科舉制度);
(6)、北宋：強化(北宋采取措施，使****主義的中央集權得以強化);
(7)、元朝：新發(fā)展(中央的中書省、宣政院和樞密院、地方的行省制度);
(8)、明清：達到頂峰(明朝時君主****空前強化的措施、清朝時增設軍機處和大興文字獄等);
(9)、反君主****民主思想的產(chǎn)生(李贄、黃宗羲等)。
(10)、結束：辛亥革命****了封建君主****制度。
4、特點、功能和作用：
(1)、特點：皇權至高無上;地方絕對服從中央，中央絕對聽命于皇帝;
(2)、功能：壓迫、剝削和鎮(zhèn)壓人民的功能;維護國家統(tǒng)一和抵御外辱的功能;組織修建大型工程和治理嚴重水患等功能。
(3)、作用：A、進步性：維護多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展;有效組織人力、物力和財力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟建設，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展;在統(tǒng)一的環(huán)境下有利于各民族的融合，有利于各地區(qū)經(jīng)濟文化交流和我國古代文明的持久不衰;保證了中外正常的經(jīng)濟文化交流;在明清時期還為抵御外敵入侵提供了保證。B、消極性：導致了思想禁錮和文化****主義，使科技的運用和發(fā)展受到抑制;皇權****極易形成暴政、****現(xiàn)象，是阻礙歷史發(fā)展的因素;在資本主義萌芽以后它還束縛和阻礙了資本主義的萌芽與發(fā)展，延緩了封建制度的瓦解。
5、認識：A、發(fā)展趨勢：一是不斷調(diào)整、改革中央行政機構，削弱相權，以加強皇權;二是不斷調(diào)整改革地方行政機構，加強中央對地方，特別是對邊疆地區(qū)的嚴密管轄;三是對人們的思想控制日益加強。B、產(chǎn)生根源：理論上來源于法家思想;實踐上是封建國家鞏固統(tǒng)治的需要，也是維護封建經(jīng)濟基礎的需要。
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