否定型選擇題

　　否定型選擇題首先是考查同學(xué)們的識(shí)記能力，在此類題中較多涉及的是歷史事實(shí)，解答的關(guān)鍵是對(duì)歷史事實(shí)的本質(zhì)、原因、影響、意義、評(píng)價(jià)等有一個(gè)完整的、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。其次此類題較多地考查同學(xué)們對(duì)歷史概念的理解能力，所以同學(xué)們要對(duì)歷史概念的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)有清晰的認(rèn)識(shí)。第三、考查同學(xué)們的逆向思維能力，因?yàn)榇祟}主要選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而由于同學(xué)們習(xí)慣了選擇正確的選項(xiàng)，所以在思維習(xí)慣上不符，往往造成錯(cuò)誤。

　　否定型選擇題即要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，也稱為逆向選擇題。此種題型也是多項(xiàng)選擇題的變異，即在試題中有三個(gè)備選項(xiàng)是符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的，試題就要求將另一個(gè)不符合的選出來。該題型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是在題干中有"不是""不正確""不包括""錯(cuò)誤的""無關(guān)的""不屬于"等提示語(yǔ)。

　　在做此類題時(shí)，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類題的主要做題方法有：排除法，通過排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，選出符合題意的選項(xiàng);推理法，若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系;直選法，根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。

　　例題：

　　【例1】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵器的使用和牛耕的推廣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，這些影響不包括

　　A.促進(jìn)井田制的瓦解 B.導(dǎo)致地主階級(jí)興起

　　C.強(qiáng)化了周王室的統(tǒng)治 D.引發(fā)改革變法的時(shí)代風(fēng)潮

　　【解題思路】此題的解答可以從兩個(gè)角度來理解：一是明確春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過渡時(shí)期，生產(chǎn)力的發(fā)展形成了這時(shí)期顯著的特征，即社會(huì)變革，在四個(gè)備選項(xiàng)中A、B、D都屬于社會(huì)變革的體現(xiàn)，只有C不是。二是鐵器的使用和牛耕的推廣促使了奴隸制的瓦解，而周王室的統(tǒng)治正是奴隸制政權(quán)，所以不可能對(duì)它起到強(qiáng)化作用。

　　【答案】C

　　【點(diǎn)撥】此題是一道典型的否定式選擇題，主要是考查同學(xué)們對(duì)歷史階段特征的理解和把握。

　　概念型選擇題

　　概念型選擇題主要依據(jù)基本歷史概念來命題，主要考查同學(xué)們對(duì)歷史概念的再認(rèn)再現(xiàn)和理解闡釋能力，要求學(xué)生對(duì)歷史概念能準(zhǔn)確理解，并對(duì)其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)進(jìn)行把握。此類題在題干中提出一個(gè)基本概念，備選項(xiàng)則是對(duì)這一概念的闡釋。在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的主要標(biāo)志性詞語(yǔ)有"內(nèi)容是""標(biāo)志是""性質(zhì)是""特點(diǎn)是""準(zhǔn)確的理解是"等。

　　由于此類題是對(duì)基本歷史概念的考查，所以要求同學(xué)們必須對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物、基本概念的原因、性質(zhì)、內(nèi)容、特點(diǎn)、結(jié)果、影響等有全面而準(zhǔn)確的理解和掌握，真正理解歷史概念的內(nèi)涵和外延，同時(shí)還要對(duì)相近、相似的歷史概念進(jìn)行比較。

　　此類題的命題多數(shù)會(huì)在備選項(xiàng)的表述上采用混淆手法，或偷梁換柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置，所以同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)要通過比較詞語(yǔ)含義來辨識(shí)其是否符合歷史概念的準(zhǔn)確含義。由于此類題多考查歷史教材上的隱性知識(shí)，所以在做題時(shí)多采用邏輯推理法，即結(jié)合相關(guān)的知識(shí)結(jié)論來判斷選項(xiàng)是否符合題意。

　　例題：

　　【例1】下列關(guān)于中日《馬關(guān)條約》的表述，正確的是

　　A.條約中關(guān)于割地的內(nèi)容全部得到了落實(shí)

　　B.條約的簽訂有利于列強(qiáng)對(duì)華資本輸出

　　C.條約沒有規(guī)定開放新的商埠

　　D.巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠款使得日本控制了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈

　　【解題思路】此題各個(gè)備選項(xiàng)涉及到的都是《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，但A、C、D三項(xiàng)在敘述方面存在問題，A、C兩項(xiàng)顛倒了史實(shí)，而D項(xiàng)不符合當(dāng)時(shí)的歷史實(shí)際，巨額賠款加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)，但日本還沒有控制中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈。

　　【答案】B

　　【點(diǎn)撥】此題主要是考查歷史概念的基本內(nèi)容，試題難度不大，但在做題時(shí)要仔細(xì)分析備選項(xiàng)的表述。

　　因果關(guān)系型選擇題

　　因果關(guān)系型選擇題在解題時(shí)需注意如下幾點(diǎn)：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。四是解答此類題的基本方法主要有：①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等，同學(xué)們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。

　　因果關(guān)系型選擇題，即考查歷史事件和歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。此類題的基本結(jié)構(gòu)大致有兩種表現(xiàn)形式：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)中列出原因，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有"原因是""目的""是為了"等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化，如考查"根本原因""直接原因""歷史原因""主觀原因"等;另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果，在試題中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有"影響""結(jié)果"等。

　　例題：

　　【例1】(江蘇)五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的根本原因是

　　A.新文化運(yùn)動(dòng)的影響B(tài).國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾日益加深

　　C.十月革命的影響D.工人階級(jí)隊(duì)伍迅速壯大

　　【解題思路】五四運(yùn)動(dòng)作為中國(guó)近代一場(chǎng)反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)，其爆發(fā)是各種社會(huì)矛盾發(fā)展的產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)北洋軍閥處于統(tǒng)治地位，國(guó)內(nèi)人民大眾同封建主義的矛盾尖銳，這是其爆發(fā)的根本原因。而新文化運(yùn)動(dòng)只是作了思想準(zhǔn)備，十月革命的影響是外因，工人階級(jí)隊(duì)伍的壯大對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到了一定作用，但不是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因。

　　【答案】B

　　【點(diǎn)撥】中國(guó)近代歷次革命運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)都是中國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)展的結(jié)果，因此同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}時(shí)要緊緊圍繞中國(guó)社會(huì)的兩對(duì)主要矛盾進(jìn)行分析。

　　程度型選擇題

　　程度型選擇題即通常所說的最佳選擇題，就是在四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求且表述最準(zhǔn)確最完整，其它各項(xiàng)從切題上看也沒有明顯的錯(cuò)誤，只是相比而言不夠完整全面。所以此類題的迷惑性較大，難度也較大。

　　程度型選擇題主要考查同學(xué)們對(duì)歷史基本概念的準(zhǔn)確理解和辯證思維的能力，即歷史闡釋能力。其特點(diǎn)有二，一是在題干中明確提出了程度性的要求，如包含有"最""根本""全面""決定性""直接"等詞語(yǔ)。二是題干同備選項(xiàng)之間都有內(nèi)在聯(lián)系，一般是論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，也有說明與被說明、解釋與被解釋的關(guān)系。

　　程度型選擇題的解題方法：

　　(1)史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問題。

　　(2)具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題，在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實(shí)證明理論。

　　做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)還要注意對(duì)教材中隱性問題的挖掘，提高知識(shí)遷移能力，加強(qiáng)歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。

　　【例1】造成1959-1961年我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的最主要原因是

　　A.自然災(zāi)害的影響B(tài).蘇聯(lián)撕毀經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作協(xié)議

　　C.帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)封鎖D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的"左"傾錯(cuò)誤

　　【解題思路】此題中的A、B、D三項(xiàng)都是造成這一時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的原因，但自然災(zāi)害和蘇聯(lián)撕毀經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作協(xié)議是外因，是次要的。而"大躍進(jìn)""人民公社化"這種經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的"左"傾錯(cuò)誤，給社會(huì)生產(chǎn)帶來極大的破壞，給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成了巨大的危害，是內(nèi)因，是最主要的。

　　【答案】D

　　【點(diǎn)撥】此題主要考查同學(xué)們對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。做此題就是要運(yùn)用內(nèi)外因的辯證關(guān)系這一基本理論來解決實(shí)際問題。