2017六年級(jí)畢業(yè)考數(shù)學(xué)試卷
2017六年級(jí)畢業(yè)考數(shù)學(xué)試卷
六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試對(duì)于小學(xué)生來說是十分重要的，這不僅關(guān)系到小學(xué)生能否順利畢業(yè)，還關(guān)系到小學(xué)生能否順利升上初中。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的六年級(jí)畢業(yè)考數(shù)學(xué)試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
六年級(jí)畢業(yè)考數(shù)學(xué)試卷
一、計(jì)算部分(46分)
(一)直接寫出得數(shù)(10分)
3.8+6.2= 8.1÷3×2= 568-198= 0.65÷1.3=
75×10%=
1. (二)用遞等式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算(18)
(三)求未知數(shù)x (6分)
(四)列式計(jì)算(12分)
1、甲數(shù)與乙數(shù)的比是2：3，甲數(shù)是 ，乙數(shù)是多少?
2、甲數(shù)的 比乙數(shù)的25%多40，已知乙數(shù)是160，求甲數(shù)是多少?
3、180比一個(gè)數(shù)的50﹪多10，這個(gè)數(shù)是多少?
4、120的20%比某數(shù)的 少24，求某數(shù)?
二、操作部分(13分)
1.下面每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)表示1厘米，請(qǐng)按要求畫圖。
?、庞脭?shù)對(duì)表示點(diǎn)A、B的位置：A( ， );B( ， )。
?、茖AA先向( )平移( )厘米，再向( )平移( )厘米就可以和圓B重合。
?、且渣c(diǎn)P為一個(gè)頂點(diǎn)，畫一個(gè)面積是12平方厘米的等腰梯形。
2.某文化宮廣場(chǎng)周圍環(huán)境如右圖所示：
?、盼幕瘜m東面350米處，有一條商業(yè)街與人民路互相垂直。在圖中畫直線表示這條街，并標(biāo)上：商業(yè)街。⑵體育館在文化宮( )偏( )45°( )米處。⑶李小明以60米/分的速度從學(xué)校沿著人民路向東走，3分鐘后他在文化宮( )面( )米處。
三、綜合問題部分(28分)
(一)我會(huì)填，相信聰明的你是最棒的!(20分)
1、16( ) =24：( )=0.8=( )÷10=( )%=( )成
2、 六(1)班今天到校48人，請(qǐng)病假1人，請(qǐng)事假1人，該班出勤率是 ( )%
3.、把周長(zhǎng)為12.56厘米的圓平均分成兩個(gè)半圓，每個(gè)半圓的周長(zhǎng)是( )厘米
4、江州市南北長(zhǎng)約60千米，在比例尺是 1:250000的地圖上長(zhǎng)度約是( ) 厘米。在這幅地圖上量得江州市東西長(zhǎng)18厘米，東西的實(shí)際距離大約是( )千米。
5、明明和亮亮郵票的比是2∶5，亮亮有105張郵票，明明有( )張郵票。
6、 3.6時(shí)=( )分 2立方分米40立方厘米=( )立方分米
7、甲乙兩地相距26km，在地圖上的距離是5.2cm，這幅地圖的比例尺是( )
8、8、一個(gè)正方體木塊的棱長(zhǎng)是2dm，現(xiàn)在把它削成一個(gè)最大的圓柱。削成的圓柱側(cè)面積是( )dm2，削成的圓柱的體積占原來正方體體積的( )%。
9、在長(zhǎng)5dm，寬3dm的長(zhǎng)方形紙上剪出直徑是4cm的圓，至多可以剪( )個(gè)。
10、把5米長(zhǎng)的繩子平均剪成8段，每段是繩長(zhǎng)的( )，每段長(zhǎng)( )米。
(二) 我會(huì)判(5分)
1、兩圓相比，周長(zhǎng)小的面積一定小。 ( )
2、甲存款的13 和乙存款的14 相等，甲和乙存款的比是 3 : 4 ( )
3、把10克鹽放入100克水中，鹽和鹽水的比是1 : 10。 ( )
4、5、一根鐵絲長(zhǎng)6米，用去 米，還剩2米。 ( )
5、零下2攝氏度與零上5攝氏度相差3攝氏。 ( )
(三)我會(huì)選：要三思而后行哦，小心陷阱(5分)
1、一個(gè)圓和一個(gè)正方形的周長(zhǎng)相等，他們的面積比較( )
A、正方形的面積大 B、 圓的面積大 C、一樣大
2、從下列圖形中，不是軸對(duì)稱圖形的是( )
A、平行四邊形 B、半圓性 C、環(huán)形
3、現(xiàn)在的成本比原來降低了15%，現(xiàn)在的成本是原來的( )。
A、 15% B、 85% C、 115%
4、要考查一個(gè)學(xué)生一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步情況，采用( )比較合適。
A、條形統(tǒng)計(jì)圖 B、扇形統(tǒng)計(jì)圖 C、折線統(tǒng)計(jì)圖
5、16名乒乓球選手進(jìn)行淘汰賽，共( )場(chǎng)比賽才能決出最后冠軍。
A、 15 B、12 C、 8
四、解決問題部分(33分)
1、把直角三角形ABC(如下圖)(單位：分米)沿著邊AB和BC分別旋轉(zhuǎn)一周，可以得到兩個(gè)不同的圓錐。沿著哪條邊旋轉(zhuǎn)得到的圓錐體積比較大?是多少立方分米?(6分)
2、服裝廠要生產(chǎn)一批校服，第一周完成的套數(shù)與總套數(shù)的比是1：5。如再生產(chǎn)240套，就完成這批校服的一半。這批校服共多少套?(6分)
3.一件工程，要求師徒二人4小時(shí)合作完成，若徒弟單獨(dú)做，需要6小時(shí)完成，那么，師傅在4小時(shí)之內(nèi)需要完成這件工程的幾分之幾?(5分)
4、 一份稿件王紅獨(dú)抄需要8小時(shí)，這份稿件正由別人抄了 ，剩下的交給王紅抄，還要幾小時(shí)才能完成一半?(5分)
5、一個(gè)底面積是125.6平方米的圓柱形蓄水池，容積是314立方米。如果再深挖0.5米，水池容積是多少立方米?(5分)
6、一本書，看了幾天后還剩160頁(yè)沒看，剩下的頁(yè)數(shù)比這本書的 少20頁(yè)，這本書多少頁(yè)?(6分)
六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料
四基：基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想方法、基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
(一)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
第二單元：分?jǐn)?shù)乘法
第三單元：分?jǐn)?shù)除法
第五單元：百分?jǐn)?shù)
第一部分:概念
?、倮斫獾箶?shù)的意義，會(huì)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
?、诶斫獗鹊囊饬x;能根據(jù)要求正確的寫比;
?、壑辣韧?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，能合理的進(jìn)行比和分?jǐn)?shù)、除法的轉(zhuǎn)化;
?、苷莆毡鹊幕拘再|(zhì)，并能運(yùn)用相關(guān)概念解決問題;
?、堇斫獍俜?jǐn)?shù)的意義及優(yōu)越性;讀法、寫法; 。
⑥明確折數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系;利息、納稅中的相關(guān)概念。
第二部分:計(jì)算
分?jǐn)?shù)乘法：
?、俳Y(jié)合具體的情境理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。
?、诜?jǐn)?shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，先約分，再相乘，結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的可以化成帶分?jǐn)?shù)，也可以是假分?jǐn)?shù)。
?、勰芨鶕?jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，比較積與其中一個(gè)因數(shù)的大小，估算積是否在合理范圍之內(nèi)。
分?jǐn)?shù)除法：
?、俳Y(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)除法的意義。
?、诟鶕?jù)數(shù)的特點(diǎn)靈活的選用計(jì)算方法計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。
?、勰軌蚋鶕?jù)分?jǐn)?shù)除法的意義，比較商與被除數(shù)的大小，能估計(jì)商的范圍。
?、苷莆辗中』旌嫌?jì)算的基本方法，能根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算分、小混合式題。
⑤能正確地化簡(jiǎn)比、求比值和解比。
四則混合運(yùn)算
?、僬莆辗?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算與分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。
包括：連乘、連除、乘除混合及四則混合運(yùn)算。
帶小括號(hào)和中括號(hào)的。
?、诤?jiǎn)算
乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中的推廣
注意：※復(fù)習(xí)要全面，重點(diǎn)要突出，以鞏固對(duì)定律的
理解與運(yùn)用，發(fā)展數(shù)感，合理計(jì)算為目標(biāo)
※運(yùn)算中的簡(jiǎn)算，增強(qiáng)學(xué)生自覺簡(jiǎn)算的意識(shí)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議
1、重視知識(shí)的梳理，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。
2、加強(qiáng)研究和設(shè)計(jì)，提高復(fù)習(xí)的效率。
3、加強(qiáng)口算方法的指導(dǎo)和口算的定期、定量訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算成績(jī)。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：審題、計(jì)算、驗(yàn)算、
(2)規(guī)范書寫，卷面整潔。規(guī)范數(shù)的書寫、規(guī)范解題過程(完整、嚴(yán)謹(jǐn))
(3)自覺檢查的習(xí)慣。
5、關(guān)注差異，加強(qiáng)輔導(dǎo)。
(1)關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)的進(jìn)展情況，關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)情感的投入，根據(jù)學(xué)生的需求及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
(2)關(guān)注差異，給不同層次學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。可以在作業(yè)設(shè)計(jì)上分層留作業(yè)，留彈性作業(yè)等。特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們復(fù)習(xí)的積極性，給予切實(shí)的關(guān)心與輔導(dǎo)，針對(duì)他們的實(shí)際情況進(jìn)行知識(shí)、能力的指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多提建設(shè)性意見。
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