6年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題
6年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題
考試是檢測(cè)學(xué)習(xí)成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做做練。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)6年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題的內(nèi)容，希望大家喜歡。
6年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題
一、填空。(14分)
1、“疆”是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)先查音序 ，再查音節(jié) 。用部首查字法，先查部首 ，再查 畫(huà)。“疆”字在字典里有兩種注釋：①地域，領(lǐng)域，邊界;②界限。成語(yǔ)“萬(wàn)壽無(wú)疆”的“疆”字的意思應(yīng)選第 種解釋。(3分)
2、填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。(3分)
(1)人們乘舟蕩漾在西湖上，( )著如畫(huà)的美景，心曠神怡。
(2) 陳毅的塑像剛落成，來(lái)( )的人就很多。
(3)這里的書(shū)太多了，稍微( )一下，得花半天的時(shí)間。
3、按要求寫句子。(3分)
(1)爸爸說(shuō)：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。”(直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ))
(2)微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起的慈祥的眼睛。(縮寫句子)
(3)面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?(改為陳述句)
4、當(dāng)事者往往對(duì)利害得失考慮得太多，看問(wèn)題反而糊涂;旁觀的人由于冷靜、客觀，卻看得清楚，這就是人們常說(shuō)的“ ， ”。詩(shī)人蘇軾在《 》中“ ， 。”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。(5分)
二、選擇。(26分)
1、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。
A、大名鼎鼎 等量齊觀 迫不急待 人才濟(jì)濟(jì)
B、陰謀鬼計(jì) 一絲不茍 居高臨下 煥然一新
C、精益求精 理直氣壯 斗志昂揚(yáng) 驚慌失措
D、眼急手快 不約而同 鋪天蓋地 粉狀玉砌
2、下列漢字起筆完全相同的一項(xiàng)是( )。
A、門 尖 必 為 B、月 光 長(zhǎng) 丸
C、丑 民 書(shū) 君 D、卅 革 在 成
3、加點(diǎn)字不正確的一項(xiàng)是( )。
A、杜鵑花開(kāi) B、無(wú)比眷念 C、美麗嬋娟 D、絹獻(xiàn)衣物
4、給下列加點(diǎn)的字選擇一個(gè)正確的釋義。( )
學(xué)而不厭，誨人不倦。A、滿足 B、討厭 C、厭倦
5、下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思相同的一組是( )。
A、好逸惡勞 窮兇極惡 B、滿腔熱情 裝腔作勢(shì)
C、欲速不達(dá) 速戰(zhàn)速?zèng)Q D、明察秋毫 毫不動(dòng)搖
6、下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。
A、慢條斯理 局促不安 恍然大悟 金碧輝煌
B、呼風(fēng)喚雨 千姿百態(tài) 群龍無(wú)首 不容質(zhì)疑
C、崇山俊嶺 神清氣爽 不可思議 出乎意料
D、騰云駕霧 美味家肴 應(yīng)接不瑕 丟三拉四
7、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )。
A、班長(zhǎng)李杰學(xué)習(xí)好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。
B、她總是津津樂(lè)道于自己己經(jīng)取得的成績(jī)。
C、這份試卷中的第三小題他足足花了半個(gè)小時(shí)才完成，真是小題大做。
D、程成畫(huà)的這幅漫畫(huà)夸張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁地笑了。
8、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是( )。
A、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢?
B、雨來(lái)寧可犧牲，也不向敵人屈服。/雨來(lái)或者犧牲自己，或者向敵人屈服。
C、他的話完全沒(méi)有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。
D、我不會(huì)不去的。/我怎么會(huì)不去呢?
9、下列關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ).
A、你既然懂得了這個(gè)道理，就要努力地去做。
B、小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，所以受到老師的表?yè)P(yáng)。
C、老師一邊彈琴，同學(xué)們一邊唱歌。
D、與其邊做作業(yè)邊玩，不如先做完作業(yè)再玩。
10、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。
A、作者通過(guò)這個(gè)章節(jié)完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動(dòng)。
B、從廣大師生的表現(xiàn)中，說(shuō)明大家對(duì)圓滿完成國(guó)慶60周年的表。
C、十一長(zhǎng)假期間，大家一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D、在第二十七屆北京學(xué)生科技節(jié)上，北京市十八個(gè)區(qū)縣教委將首次同臺(tái)展示科技教育取得的成果。
11、“奶奶!”小女孩叫起來(lái)，“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的!”讀這一段時(shí)間時(shí)，應(yīng)該用( )。
A、高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高。 B、難過(guò)的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音低。
C、急切而痛苦的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高。 D、急切而高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音高。
12、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )。
A、她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想，能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題?
B、以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。
C、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木……都是世界上最美的。
D、批陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。
13、下列標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用最得體的一項(xiàng)是( )。
A、某圖書(shū)館的門口貼有一則標(biāo)語(yǔ)：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)。
B 、某公園前寫著：外來(lái)人員請(qǐng)到門口登記。
C 、某學(xué)校的走廊上寫著：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
D、某機(jī)關(guān)的墻上寫著：春來(lái)小草醒，請(qǐng)您繞道行。
三、閱讀。(30分)
(一) 小名(12分)
?、俅蠹s我的出生與水有關(guān)，于是頗懂得斯文的外公順口給我起名叫淼(miǎo)兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了。到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便對(duì)我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。’
②不知為什么，隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽(tīng)到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺(jué)。終于有一天，我在聽(tīng)到媽媽又叫一聲“淼兒”’的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎?”然后我在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。
?、鄣珛寢尳K究還是改不了。
?、苣翘焓俏?6歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)都跑來(lái)了，家里的小客廳擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱謝著打開(kāi)了蛋糕盒。我喊道：“媽媽，拿刀子來(lái)!”
?、輯寢屢贿呥f過(guò)來(lái)一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)!”
?、?ldquo;咦!你原來(lái)叫淼兒呀，挺好玩的名字!”
?、咂?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉?biāo)⒌丶t到了耳根。
?、嗤砩希R睡覺(jué)時(shí)，我推開(kāi)了媽媽的房門。倚著門框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情，看了走進(jìn)來(lái)的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起!高翔!”可我聽(tīng)出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。
?、釠](méi)多久，我要離開(kāi)家到數(shù)百里外的一座城市去讀書(shū)。
?、獠恢醯摹寢尵乖诙潭痰膸滋靸?nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。
⑪分別的那一天，爸媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯然。我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛恐麄儯?ldquo;放心吧，沒(méi)事的，我已不是孩子了。”
⑫火車開(kāi)動(dòng)的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她追著，跑著，揮動(dòng)雙手，脫口喊了出來(lái)——
⑬“寫信回來(lái)。淼兒!”
⑭我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。
1、本文貫穿全篇的線索是 。(1分)
2、現(xiàn)在的“我”為什么不喜歡媽媽叫自己的小名? (2分)
(1)
(2)
3、作者是用哪一具體事例來(lái)說(shuō)明媽媽“終究還是改不了”的?請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，不超過(guò)15個(gè)字。(2分)
4、“我”曾兩次抗議媽媽喊“我”小名，這兩次抗議在語(yǔ)氣上有什么不同?媽媽的表情如何? (摘引原文回答) (4分)
第一次抗議的語(yǔ)氣 ，媽媽的表情 ;
第二次抗議的語(yǔ)氣 ，媽媽的表晴 。
5、為什么媽媽在送別“我”的時(shí)候脫口喊出了“我”的小名? (2分)
6、結(jié)尾一自然段中的“什么東西”應(yīng)該是指什么? (1分)
(二)竹 石(5分)
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
1、 解釋字義。(2分)
任( ) 爾( )
2、 “咬定”這是 手法。(1分)
3、這首詩(shī)著力表現(xiàn)竹子 的品質(zhì)。(1分)
4、這首詩(shī)表面上寫竹其實(shí)是寫人，寫出了作者 的風(fēng)骨。(1分)
(三)孩子和書(shū)(13分)
?、龠@小鎮(zhèn)只有一家書(shū)店。這書(shū)店只有她一個(gè)賣書(shū)的。
②她賣了多少書(shū)?怎樣忙過(guò)來(lái)的?沒(méi)有人說(shuō)得清。人們只知道，書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越豐富，進(jìn)出書(shū)店的人換了一拔又一撥，她的額頭和眼角也漸漸刻上細(xì)細(xì)的皺紋?？伤且浑p眸子卻依然如 般清明。幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子里讀出的滿是善良、真誠(chéng)。正因?yàn)檫@樣，那些趕集的老婆婆們不買書(shū)也會(huì)進(jìn)店來(lái)，歇乏，拉家常，向她討水喝。 有時(shí)，她們也會(huì)大把大把地掏出鮮棗、紅果，強(qiáng)留在柜面上。
?、垡惶?，小書(shū)店里來(lái)了一位年輕人。
?、?ldquo;您要買書(shū)?”“不，看看，先看看……”年輕人禮貌地說(shuō)，“請(qǐng)您取一下那本書(shū)。”他指向那本裝幀精美、雅致的詩(shī)集——《孩子和書(shū)》。
?、?ldquo;您看過(guò)這本書(shū)嗎?”他撫摸著手中的詩(shī)集，問(wèn)。
?、匏? )了：“沒(méi)有……”真的，她賣過(guò)的書(shū)很多，但讀過(guò)的書(shū)太少。實(shí)在是因?yàn)樘α?。她常常只能翻一翻新進(jìn)的書(shū)：看看封面、內(nèi)容提要、插圖、定價(jià)。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買了不合適的書(shū)，她覺(jué)得對(duì)不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢里一點(diǎn)一點(diǎn)摳出來(lái)的。
?、?ldquo;您，認(rèn)識(shí)我嗎?”年輕人突然問(wèn)道。
?、嗨蹲×?，仔細(xì)地觀察他，希望能記起來(lái)。可是，回憶里只是一片空白。他笑了。“您真好，說(shuō)著，他放下手中的詩(shī)集，從包里取出一本書(shū)，遞到她面前，“這是我送給您的。”她( )，甚至有點(diǎn)不知所措——為什么送我書(shū)?
?、嵋?jiàn)她不接，他就把那書(shū)放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個(gè)偷書(shū)的孩子嗎?”她頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“他偷了您的書(shū)……您沒(méi)有罵他……還給了他兩塊點(diǎn)心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
?、饽贻p人的話使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，她店里許多捆書(shū)被貼上了封條，放在了角落里。有一天，她聽(tīng)到一陣“窸窸窣窣”的響聲，走過(guò)去，啊!一個(gè)孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書(shū)里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔犟的眼睛……她沒(méi)有訓(xùn)他，送了那本書(shū)給他，好像是《牛虻》。孩子被感動(dòng)了，哭著告訴說(shuō)，父母都死了，他無(wú)依無(wú)靠，可是愛(ài)讀書(shū)……她聽(tīng)了愛(ài)憐地為他擦去汗珠，又挑了幾本書(shū)送給他，還給了他一點(diǎn)錢和食物……為了這件事，她后來(lái)也吃了點(diǎn)苦頭……十 幾年過(guò)去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當(dāng)年的那個(gè)孩子?
⑪當(dāng)她回過(guò)神來(lái)，那年輕人不知什么時(shí)候走了，柜面上只有他留下的那本書(shū)。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩(shī)集：《孩子和書(shū)》。
⑫扉頁(yè)上，有幾行秀氣的字：
阿姨：
這本書(shū)贈(zèng)給您—我寫的—一個(gè)關(guān)于您、我、書(shū)的故事。
我，是一個(gè)詩(shī)人了。但，沒(méi)有您，就只是一個(gè)偷書(shū)的孩子。
也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。
偷書(shū)、愛(ài)書(shū)、寫書(shū)的人
×年×月
⑬天哪，他是詩(shī)人!這詩(shī)人( )就是當(dāng)年的孩子!
⑭“我要買書(shū)。”稚嫩的聲音從柜面下傳來(lái)，驚醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人書(shū)。“噢，又是二個(gè)孩子。”她急忙招呼這位小客人， 心想，興許這個(gè)孩子將來(lái)也會(huì)成為詩(shī)人的，至少能成為有文化、有學(xué)識(shí)的人。
⑮門外傳來(lái)一陣孩子的喧鬧——放學(xué)了，她又要忙起來(lái)了，可是她心里很高興，也很欣慰……
1、 從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入選文相應(yīng)的括號(hào)里。(3分)
儼然 依然 竟然 茫然 當(dāng)然 赧然
2、 2、填進(jìn)第②自然段中橫線上最合適的喻體是：( )(1分)
a.湖水 b.泉水 c.秋月潭水
3、第②自然段中說(shuō)：“幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子里讀出的滿是善良、真誠(chéng)。”用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括她的“善良、真誠(chéng)”在全文中的表現(xiàn)。(3分)
(1)熱情招呼不買書(shū)的顧客。 (2)
(3) (4)
4、如果將第⑨自然段畫(huà)線內(nèi)容改為“他偷了您的書(shū)，您不僅沒(méi)有罵他，還給了他點(diǎn)心和水”，兩者相比，表達(dá)效果有什么不同?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(2分)
5、聯(lián)系全文，第⑩自然段中“她心里很高興，也很欣慰”的原因是 。(2分)
6 “于是看到一雙慌張中帶著倔犟的眼睛”，“慌張”的原因是 ，“倔犟”的原因是 (2分)
四、作文。(30分)
同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛?ldquo;愛(ài)”而美麗，也因?yàn)橛?ldquo;愛(ài)”而精彩。如果你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關(guān)于“愛(ài)”的故事。請(qǐng)你以《愛(ài)》為題，寫一篇記敘文。要求：感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。
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