六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷
想要學(xué)好語(yǔ)文需做試卷,測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷題目
卷面書寫3%
一、看拼音,寫詞語(yǔ):(10%)
bǔ yù wēi xié chá jué zhōu xuán cái biàn wú shuānɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡōnɡ xínɡ tánɡ lánɡ cānɡ lǎo ménɡ lónɡ zhì rén zhì yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)及詞句的積累:(27%)
1、 查字典:(5%)
“盛氣凌人”的“凌”字,用音序查字法先查( ),再查音節(jié)( );用部首查字法查( )部,除部首外再查( )畫。在字典里“凌”字的解釋有四種:①冰;②欺凌、侵犯、欺壓;③升、高出;④迫近。在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應(yīng)取第( )種解釋。
2、寫出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ):(3%)
( ) ( ) ( )
3、寫出兩句珍惜時(shí)間的名句:(4%)
4、用正確的修改符號(hào)修改病句:(6%)
(1)、這學(xué)期,全體六年級(jí)同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。
(2)、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準(zhǔn)備會(huì)”上老師及“班干”們的發(fā)言。
5、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話:(4%)
(1)、晚霞映紅了天空,也映紅了刺槐林和竹林。
整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。
(2)、侍奉吳王的少年沒(méi)有被吳王處死。
侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟,打消了攻打楚國(guó)的念頭。
6、《西江月·夜行黃沙道中》是一首( ),作者是( )代詩(shī)人( ),
“西江月”是( ),“夜行黃沙道中”是( )。(5%)
三、閱讀:(30%)
(一)、閱讀課文片斷,完成后面的練習(xí):(11%)
正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候,一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái),司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù),得罪了漢武帝,入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加,幾次想血濺墻頭,了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成,便打消了這個(gè)念頭。他想:“人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”想到這里,他盡力克制自己,把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底,重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn),在上面寫下了一行行工整的隸字。
1、出下列詞語(yǔ)的近義詞:(2%)
專心致志( ) 辯護(hù)( )
2、你知道“竹簡(jiǎn)”是什么嗎?(2%)
3、請(qǐng)寫出“人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛。”的意思。(3%)
4、很多人都想在自己的一生中做件實(shí)實(shí)在在的事,讀了司馬遷的故事,你有什么啟發(fā)?(4%)
(二)、閱讀短文并完成練習(xí):(19%)
游龍華公園
星期天,我們游覽了桃花盛開(kāi)、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方——龍華公園。
進(jìn)了公園,我們先走向“桃園”。不一會(huì)兒,滿園桃花便呈現(xiàn)在我們眼前。這里的桃花品種繁多,有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”,桃花的顏色也各不相同,紅的像一團(tuán)火,白的像一片云,還有黃的紫的,真是五彩繽紛!微風(fēng)吹過(guò),送來(lái)屢屢清香。
“你們看,那兒有許多蝴蝶!”一個(gè)同學(xué)指著前邊說(shuō)。我們望去,一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)??墒亲哌M(jìn)一看,他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像,所以人們稱它為“蝴蝶花”。
飽覽了桃花后,我們來(lái)到了革命烈士紀(jì)念碑前。紀(jì)念碑兩旁松柏聳立,四周鋪滿嫩草,外面圍上一圈整齊的冬青,顯得莊重、肅穆。紀(jì)念碑上刻著:“龍華載載仰高風(fēng),壯士身亡志未終,墻外桃花墻內(nèi)血,一般鮮艷一樣紅。”讀著碑文,我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對(duì)帶血的刺刀,殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……
離開(kāi)紀(jì)念碑,鮮明的路標(biāo)把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片,照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介,還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰(zhàn)斗歷程。
我不禁低語(yǔ)著:烈士們安息吧,我們一定會(huì)沿著你們開(kāi)辟的道路走下去!
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ):(4%)
安息:
聳立:
2、短文的第( 、 )自然段是描寫桃花的,作者抓住了桃花的( )和( )來(lái)描寫桃花的。(3%)
3、用波浪線畫出概括全文主要內(nèi)容的一句話。(2%)
4、填出作者游覽龍華公園的路線。(3%)
5、讀了短文,你覺(jué)得龍華公園主要是用來(lái)紀(jì)念什么的?(2%)
請(qǐng)你寫出我們南京一個(gè)類似的公園名稱:(2%)
6、讀了這篇短文,你有什么想法?請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談一談。(3%)
四、作文:寫一件令你感動(dòng)的事,中心明確,條理清晰,有真情實(shí)感。(30%)五、附加題:(3%+2%+3%+2%)
1、我們學(xué)了《聶將軍與日本小姑娘》后知道聶榮臻是新中國(guó)開(kāi)國(guó)十大元帥之一,請(qǐng)你再寫出三個(gè)元帥的名字( )、( )、( )。
2、你知道愛(ài)因斯坦在科學(xué)上的最大貢獻(xiàn)是什么嗎?
3、學(xué)習(xí)了《埃及的金字塔》之后,我們知道古埃及是世界四大文明古國(guó)之一,另外三個(gè)分別是( )、( )、( )。
4、司馬遷編撰的《史記》里面記錄了許多生動(dòng)的歷史故事,這些歷史故事分別是按照本紀(jì)、表、世家、列傳和書這五種體例來(lái)記錄的,你能寫出其中的兩個(gè)歷史故事的名稱嗎?( )、( )。
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