六年級(jí)上冊(cè)語文少年閏土課文
六年級(jí)語文上冊(cè)課文《少年閏土》是“我”對(duì)三十年前和閏土之間的一段生活的回憶。學(xué)習(xí)啦小編為六年級(jí)師生整理了語文課文《少年閏土》資料，希望大家有所收獲!
六年級(jí)上冊(cè)語文《少年閏土》課文原文
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了;那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重;正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月(我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長(zhǎng)年;按日給人做工的叫短工;自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時(shí)候來給一定的人家做工的稱忙月)，忙不過來，他便對(duì)父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。
我的父親允許了;我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。
我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。
第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”
我于是又很盼望下雪。
閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”
“管賊嗎?”
“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”
我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
“它不咬人嗎?”
“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳……”
啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí).他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。
六年級(jí)上冊(cè)語文《少年閏土》教學(xué)反思
《少年閏土》節(jié)選自魯迅先生的作品《故鄉(xiāng)》。課文通過回憶，描述了一個(gè)知識(shí)豐富而又聰明能干的鄉(xiāng)村少年閏土的形象。
文章中有一段對(duì)閏土外貌的描寫：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。五六年前我講這篇課文時(shí)，學(xué)生很容易就從這段文字中體會(huì)出：閏土身體健康，很受父母寵愛。時(shí)過六年，學(xué)生在品讀這段文字時(shí)竟然有了匪夷所思的答案。對(duì)于紫色的圓臉，有的學(xué)生說：“閏土家里窮，穿不上棉衣臉被凍紫了。”還有的說：“閏土中毒了，所以臉又黑又紫。”大多學(xué)生都對(duì)此種看法點(diǎn)頭稱是。我驚詫過后，很快便明白了同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有如此奇怪的想法。現(xiàn)代社會(huì)里，環(huán)境污染、偽劣食品充斥于孩子們的生活中，由此引發(fā)的中毒事件也時(shí)常在媒體上有所報(bào)道。況且，城市的孩子鮮有參加勞動(dòng)實(shí)踐的，也沒有機(jī)會(huì)接觸農(nóng)民。沒有體驗(yàn)何以理解“紫色的圓臉”就意味著健康呢!
記得五六年前講這篇課文時(shí)，“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。。”這句話的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。當(dāng)我按照慣有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備帶著學(xué)生細(xì)細(xì)分析這句話含著的意思時(shí)，好多學(xué)生都舉起手來說他們讀懂了這句話。有的說：“魯迅和他的朋友都是地主少爺、富家子弟，他們嬌生慣養(yǎng)，就像溫室里的花朵，不和社會(huì)接觸，所以見識(shí)很少。”有的說：“他們這些有錢人家的孩子，雖說有父母寵愛，但是就像那籠子里的金絲雀，不能接觸社會(huì)，不能接觸大自然，生活中便少了很多如閏土那樣的樂趣。”更難得的是，還有的學(xué)生把這句話同《我的伯父魯迅先生》中“談碰壁”和“救助車夫”兩件事聯(lián)系起來理解。他們說：“魯迅從小在與閏土的接觸中，了解到勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，與勞動(dòng)人民結(jié)下深厚的感情，產(chǎn)生了對(duì)他所生活的封建地主家庭的不滿與憎惡，才使得他成年后走上革命道路，經(jīng)常幫助窮苦的勞動(dòng)人民，以筆為武器，抨擊、揭露封建社會(huì)的黑暗。”
課堂上的這兩個(gè)意外，看似意外，細(xì)細(xì)想來應(yīng)在意料之中。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念，以及推理、判斷能力都與以往的學(xué)生有了差異，如果我們教師墨守陳規(guī)，不能以發(fā)展的眼光去認(rèn)識(shí)學(xué)生，考察學(xué)情，相信將會(huì)有更多的意外發(fā)生。
《少年閏土》一課的教學(xué)，使我深切地體會(huì)到：教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程。教材沒有變化，但是教學(xué)時(shí)間、教學(xué)對(duì)象發(fā)生了變化，那么我們的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)思路和方法也要隨之發(fā)生變化。只有這樣，我們的課堂教學(xué)才會(huì)時(shí)時(shí)煥發(fā)出新的活力。
課堂上的這兩個(gè)意外，看似意外，細(xì)細(xì)想來應(yīng)在意料之中。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念，以及推理、判斷能力都與以往的學(xué)生有了差異，如果我們教師墨守陳規(guī)，不能以發(fā)展的眼光去認(rèn)識(shí)學(xué)生，考察學(xué)情，相信將會(huì)有更多的意外發(fā)生。
《少年閏土》一課的教學(xué)，使我深切地體會(huì)到：教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程。教材沒有變化，但是教學(xué)時(shí)間、教學(xué)對(duì)象發(fā)生了變化，那么我們的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)思路和方法也要隨之發(fā)生變化。只有這樣，我們的課堂教學(xué)才會(huì)時(shí)時(shí)煥發(fā)出新的活力。
六年級(jí)上冊(cè)語文《少年閏土》重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物思想感情，學(xué)習(xí)描寫人物外貌的方法，分析閏土的性格特點(diǎn)，并能有感情地朗讀課文、背誦第一自然段。
教學(xué)難點(diǎn)是理解文中含義深刻的句子。
本課生字較多，學(xué)習(xí)生字也是一項(xiàng)主要的任務(wù)。
課文的重點(diǎn)部分是第4～16自然段。這一部分按照不同內(nèi)容又可分為幾個(gè)小部分。
第4、5自然段寫了“我”初次見到閏土，他那紫色的圓臉可以看出是個(gè)長(zhǎng)年生活在海邊，被風(fēng)吹日曬的結(jié)果。從他戴的小氈帽上可以得知他是個(gè)窮苦人家的孩子，因?yàn)槟菚r(shí)的窮人都戴這樣的帽子。課文中接著寫閏土的頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，從這里又能看出什么呢?可以讀讀書上的句子，找出答案，原來是“他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了”。
學(xué)習(xí)這部分時(shí)可結(jié)合書上的第二幅插圖來看，雖然這幅圖表現(xiàn)的是“我”和閏土分別時(shí)的情景，但閏土的外貌能一目了然，可以通過對(duì)圖中人物服裝的對(duì)比看到兩人的身份不同，生活環(huán)境更不同，由于窮人需要經(jīng)常干活，掙錢養(yǎng)家糊口，所以穿的是褲子，而有錢的人卻在外面罩上了長(zhǎng)衫。
第6、7自然段寫了閏土給“我”講的雪地捕鳥。“我”讓閏土捕鳥，他給“我”講了要下了雪才行呢。想一想為什么要在雪天呢?原來，下雪后小鳥不容易找到食物，當(dāng)它們看到有一塊空地上撒著秕谷時(shí)，都會(huì)飛來吃。這樣，就可以按閏土說的方法捕到許多小鳥。而平常日子里，各處都可以找以食物，如果用這種方法，不會(huì)吸引許多小鳥。從這里可以看出閏土是個(gè)很聰明的孩子。“我”聽了閏土的話后開始盼望下雪。
第8～14自然段寫閏土給“我”講的“瓜地刺猹”的事。“我”從閏土口中得知，晚上管西瓜，原來不是怕人偷，而是管一些偷瓜吃的小動(dòng)物。如：獾獵、刺猬、猹。閏土告訴“我”，猹是一種很伶俐的畜生，它的皮毛是油一般的滑，當(dāng)用胡叉刺它時(shí)，它倒向刺它的人奔來，反從人的胯下竄了。“我”覺得猹是一種狀如小狗而很兇猛的動(dòng)物，而閏土卻敢刺他，從這里可以看出閏土是個(gè)勇敢的孩子。
第15自然段寫閏土給“我”講在沙地里看跳魚的事，讓“我”知道了跳魚還長(zhǎng)著青蛙似的兩只腳。
第16自然段是對(duì)前面內(nèi)容的小結(jié)，通過閏土給“我”講的這些事，讓“我”感到閏土心里有無窮無盡的希奇的事，“我”覺得他的生活是那么豐富多彩。
這一段中有這樣一句話比較難理解：“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”
在理解這句話時(shí)，可以同學(xué)之間先交流一下，聽聽別人的意見，然后想想，“院子里高墻”、“高墻上的四角的天空”分別指什么?其實(shí)在這里“我”覺得自己就像一只坐井觀天的青蛙一樣，由于只在有限的空間里生活，所以只能看見頭頂?shù)囊恍K天空，比喻生活單調(diào)，見識(shí)少。
課文的第17自然段，也是第三部分，寫了“我”與閏土的分別。這一段也可結(jié)合書上的第二幅插圖學(xué)習(xí)，觀察人物表情，讀讀書上句子，體會(huì)人物之間不忍分別的思想感情。
課文以一種回憶的方式，記憶了“我”兒時(shí)一段美好、純真的友誼，表達(dá)了“我”渴望豐富多彩的生活，不愿被傳統(tǒng)的封建家庭所束縛，渴望自由的新生活。
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