蘇教版六年級語文下冊12夜晚的實驗
蘇教版六年級語文下冊12夜晚的實驗
蘇教版六年級語文下冊課文《夜晚的實驗》生動地記敘了意大利科學家斯帕拉捷經(jīng)過反復(fù)實驗，終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的過程。學習啦小編在此整理了蘇教版六年級語文下冊第12課《夜晚的實驗》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版六年級語文下冊第12課《夜晚的實驗》課文原文
意大利科學家斯帕拉捷習慣晚飯后到附近的街道上散步。他常常看到，很多蝙蝠靈活的在空中飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者墻壁上。這個現(xiàn)象引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在的飛行呢?
1793年夏天，一個晴朗的夜晚，喧騰熱鬧的城市漸漸平靜下來。斯帕拉捷匆匆吃完晚飯，便走出街口，把籠子里的蝙蝠放了出去。當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時，不由得尖叫起來。因為那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
斯帕拉捷為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢?原來，每當他看到蝙蝠在夜晚輕巧自如的飛翔時，總認為這些小精靈一定長著一雙特別敏銳的眼睛。假如他們的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中靈巧的躲過各種障礙物，并且敏捷的捕捉飛蛾了。然而事實完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢?
于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。結(jié)果，蝙蝠在空中還是飛得那么敏捷、輕松。“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎?”斯帕拉捷這樣猜想。他又捉來幾只蝙蝠，用油漆涂滿它們的全身，然而還是沒有影響到它們的飛行。
最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他們放到夜空中。這次，蝙蝠可沒有了先前的神氣。他們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞，很快就跌落到地上。
啊!蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的!
斯帕拉捷的實驗，揭開了蝙蝠飛行的秘密，促使很多人進一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”沒有聲音的物體呢?
后來人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。
現(xiàn)在，人們利用超聲波來為飛機、輪船導航，尋找地下的寶藏。超聲波就像一位無聲的功臣，廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域。斯帕拉捷怎么也不會想到，自己的實驗，會給人類帶來如此巨大的恩惠。
蘇教版六年級語文下冊第12課《夜晚的實驗》教學札記
《夜晚的實驗》是一篇科普小品文，講述了科學家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，并進而造福人類的故事。教學這類文章，我有些犯怵。第一遍讀這篇文章，真不知從何下手。怎樣讓學生從閱讀文本中學習科學家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神，又能適當?shù)剡M行語言文字訓練，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢?
教材確實是要潛下心去讀的，當我一遍又一遍地尋找文本的切入點時，目光停留在課文的幾個問句上。全篇的五個問句，三個與斯帕拉捷的心理活動有關(guān)，是斯帕拉捷好奇、奇怪、猜想時出現(xiàn)的問題。一句是設(shè)問句，解釋斯帕拉捷把蝙蝠眼睛蒙上的理由。還有一句是斯帕拉捷實驗成功后引起的人們進一步的思考。這幾句問句，與全文中心有著極大的關(guān)系，而且本課語文知識點——引號的用法中的兩個句子也都可涵蓋在內(nèi)。“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，我的教學思路圍繞著這五問形成了。
一、三問引入
可通過這樣的導言引入：課文中有哪些詞和句是描寫斯帕拉捷的心理活動呢?請同學們帶著這個問題去讀一讀，用筆把這些詞句畫出來。這些詞句對幫助學生理解科學家善于思考，對常見現(xiàn)象敏感，好奇心強這些品質(zhì)有極大的幫助。怎樣理解呢?一個字：讀。讓學生練讀這三個問句，在朗讀中體會，讀出好奇、讀出奇怪、讀出猜想，也就能順理成章地理解。然后再由第一個問題入手，讓學生去探究學習，探究斯帕拉捷做了幾次實驗，怎樣做的，結(jié)果如何?
二、設(shè)問練述
課后練習要求全文復(fù)述。對于本篇文章來說，實驗的過程是復(fù)述的重點;而第一次實驗更是重中之重，因此，把指導復(fù)述的方法放在第一次實驗上，可以起到化難為易的作用。在學生完成探究后，讓學生再細讀課文第二大段，看看哪一次實驗是濃墨重彩描寫的，自然是“蒙上眼睛”這一次。引出設(shè)問：為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢?課文作出了詳盡的回答，這樣有問有答的句子就叫設(shè)問句。讓學生用上設(shè)問句把蒙上眼睛的原因、經(jīng)過、結(jié)果練習復(fù)述。
在指導學生復(fù)述的過程中，讓學生得知，用上設(shè)問句的時候，就可以先說經(jīng)過，結(jié)果，最后再說原因。這樣，學生不僅練習了變序復(fù)述，而且在練習中又掌握了新的寫作方法。
三、再問探意
斯帕拉捷的實驗獲得了成功，同時也給人們帶來了進一步的思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢?抓住這一問，可對本句的引號用法作一探究，又可對超聲波以及超聲波帶來的意義作深入的探究。
蘇教版六年級語文下冊第12課《夜晚的實驗》之仿生
我們生活在地球上，和自然界的200多萬種生物是親密的鄰居。這些生物形形色色的奇特本領(lǐng)耐人尋味，使人浮想聯(lián)翩。于是，人們便去模仿它們的行為，這就是仿生。
古時候，人們看到鳥兒在天上自由自在地飛翔，就向往人也像鳥一樣飛上天，于是便用各種方法模仿鳥。經(jīng)過漫長歲月，從最初的木制飛人發(fā)展到今天的超音速飛機，這就使人類占領(lǐng)了天空，在天上自由來往。它顯示了人的智慧，也顯示了仿生學的強大生命力。
人的雙臂靈活自如，能夠做出拉、提、伸、舉、旋轉(zhuǎn)、移動等各種各樣的動作。機械手就是模仿人的手臂動作逐步完善的。當這些上下移動，左右來往，快慢旋轉(zhuǎn)，伸縮自如的機械手呈現(xiàn)在你眼前時，你可以從它們身上找到你自己雙手勞動時的影子。它們可以代替人的手臂進行各種各樣的操作，制造出高精度的產(chǎn)品，是自動化流水線上不可缺少的機械。
隨著仿生學的深入開展，人們不但從生物的外形、動作去模仿生物，他們對動物器官奇特的功能也很感興趣，從中得到不少啟發(fā)。
眼睛，是人和動物從外界接受信息的重要器官，它的基本功能是感受光的刺激。外界景物的光線，通過眼的光學系統(tǒng)形成圖像。照相機和人的眼睛同一原理。照相機在撳動快門的一瞬間，就把光線形成的圖像記錄下來了。動物在長期的進化過程中，要適應(yīng)環(huán)境的變化，它們才能生存下來。因此，它們的眼睛也和它們的身體一樣千差萬別，非常奇特。在顯微鏡下，科研人員驚奇地發(fā)現(xiàn)，許多動物的眼睛，是由幾千個，甚至于一、二萬個小眼睛組合而成的，稱為復(fù)眼。它們有的每個小眼睛都能自成體系，有的幾個小眼睛自動組合，發(fā)揮視覺功能。這樣，有利于自己捕食，接受外界信息，安全生存?？蒲腥藛T從中受到很大啟發(fā)，將動物的復(fù)眼取下，進行照相試驗，果然得到了許多張相同的照片。這樣，不久復(fù)眼照相機就要誕生了。
青蛙外突的大眼睛十分敏銳，它能迅速發(fā)現(xiàn)運動中的目標，很快確定目標的位置，運動方向和速度，選擇最佳的攻擊位置。模仿蛙眼原理，利用電子技術(shù)制成的雷達系統(tǒng)，能準確快速地識別飛機、艦船、導彈等目標，并且能將真假導彈區(qū)別開。
人的鼻子相當靈敏，但是狗的嗅覺比人敏感100萬倍，它能感覺200萬種不同濃度的物質(zhì)，幾乎可以找到任何要找的東西。模仿狗鼻子嗅覺功能制造的電子鼻，可以檢測出工礦企業(yè)，煤氣管道泄漏的極其微量的有毒氣體。
電子計算機是人類的一大發(fā)明，它具有數(shù)學運算，控制自動化過程，翻譯語言的許多功能，完成了許多本來只有人才能完成的工作。是人們得心應(yīng)手的工具?？蒲腥藛T以猴子作為人的替身，正在研究人大腦的思維與記憶的生理活動。他們設(shè)想，如果仿照人的神經(jīng)系統(tǒng)，把它運用到電子計算機上去，就有可能誕生具有高級神經(jīng)活動的生物計算機，那就是仿生學劃時代的貢獻。
今天，我們生活在科學技術(shù)飛快發(fā)展的時代，學習和利用生物系統(tǒng)的優(yōu)異結(jié)構(gòu)和奇妙的功能，已經(jīng)成為技術(shù)革新和技術(shù)革命的一個新方向。許多事實說明，仿生學是發(fā)展新技術(shù)的金鑰匙。
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