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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四課頂碗少年知識(shí)點(diǎn)

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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四課頂碗少年知識(shí)點(diǎn)

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四課《頂碗少年》主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫(xiě),突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四課《頂碗少年》知識(shí)點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四課《頂碗少年》課文知識(shí)點(diǎn)

  文章描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了,但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬,一切重新開(kāi)始;第二次,碗又掉下來(lái)了,少年又鎮(zhèn)定下來(lái),手捧著新碗,又深深向觀眾鞠了一躬;第三次,終于把碗穩(wěn)住了,全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后,作者每每想起,總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)……

  文章描寫(xiě)了頂碗少年三次表演的過(guò)程,緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開(kāi)。

  1、抓住少年表演時(shí)的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫(xiě),表現(xiàn)頂碗表演動(dòng)作的高難度。

  2、具體描寫(xiě)了觀眾觀看表演時(shí)的反應(yīng),突出表演的扣人心弦。

  3、采用了擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫(xiě),不僅體現(xiàn)了表演的難度之大,還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫(xiě),突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。

  這是一篇略讀課文。選編這篇課文的意圖,一是弄清故事的梗概,了解課文的表達(dá)順序;二是感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折應(yīng)有的信心和勇氣;三是能結(jié)合生活實(shí)際談自己的體會(huì)和感悟。

  教學(xué)本文的重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容,弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗,堅(jiān)持一次次表演,最后獲得成功的。難點(diǎn)是領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示。

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四課《頂碗少年》詞句知識(shí)點(diǎn)

  【詞】

  不失風(fēng)度:不喪失美好的舉止姿態(tài)。

  驚心動(dòng)魄:形容使人感受很深,震動(dòng)很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動(dòng),留下深刻感受。

  附和:形容言語(yǔ)、動(dòng)作追隨別人。文中用來(lái)形容在少年第二次表演失敗時(shí),一些觀眾跟著別人起哄的表現(xiàn)。

  陶醉:形容很得意沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。文中形容觀眾沉浸在優(yōu)美的雜技表演之中。

  【句】

 ?、僭谳p松幽雅的樂(lè)曲聲里,只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作,忽而臥倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來(lái)。

  這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫(xiě),在柔美的樂(lè)曲聲烘托下,少年表演的柔美動(dòng)作──“柔軟而又自然地舒展著肢體”,與樂(lè)曲融為一體,體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美,給人以美的享受。“忽而臥倒,忽而躍起……”寫(xiě)出了表演動(dòng)作的變化,柔中有剛,省略號(hào)蘊(yùn)含著表演動(dòng)作的變化無(wú)窮。對(duì)碗的描寫(xiě)襯托出了少年的表演技藝高超,同時(shí)也可以看出表演的難度很大。

 ?、陧斖氲纳倌昵妇蔚匚⑿χ?,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。

  這是對(duì)頂碗少年第一次表演失敗時(shí)的表情、動(dòng)作的描寫(xiě),表現(xiàn)出對(duì)觀眾的歉意和內(nèi)疚,從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣。

 ?、叟_(tái)上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。

  第二次失敗,使少年信心頓失,勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫(xiě)將少年此時(shí)的沮喪、尷尬刻畫(huà)得入木三分,躍然紙上。

 ?、苌倌赕?zhèn)靜下來(lái),手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。

  經(jīng)歷了兩次失敗,少年沒(méi)有被嚇倒。“鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗(yàn),又重新開(kāi)始第三次表演。

 ?、葸@真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!

  這是作者看了表演發(fā)出的感嘆,也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。

 ?、拊谝院蟮臍q月里,不知怎的,我常常會(huì)想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……

  這句話與課文開(kāi)頭的第一句相照應(yīng),突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示,耐人尋味。

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四課《頂碗少年》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題

  一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

  yínɡ rào  lǚ yóu zhě  yí luò  qiàn jiù  dǎo dàn  jiān jiǎ

  (    ) (     ) (    ) (     ) (    ) (    )

  bù zhī suǒ cuò  jū ɡōnɡ  suǒ xìnɡ

  (       ) (    ) (     )

  二、形近字組詞(18分)

  晃(  )挫(  )衡(  )謙(  )廉(  )騾(  )羨(  )

  恍(  )措(  )衍(  )歉(  )兼(  )摞(  )羹(  )

  三、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的字

  (座 坐)無(wú)虛席  不知所(措 錯(cuò)) 失(誤 娛) (厲 歷)害

  【參考答案】

  縈繞 旅游者 一摞 歉疚  搗蛋 肩胛 不知所措 鞠躬 索性

  晃(晃動(dòng))挫(挫折)衡(平衡)謙(謙虛)廉(廉潔)騾(騾子)羨(羨慕)

  恍(恍惚)措(措施)衍(繁衍)歉(道歉)兼(兼職)摞(一摞)羹(雞蛋羹)

  座無(wú)虛席 不知所措失誤 厲害 座無(wú)虛席 不知所措 失誤 厲害

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