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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課藏戲教學(xué)建議

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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課藏戲教學(xué)建議

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《藏戲》是一篇民俗散文,語(yǔ)言豐富多彩、生動(dòng)傳神,頗具文學(xué)色彩。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《藏戲》教學(xué)建議,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《藏戲》教學(xué)建議

  1、教學(xué)本課前,可先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料,了解我國(guó)西藏地區(qū)的有關(guān)信息及藏族同胞的民俗,了解我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的有關(guān)知識(shí)。有條件的還可組織學(xué)生觀看有關(guān)的音像資料片,豐富學(xué)生對(duì)西藏、對(duì)戲劇的認(rèn)識(shí)。

  2、教學(xué)這篇略讀課文,需整體把握,不宜肢解課文:

  第一步讓學(xué)生認(rèn)真讀課文前的閱讀提示,按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀。第二步在引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文,在整體把握內(nèi)容的前提下,弄清文章是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的,并用自己的話說(shuō)說(shuō)藏戲是怎么形成的,它有什么特色。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,應(yīng)留給學(xué)生充足的讀、思、議的空間,促進(jìn)學(xué)生與文本以及學(xué)生之間的對(duì)話。第三步引導(dǎo)學(xué)生選自己喜歡的句段畫畫批批,交流收獲體會(huì)(可以是受到啟發(fā)的,可以是好詞佳句的,可以是文章寫法的,可以是讀書方法的),積累語(yǔ)言。老師在此過(guò)程中穿針引線,釋疑解惑,激勵(lì)點(diǎn)撥,歸納提煉,把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)落到實(shí)處,提高學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。

  3、比較閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)文能力的好方法:

  教學(xué)中可以探究本文與《北京的春節(jié)》在表達(dá)上的異同??勺寣W(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究,讓學(xué)生在互動(dòng)中促進(jìn)交流,在交流中學(xué)會(huì)合作,在合作中引起爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)辯中激活思維。老師在此過(guò)程中既要蹲下去與學(xué)生平等對(duì)話,又要站起來(lái)作引領(lǐng);既要珍視學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受,又要關(guān)注文本的價(jià)值取向。

  4、在學(xué)習(xí)了兩篇介紹民風(fēng)民俗的文章后,可以進(jìn)行一次小練筆,引導(dǎo)學(xué)生仿照《北京的春節(jié)》的表達(dá)方法,寫寫自己家鄉(xiāng)的春節(jié);也可以仿照《藏戲》的表達(dá)方法寫寫自己熟悉的一種藝術(shù)形式。

  5、本課知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng),教師在教學(xué)中要注意領(lǐng)會(huì)編者意圖,根據(jù)兒童特征,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),切忌面面俱到,過(guò)度發(fā)掘。知識(shí)方面對(duì)宗教、活佛、高僧、巫女等不必深究,對(duì)藏戲的開山鼻祖唐東杰布的精神不作過(guò)多過(guò)深的人文內(nèi)涵挖掘。重點(diǎn)在了解藏戲的形成及特色,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  6、本課好詞佳句多,文學(xué)色彩比較濃。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思,在語(yǔ)言環(huán)境中辨析詞語(yǔ)的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果,并采用有效方法積累詞語(yǔ)。

  六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《藏戲》教材簡(jiǎn)說(shuō)

  課文按說(shuō)明事物的不同方面為序,以總──分──總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)排比句概括介紹藏戲主要特點(diǎn):“戴著面具演出”“演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)”“一部戲可以演出三五天”。接下來(lái)詳細(xì)寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事,“許下宏愿,發(fā)誓架橋”“組成西藏的第一個(gè)藏戲班子”“在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時(shí),成為藏戲的開山鼻祖”。緊接著介紹藏戲的重要特征──“面具”的特點(diǎn)及作用。然后簡(jiǎn)略地說(shuō)明其他特色:舞臺(tái)簡(jiǎn)樸;劇情靠解說(shuō)、說(shuō)唱來(lái)描述;開場(chǎng)、正戲、結(jié)尾固定的程式;唱腔、動(dòng)作豐富多彩;演出時(shí)間長(zhǎng)等。最后用一句話總結(jié)全文,點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。隨著作者脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前。

  這篇課文是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提,以形象化描寫為手段,在說(shuō)明角度、表達(dá)順序、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《北京的春節(jié)》有較大的不同。從內(nèi)容看,《北京的春節(jié)》介紹的是節(jié)日風(fēng)俗,而本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色;從表達(dá)順序看,《北京的春節(jié)》以時(shí)間為序,而本文以事物的不同方面為序;從表達(dá)的方法看,《北京的春節(jié)》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法,而本文主要采用比喻、反問(wèn)、象征、夸張手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格看,《北京的春節(jié)》的語(yǔ)言自然、平實(shí)、準(zhǔn)確、精練,京味濃郁,耐人尋味,而本文的語(yǔ)言豐富多樣、生動(dòng)傳神,頗具文學(xué)色彩。

  選編這篇課文的目的,一是引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地表達(dá);二是通過(guò)了解藏戲的形成及其特色,體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵,了解藏族的文化。

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