如果一個人夜以繼日的工作，那是多么的辛苦啊!下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六年級語文上冊《一夜的工作》優(yōu)秀教案設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

　　一夜的工作教案設(shè)計一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.組織學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，了解周一夜工作的情景，體會周不知疲倦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，從中受到感染和教育。

　　2.練習(xí)運用“讀-畫-批-議-悟”五步學(xué)法自學(xué)課文，并通過抓重點詞句、有感情地朗讀等方法，體會課文的思想感情。

　　3.學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達自己真情實感的方法。

　　4.學(xué)會本課生字詞。

　　教學(xué)重點：

　　了解周一夜的工作情景，體會周的工作勞苦和生活簡樸。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備寫有自學(xué)提綱的投影片、生字卡片和反映周工作勞苦、生活簡樸的錄像帶。

　　一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

　　請各小組根據(jù)上節(jié)課老師提

　　供的“自學(xué)提綱”按“五步”學(xué)法匯報上節(jié)課的自學(xué)情況。

　　二、檢查學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)讀導(dǎo)練

　　1.抓中心句，整體感知課文。

　　請某一小組派2～3名同學(xué)上臺，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學(xué)提綱1”并按“五步”學(xué)法匯報自學(xué)情況。其他小組補充，教師相機點撥、引導(dǎo)。

　　2.體會周工作的勞苦。

　　請某一小組派2～3名同學(xué)上臺，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學(xué)提綱2”并按“五步”學(xué)法匯報自學(xué)情況。其他小組補充，教師相機點撥、引導(dǎo)。

　　3.讀寫結(jié)合，體會周生活簡樸的作風(fēng)。

　　請某一小組派2～3名同學(xué)上臺，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學(xué)提綱3”。

　　在進行讀寫片斷訓(xùn)練的同時，體會重點詞句中所包含的思想感情，進一步激發(fā)學(xué)生對周贊揚、崇敬、熱愛的真摯情感，并將教材之情、學(xué)生之情、教師之情融為一體，達到共鳴。

　　教師相機引導(dǎo)學(xué)生上臺板書：“陳設(shè)簡單，飲食簡單”等。

　　三、播放錄像，升華情感

　　請學(xué)生將師生事先合作剪輯好的，并配有教師本人解說的，有關(guān)工作、生活情況的錄像片斷播放給大家?？赐赇浵窈笳垖W(xué)生用一句話說出自己觀后的真切感受，使學(xué)生對的真摯情感進一步升華。如：“啊，您太累了，請您休息一會兒吧!”

　　四、點題明旨，朗讀升情

　　1.教師范讀最后兩個自然段，學(xué)生思考體會。

　　(1)作者在回來的路上對自己說了些什么?又想對全世界說些什么?

　　(2)讀這兩個自然段時，應(yīng)帶著什么樣的心情?讀出怎樣的情感?

　　2.指導(dǎo)學(xué)生用輪讀的形式有感情地朗讀最后兩個自然段，體會作者在回來的路上，激動不已，不斷對自己說，又想對全世界高聲說的情境和對周無比崇敬的熱愛之情，并將這種真摯情感推向高潮。

　　3.讓學(xué)生了解：“我看見了他一夜的工作”和“他每個夜晚都是這樣工作的”之間的聯(lián)系。

　　五、布置作業(yè)，強化訓(xùn)練

　　1.聯(lián)系課文內(nèi)容，請以“啊，您的工作是多么勞苦!”為總述句，寫一篇百字左右的短文。

　　2.背誦并聯(lián)寫課文最后兩個自然段。

　　一夜的工作教案設(shè)計二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　2.理解課文內(nèi)容，從周辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周的偉大人格。

　　3.領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

　　教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，從周辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周的偉大人格。

　　教學(xué)難點：領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、教師談話，揭示課題：

　　同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周身邊工作過的文學(xué)評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說(教師揭題)。這篇文章是何其芳同志親自陪周審閱稿子，親眼看到了周一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣?我們還得來聽一聽課文錄音。(邊聽錄音邊看課件)

　　二、播放課文錄音，整體感知。

　　思考：1.課文講了一件什么事?

　　2.你覺得周這一夜的工作怎么樣?要求從課文中找出一個重要句子來回答。根據(jù)思考線路──加深理解

　　(1)師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事?

　　(2)師：你覺得周這一夜的工作，可用文中哪句話來概括?

　　(“他是多么勞苦、多么簡樸”。)

　　(3)什么叫“勞苦”?平時我們通常說的什么勞苦?(工作勞苦)。

　　(4)什么叫“簡樸”?平時我們通常說的什么簡樸?(生活簡樸)。

　　小結(jié)：作者寫的一夜工作，就是從這些方面來寫的。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1.分小組討論課文中用了哪些例子說明周工作勞苦?又從哪幾方面講他生活簡樸的?

　　2.師生共同交流學(xué)習(xí)結(jié)果，隨機出示并指導(dǎo)朗讀。

　　(1)描寫周工作勞苦的句子：

　　a、見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”(任務(wù)重)

　　b、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。(審閱細(xì))

　　c、喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。(時間長)

　　(2)看圖導(dǎo)讀：此時夜很靜，我們敬愛的周還在認(rèn)真地批閱文件，他看看畫畫，還不時停筆想一想，他的工作是那樣的勞苦!那么，我們應(yīng)該怎樣來讀這幾句話呢?

　　(3)出示“周的一天”深化情感

　　時間：1974年3月26日至27日(此時已患重病)

　　下午三時：起床

　　下午四時：與尼雷爾會談(五樓)

　　晚七時：陪餐

　　晚十時：政治局會議

　　晨二時半：約民航同志開會

　　晨七時：辦公

　　中午十二時：去東郊迎接西哈努克親王和王后

　　下午兩時：休息

　　師： 同學(xué)們，周是人民的好，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻了一生。我們讀著課文內(nèi)容，看著的日志，看看畫面想說些什么呢?請將自己的感受用一句話在插圖旁寫下來。

　　(4)學(xué)生出示并分析描寫周生活簡樸的句子：

　　a、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。(設(shè)備簡陋)

　　b、值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。(夜宵少)

　　討論：有的同學(xué)認(rèn)為，“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，

　　好像并沒有因為多了一個人而增加了分量”這句話，意思是花生米跟平常一樣多，沒有增加分量。你同意嗎?為什么?

　　4.指導(dǎo)閱讀第三部分。

　　(1)作者目睹了周一夜的工作之后，對自己說了什么?想對全世界說什么?這些話表達了作者怎樣的思想感情?

　　(2)你讀了本課又想說些什么呢?

　　(3)有感情地朗讀這段課文，(要求讀出熱愛的感情)

　　四、總結(jié)、拓展

　　1.總結(jié)全文，概括中心

　　2.圍繞重點，學(xué)會表達

　　(1)體會對比寫法，感受偉大人格。

　　(2)領(lǐng)悟通過小事展現(xiàn)人物精神，表達真情實感。