蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課理想的風(fēng)箏生字
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課理想的風(fēng)箏生字
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《理想的風(fēng)箏》教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們體會(huì)文中流露出來(lái)的師生情，受到劉老師人格魅力的影響和熏陶，熱愛(ài)生活、勇敢地面對(duì)生活。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《理想的風(fēng)箏》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《理想的風(fēng)箏》生字
1【箏】
讀音：zhēng
巧記：竹(?)字頭上坐，還要“爭(zhēng)”什么。
字義：古代的一種弦樂(lè)器 【風(fēng)箏】玩具的一種，用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中，可以飛得很高
組詞：古箏
造字：形聲法
造句：星期天，爸爸帶我到廣場(chǎng)放風(fēng)箏，我開(kāi)心極了。
筆順： 上窄下寬。“爭(zhēng)”中間橫長(zhǎng)，(亅)在豎中線上。
字歌：竹木制古箏 掙扎手不停 睜眼仔細(xì)瞧 琴弦亮錚錚
2【翹】
讀音：qiào
巧記：燒掉左邊(堯)“羽”毛。
字義：一頭向上仰起
組詞：翹起 翹尾巴 往上翹
造字：形聲法
造句：公雞翹起尾巴，向人們展示它的美麗。
筆順： “堯”上部斜中求正，浮鵝鉤充分右伸。
字歌：祖國(guó)多富饒 江山盡妖嬈 松鼠翹尾巴 楓林似火燒
3【瞇】
讀音：mī
巧記：滿眼(目)都是稻“米”。
字義：①眼皮微微合攏 ②小睡
組詞：①瞇縫 笑瞇瞇 ②瞇一會(huì)兒
造字：形聲法
造句：她總是笑瞇瞇的。
筆順： 左窄右寬。“目”較窄，橫畫(huà)間距均勻;“米”橫短。
4【蜈】
讀音：wú
巧記：小“蟲(chóng)”一“口”吞“天”。
字義：[蜈蚣]節(jié)肢動(dòng)物，身體長(zhǎng)而扁，由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，每節(jié)有腳一對(duì)，頭部的腳像鉤子，能分泌毒液。捕食小昆蟲(chóng)，可入藥
組詞：蜈蚣
造字：形聲法
造句：爸爸為我做了一只大大的蜈蚣風(fēng)箏。
筆順： “蟲(chóng)”豎宜直;“天”撇捺伸展，角度不要太大。
字歌：蜈蚣可入藥 錯(cuò)誤要改掉 娛樂(lè)很重要 虞戴虎頭帽
5【蚣】
讀音：gōng
巧記：小“蟲(chóng)”遇見(jiàn)老“公”公。
字義：[蜈蚣]節(jié)肢動(dòng)物，身體長(zhǎng)而扁，由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，每節(jié)有腳一對(duì)，頭部的腳像鉤子，能分泌毒液。捕食小昆蟲(chóng)，可入藥
組詞：蜈蚣
造字：形聲法
造句：蜈蚣是常見(jiàn)的藥用動(dòng)物之一，有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
筆順： 左窄右寬。“公”撇短，捺長(zhǎng)。
字歌：出言來(lái)訴訟 有蟲(chóng)是蜈蚣 松樹(shù)好木材 有羽是老翁
6【倘】
讀音：tǎng
巧記：佛前(亻)和“尚”。
字義：連詞，假使，如果
組詞：倘若 倘如 倘使 倘或 倘來(lái)之物
造字：形聲法
造句：倘若你不努力的話，什么事都做不成。
筆順： 左部豎為垂露豎;右部橫折鉤要有力。
字歌：翻身床上躺 起來(lái)走一趟 有人倘若去 河邊水流淌
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《理想的風(fēng)箏》練習(xí)題
一、劃去括號(hào)中不正確的讀音。
天穹(gōng qióng)佇立(chù zhù)抻動(dòng)(chēn shēn)
擎著(jíng qíng)哽咽(yàn yè)氣喘吁吁(xū yú)
二、比一比，再組詞。
慨( ) 燥( ) 拄( ) 蜜( )
概( ) 躁( ) 駐( ) 密( )
三、給下列句子中畫(huà)線的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。
1.我故意逗她：“別光說(shuō)美的，若是冬天呢，天天刮大風(fēng)，凍得人出不去屋……”( )
A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑
2.初到北大荒，我感到一切都不習(xí)慣。( )
A.開(kāi)始的;開(kāi)始的部分 B.第一個(gè) C.第一次;剛開(kāi)始 D.原來(lái)的
3.我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里。( )
A.臉向上 B.敬慕 C.依靠，依賴 D.公文用語(yǔ)
四、選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入句中，體會(huì)它們的意思。
染 映 吹 變
1.當(dāng)春風(fēng)( )綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。
擎 舉 托 拿
2.他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地( )著風(fēng)箏。
飛 升 飄 竄
3.便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直( )入云霄。
五、將合適的搭配用線連起來(lái)。
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