六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練
加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀的訓(xùn)練,會(huì)讓你在考試中取得好成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(一)
深秋的月光斜照在小床上,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉,良久,兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。
和以往一樣,他下班回家,孩子也放學(xué)了。晚飯后,孩子照例要求聽(tīng)他講故事。
“爸爸,講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼,極可愛(ài)的模樣。
他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻,盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍,但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛,在她的心目中,它正可證明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候,一天晚上,小偷進(jìn)入我們的家,爸爸為了保護(hù)媽媽?zhuān)托⊥荡蚱饋?lái)——小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛?”孩子照例問(wèn),關(guān)切地。
“不痛不痛,爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。”
孩子得到她心中滿(mǎn)意的回答,再次高興地笑了。
但是,只有他心里明白,他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)郏皇撬粋€(gè)愛(ài)心的表露罷了,那算不了什么的。他婚結(jié)得很遲,而可憐的小琪琪一生下來(lái)就成了沒(méi)媽媽的孩子。兩年前的一個(gè)夜晚,就是孩子剛滿(mǎn)六歲的那晚她發(fā)高燒,口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬,但又怕傷了她稚嫩的舌頭,于是,他僅遲疑了一會(huì)兒,決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后,小琪琪的燒退了,但也咬掉了他指端的肉塊。
小床上,月光下的孩子正睡得香甜。
他擦干了淚水,嘴角隱約地浮起了笑意。
偶然,睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。
他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。
1.把下面句子中加粗的詞語(yǔ)換成意思相近的詞語(yǔ)。
(1)良久,兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。( )
(2)和以往一樣,他下班回家,孩子也放學(xué)了。( )
(3)他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。( )
(4)他僅遲疑了一會(huì)兒,決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。( )
2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
(1)阿久伯手指上有傷痕。他對(duì)女兒說(shuō)這傷痕是____________造成的。
(2)事實(shí)上,阿久伯手指的傷痕是____________造成的。
(3)他之所以不愿對(duì)女兒說(shuō)實(shí)情,是因?yàn)開(kāi)_________________________________。
3.阿久伯十分疼愛(ài)他的女兒琪琪,哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出來(lái)。
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4.讀下面的句子,找出句子中的重點(diǎn)詞,體會(huì)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)起什么作用。
(1)一旁,阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉,良久,兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。
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(2)他僅遲疑了一會(huì)兒,決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。
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(3)他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。
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5.交章開(kāi)頭說(shuō)“深秋的月光斜照在小床上,豫子正睡得香甜。”臨近結(jié)尾又說(shuō)“小床上,月光下的孩子正睡得香甜。”這兩句在表達(dá)效果上起什么作用?
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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練答案:
1.(l)很久 (2)以前 (3)平常 (4)猶豫
2.(1)為了保護(hù)媽媽和琪琪,和小偷搏斗
(2)琪琪發(fā)燒時(shí)咬的
(3)不想讓孩子為他擔(dān)心
3.“不痛不痛,爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。”他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬,但又怕傷了她稚嫩的舌頭,于是,他僅遲疑了一會(huì)兒,決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。
4.(1)“凝視”“眼淚靜靜滑落”,這幾個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了阿久伯對(duì)女兒深沉的愛(ài)。
(2)“僅”“決然”“洗凈”,這幾個(gè)詞表現(xiàn)了阿久伯為了女兒寧愿犧牲自己,并且還不忘將自己的手指洗凈。
(3)“輕輕”,表現(xiàn)了阿久伯對(duì)女兒的細(xì)心照顧和關(guān)心。
5.前一句交代故事背景,并描寫(xiě)渲染寧?kù)o溫馨的氣氛。后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無(wú)私奉獻(xiàn)后再寫(xiě)這句話(huà),既渲染了寧?kù)o溫馨的氣氛,也表現(xiàn)了這份溫馨來(lái)之不易,突出父愛(ài)的偉大。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練(二)
小侄兒在鄉(xiāng)下讀書(shū),三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ),便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余,他每天總要畫(huà)張畫(huà)給我:或大或小的白紙,用鉛筆勾出一花一草或一小人,寫(xiě)上一行不算整齊的鉛筆字,有時(shí)是:“姑姑,謝謝你!”有時(shí)是:“姑姑,你辛苦了!”
我問(wèn)小侄兒:“干嗎送我禮物?”不善言談的侄兒紅了臉,輕聲說(shuō):“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助,都能不忘了說(shuō)謝謝。”我說(shuō):“姑姑是家里人,還用客氣嗎?”小侄兒說(shuō):“家里人,更不能心安理得。”
小侄兒的話(huà)讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師,能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為,竟在潛移默化中改變了我。
第一次,在我過(guò)生日時(shí),我為母親買(mǎi)了件羊絨衫,花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸,不相信地問(wèn)我:“這么薄的東西,能比羊毛衫暖和?”冬天過(guò)了一大半,母親也未曾舍得穿,倒是拿出來(lái)看過(guò)多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一點(diǎn)折痕,都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛,罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂(lè),也分享著母親的快樂(lè)。
第一次,在父親節(jié),牽了父親的手祝他快樂(lè)。父親不善言辭,以前一個(gè)月和我說(shuō)的話(huà),加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話(huà)多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌,為自己有父親沒(méi)父愛(ài)而傷心?,F(xiàn)在想來(lái),沒(méi)有父親起早貪黑,用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路,我又怎能有今天?不知是不是因?yàn)槲页扇撕螅谝淮螤苛烁赣H的手,他和我的話(huà)竟多了起來(lái)。這讓我悟得:原來(lái)家庭成員之間的愛(ài),也需要表達(dá)。
感恩之習(xí),不僅給我創(chuàng)造了生機(jī),亦給我的女兒帶來(lái)了希望。耳濡(rú)目染中,7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次,她英語(yǔ)考了100分,她說(shuō)成績(jī)的取得,是老師和她一起努力的結(jié)果,于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上,老師提問(wèn)她的次數(shù),竟因此增多了。她終于不再害羞,敢于舉手發(fā)言了。
1、從文中找出表示下列意思的成語(yǔ),寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
A 耳朵經(jīng)常聽(tīng)到,眼睛經(jīng)??吹?,不知不覺(jué)受得影響?! ?( )
B 自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的,心里很坦然。 ( )
2、選擇:文中劃線(xiàn)的句子意思是說(shuō)( )。(2分)
A 親人之間,也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B 親人之間,可以心安理得地享受照料,不必感恩。
3、仔細(xì)閱讀短文后填空。(6分)
文中可以用來(lái)解釋“感恩”意思的一句話(huà)是:“_ 。”短文寫(xiě)了侄兒向_____ 感恩,“我”向_____ 和_____ 感恩,“我”的女兒向_____ 感恩。
4、請(qǐng)你用橫線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)母親因“我”的感恩而快樂(lè)的幾個(gè)句子。(3分)
5、讀了這篇短文,你一定有很多感想。請(qǐng)你以“感恩”為內(nèi)容,設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。(2分)
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練答案:
1、耳濡(rú)目染 理所當(dāng)然
2、A
3、任何時(shí)候受到幫助,都能不忘了說(shuō)謝謝。 “我” 母親 父親 老師
4、母親摸了又摸,不相信地問(wèn)我:“這么薄的東西,能比羊毛衫暖和?”冬天過(guò)了一大半,母親也未曾舍得穿,倒是拿出來(lái)看過(guò)多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一點(diǎn)折痕,都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛,罵我浪費(fèi)。
5、符合感恩即可適當(dāng)給分。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練




