人教版六年級語文上冊電子課本月光曲
人教版六年級語文上冊電子課本月光曲
人教版是小學語文常見的一個版本,那么六年級語文電子課本《月光曲》都有哪些知識點呢?下面是學習啦小編收集整理的人教版六年級語文上冊電子課本《月光曲》的內(nèi)容以供大家學習參考。
《月光曲》教學反思
調(diào)動學生主動發(fā)現(xiàn)問題的熱情,激發(fā)學生強烈的求知欲,改變學生等待老師傳授知識的狀況,消除學生學習上的依賴心理,促使學生主動探索一直是我教學的主旨。
在教學《月光曲》一文,我非常注意引導學生在體會領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出心中的感受來,讀出音樂所蘊涵的深情來,所以在導入課文時,我播放了月光曲的鋼琴音樂,使學生先對這段音樂有了最初的感受。
在課堂中我采用了師生角色的變換,學生學習方式的轉(zhuǎn)變。老師不再是“教”,而是“導”,學生不再是一味地“聽”,而是自主地“學”,學生成了課堂的主人。學生通過自讀、自悟,理解了語言文字;通過展開豐富的想像,感受到了《月光曲》的優(yōu)美;通過有感情的朗讀,抒發(fā)了自己的情感。
文中是通過皮鞋匠的聯(lián)想來表現(xiàn)《月光曲》的內(nèi)容的,那《月光曲》的旋律、曲調(diào)、節(jié)奏到底是什么呢?這是需要學生自己感悟的,任何分析和講解都會顯得空洞。所以,我安排了充分的時間讓學生去反復地讀,讀完以后,把自己的想法和小組同學交流、和全班交流。在交流中,學生互相啟發(fā),提高了認識。這一“讀”一“說”,使學生的情、作者的情、教師的情不斷地產(chǎn)生碰撞,產(chǎn)生靈感,從而很好地理解了課文,最后,在學生理解課文的基礎(chǔ)上,指導學生有感情地朗讀課文,采用分層讀、表演讀、齊讀等多種形式,使學生的情感得到了進一步的升華,只是作為教師的我,情感的融入還不是非常到位。
《月光曲》練習題
一、看拼音把詞語寫正確,相信你是最棒的!
Lái yīn hé là zhǔ mò shēng máng gū niáng
qín jiàn Wēi bō lín lín shà shí jì lù
二、 區(qū)別形近字并組詞。
茵( ) 激( ) 臘( ) 粼( )
菌( ) 繳( ) 蠟( ) 鱗( )
微( ) 譜( ) 盲( ) 霎( )
徽( ) 普( ) 育( ) 霞( )
瞎( ) 恬( ) 鍵( ) 燭( )
割( ) 括( ) 健( ) 蝕( )
三、選詞填空
幽靜 清幽 恬靜 清秀 干凈
( )的臉 ( )的月光 ( )的小路
( )的教室 她的臉很( )
四、根據(jù)句子的意思,概括詞語,相信你能行!
(1)指功夫深,技能熟練。( )
(2)很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。( )
(3)水和天連接在一起。 ( )
(4)微小的波浪閃閃發(fā)光,形容水清澈的樣子。( )
五、閱讀下文,回答問題。
我愛鄉(xiāng)村的夜晚
6月里的一天,我回到闊別已久的山村故鄉(xiāng),上午,一場大雨把鄉(xiāng)村里的山川原野沖洗的(yī chén bù rǎn)。傍晚,我獨自沿著田間小路,來到小時候常跟大姐一起去放牛的小山崗。我美美地吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的夜景!
眺望遠處,啊,視線盡頭多像一幅畫,一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時說過:一層山水一層人。我望著群山遐想:大山背后又是一層怎樣的山水?怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍,聽不到城市的各種音響喧鬧,但卻充滿神秘。
近處,是一片金色的稻田。一陣晚風吹來,稻田一起一伏的,使我仿佛置身于一個金色的海洋中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌,一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒有蜜蜂的歌,卻有著豐收的喜悅。瞧!一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的,躺在瓜蔓母親的臂膀里,夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們,催它們?nèi)胨?/p>
在我身邊的山坡,則是另一番景象:三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時地還抬起頭來,面對充滿(shī qínɡ huà yì)的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長叫幾聲,抒發(fā)自己快樂的情懷。那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋,使人聽了興奮。
1.按拼音寫成語。
yì chén bù rǎn shī qíng huà yì
2.讀短文填空。
(1)作者是按 的順序記述所見情景的,請摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個詞語填入下面方框內(nèi)。
(2)短文記寫的主要內(nèi)容是 。
表達了作者 的情感。
3.讀第三自然段。按要求摘錄句子。
寫實在事物的:
寫聯(lián)想的:
以上是小編給大家整理的人教版六年級語文上冊電子課本《月光曲》全部內(nèi)容,希望能給你帶來幫助。